我對老師的最初印象，來自于家庭。母親是一位小學老師，在我小時候，常見她帶回教案、學生的一疊疊作業(yè)，每天兩點一線奔走在學校和家庭之間；我的爺爺和外公也是老師，都姓“沈”。只是在我出生的時候他們已經(jīng)退休了，看到他們“光榮退休”的證書和獲得的各種榮譽證書，聽街坊鄰居一聲聲“沈老師”時，小小的我感到十分自豪。
在兒童時代，我常去外公家。我被外公抱坐在腿上，翻看他從前的備課筆記和學生成績。本子已泛黃，筆跡也略有褪色，書頁間有脫落的痕跡，卻被外公如珍寶般愛惜。當我稚嫩的聲音念出那些名字時，他都能細細描述其當時的樣貌性格。透過鏡片，我看見外公眼里閃耀著幸福的光芒，像是果農(nóng)看到碩果后的喜悅。當時的我尚且年幼，并不能理解一名退休老師的綿綿情愫，而那縷深沉的目光，卻在我幼小的心上悄無聲息地留下了痕跡。
我漸漸地成長，在校園里，同學們彼此談?wù)撝鴫粝?。同齡的孩子們幻想著成為科學家、文學家、書畫家，甚至宇航員，而我的腦海里卻蹦出了“老師”的字眼。當時并不能理解老師的職業(yè)意義，只覺得在眾多陌生而遙遠的工作中，“老師”是那么的親切?；蛟S這就是夢想的開始吧。在懵懵懂懂的年紀，我的心里悄悄地種下了種子，等待著，同我的成長一道萌發(fā)。
今年七月，我參加高考。急切地等待，當看到自己的高考分數(shù)超過本一線35分時，可以想象我多么的激動。在高考志愿填報時，我可以選擇多種專業(yè)。學什么專業(yè)意味著可能從事的職業(yè)。是的，我可以選擇成為伸張正義的律師，在法庭這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上所向披靡；選擇成為救死扶傷的醫(yī)生，病房里的每一秒都可能上演生死攸關(guān)的故事；或許還可以選擇成為歌唱真善美、鞭撻假惡丑的記者……每一個職業(yè)都令人神往。
對了，我不是從小向往“老師”嗎？現(xiàn)在怎么忘了呢？其實，我沒有忘記。只是在讀書時看到老師被尊敬后的另一面。我感到，老師這個職業(yè)其實十分辛苦。如果我真正站在三尺講臺前時，將面對的是吵鬧著玩笑著的皮孩子們；忍著性子講解重復過無數(shù)遍的基礎(chǔ)題型；說不定還要和某些蠻不講理的家長“斗智斗勇”；半夜為孩子們“不堪入目”的成績唉聲嘆氣。面對老師這個職業(yè)，我有點怕了。
最終，我果斷“鎖定”目標。我想，做老師是辛苦的，但辛苦的背后是學生的獲得。這樣的獲得是沉甸甸的，無價的。當看到一個個學生踏進大學繼續(xù)深造，看到他們走向社會為國家建功立業(yè)，那份心情是幸福快樂的。此時，老師的形象在我的心中越來越高大。是啊，我不能等待。在父母贊許的目光里，我填報了師范專業(yè)。
為了表達我成為老師的決心，我選擇了提前錄取的師范定向培養(yǎng)專業(yè)。當自己收到大學錄取書，看到自己夢想成真，我不由得欣喜若狂。
大學開學前，父母邀請一大家人為我慶賀。在酒席上，八十高齡的爺爺告訴我：“你的高祖父、曾祖父當過私塾先生，到了你這一代，老師已傳承五代了?！笨吹綘敔斝老捕株P(guān)切的目光，我心潮激蕩。
2020-09-12
