都說(shuō)，青春期的孩子叛逆，難管，總想推開(kāi)父母。
其實(shí)，身心都在經(jīng)歷巨變的他們，內(nèi)心也在渴望父母來(lái)幫忙引導(dǎo)、把關(guān)。
——虎媽
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11、12——15、16歲的孩子，正值青春發(fā)育高峰期。
由于他們的身體激素分泌急劇增多以及充滿矛盾的心理，很多孩子在生活中表現(xiàn)得非常叛逆，這給父母在家庭教育上帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。
在青春期，身體和心靈的突變就像一場(chǎng)劇烈的風(fēng)暴。每一個(gè)看上去叛逆、難以接近的孩子，都需要父母強(qiáng)有力的支持。
家有青春期的孩子，父母必須了解他們的成長(zhǎng)特點(diǎn)。
只有這樣，父母才能更好地給孩子提供支持，也可以讓孩子更好地度過(guò)這個(gè)“危機(jī)期”。
那么，青春期的孩子到底有哪些成長(zhǎng)特點(diǎn)呢？父母又該給孩子提供哪些支持呢？
青春期的孩子，內(nèi)心渴望獨(dú)立
青春期的孩子，身高和體重快速增長(zhǎng)，生殖系統(tǒng)也已發(fā)育。在生理上他們已接近于成年人。
另外，他們的大腦神經(jīng)以及思維的發(fā)展，使得他們的思維越來(lái)越豐富。
他們?cè)谛睦砩弦呀?jīng)把自己當(dāng)作是成年人，他們內(nèi)心渴望獨(dú)立，渴望擺脫父母的管教，同時(shí)他們也希望父母把他們當(dāng)作成年人來(lái)看待。
這時(shí)，如果父母對(duì)他們進(jìn)行管教，他們就會(huì)作出強(qiáng)烈的反抗。有時(shí)明明知道父母說(shuō)的是對(duì)的，但是他們?yōu)榱吮砻鳌蔼?dú)立”，依然會(huì)和父母對(duì)抗到底。
如果父母不了解他們的成長(zhǎng)特點(diǎn)，很容易認(rèn)為這是孩子對(duì)自己的不尊重和冒犯，從而使親子之間產(chǎn)生嚴(yán)重的沖突。事實(shí)上，這就是孩子的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，既不是孩子的錯(cuò)，也不是父母的錯(cuò)，只是雙方缺少理解而已。
1. 父母要了解青春期孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，并且讓孩子也知道自己的成長(zhǎng)特點(diǎn)。這樣，彼此之間就會(huì)有更多的寬容和理解。2. 父母要及時(shí)放手，給予孩子獨(dú)立的成長(zhǎng)空間。這時(shí)父母只有放手，才能讓孩子的心靈得以成長(zhǎng)。
如果到了這個(gè)階段，父母依然緊緊抓住不放，實(shí)際上是剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。3. 父母要和孩子站在平等的位置，以“朋友”的身份和孩子和平相處，這樣孩子更容易向你敞開(kāi)心扉。
當(dāng)孩子有了困難時(shí)，他更容易向你吐露心聲，這樣，你就能及時(shí)地給孩子提供幫助。青春期的孩子內(nèi)心充滿了矛盾
心理上的成熟與現(xiàn)實(shí)的半成熟之間的矛盾。他們?cè)趦?nèi)心，已經(jīng)把自己當(dāng)成是一個(gè)成人，自己的事情想自己做主。
可事實(shí)上，他們的價(jià)值觀、人生觀都還沒(méi)有完全形成，他們的心理還沒(méi)有完全成熟。
他們?cè)谛睦砩峡释?dú)立，不想再依靠父母，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，他們對(duì)社會(huì)一無(wú)所知，在很多方面，依然離不開(kāi)父母的支持。他們一方面將自己的內(nèi)心世界封閉起來(lái)，不想向外坦露自己，想有一個(gè)私密空間；
另一方面，他們又因?yàn)楣陋?dú)，希望與人交流，希望得到同伴的理解和支持。
總之，他們的內(nèi)心充滿了種種矛盾，這讓他們的內(nèi)心非常壓抑，也讓他們的心理極其脆弱。
他們不能承受別人對(duì)自己的指指點(diǎn)點(diǎn)，也不能接受父母對(duì)他們的管教和控制。青春期的孩子，就像是刺猬，渾身是刺，如果親子之間硬碰硬，最終的結(jié)果就是傷及雙方。
這時(shí)如果父母懂得包容，懂得運(yùn)用智慧，會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。
1. 父母應(yīng)該理解孩子矛盾的心理，要允許他們發(fā)泄負(fù)面情緒。2. 父母不能總是強(qiáng)制孩子按照自己的意愿行事，而是要多傾聽(tīng)孩子內(nèi)心真實(shí)的聲音，要允許孩子成為自己，而不是成為父母希望的那個(gè)樣子。
3. 父母可以和孩子聊一聊你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你在青春期時(shí)是如何面對(duì)這種矛盾心理的。青春期的孩子
青春期的孩子，隨著激素分泌急劇增加，他們的煩惱也會(huì)突然增多，情緒起伏變化明顯。
他們既為自己在公眾面前的形象而煩惱，也為在同伴中的地位而煩惱，更為和父母產(chǎn)生沖突而煩惱。總之，在這個(gè)階段，一旦他們感覺(jué)到自己沒(méi)有被同伴接納，或者是沒(méi)有被父母理解，在情緒上都會(huì)有很大的反應(yīng)。本來(lái)是一件很小的事情，他們就會(huì)把它放大幾倍。
1. 當(dāng)孩子表現(xiàn)得非常生氣、委屈時(shí)，父母要學(xué)會(huì)冷靜，孩子的這種情緒其實(shí)也是暫時(shí)的，他們只是不能很好地控制自己的情緒而已。2. 父母多接納和理解孩子的情緒，多傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。其實(shí)很多情況下，父母的傾聽(tīng)，就會(huì)讓孩子的情緒得以釋放。3. 父母可以多關(guān)注一下自己的事情，比如讀讀書(shū)，鍛煉一下身體。如果你能轉(zhuǎn)移一下注意力，也會(huì)更有利于你控制情緒。
青春期的孩子
大腦發(fā)育不完善，不能很好地抑制沖動(dòng)到了青春期，他們的煩惱突然增多，情緒波動(dòng)也較大，而且他們大腦中負(fù)責(zé)沖動(dòng)的前額葉發(fā)育還不完善，因此，他們很容易沖動(dòng)，會(huì)做出一些讓人意想不到的事情。
這個(gè)階段的孩子，考慮問(wèn)題，很少會(huì)考慮到后果。
著名的教育家杰弗里.伯恩思坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
父母如果執(zhí)著于與叛逆孩子進(jìn)行權(quán)力爭(zhēng)奪戰(zhàn)，最后只會(huì)落得兩敗俱傷的境地。
應(yīng)對(duì)策略：
1. 父母平時(shí)不要激化矛盾，就算有了一些沖突，也要和孩子友好解決。
2. 父母盡量管理好自己的情緒，不要對(duì)一件小事，做出過(guò)度的反應(yīng)。
3. 父母不要嚇唬孩子。一些父母喜歡嚇唬孩子，遇到問(wèn)題，會(huì)把事情描述得很?chē)?yán)重，這樣做不利于孩子的成長(zhǎng)。
青春期的孩子
非常關(guān)心自己個(gè)性的成長(zhǎng)青春期的孩子非常關(guān)注自己的獨(dú)特性，他們希望自己是獨(dú)一無(wú)二的。
比如，有的時(shí)候，孩子突然間換個(gè)很酷的發(fā)型，或者買(mǎi)一件非常特殊的衣服回家。很多時(shí)候，父母會(huì)看不慣，就會(huì)要求孩子換個(gè)發(fā)型或者是把那件衣服扔掉。其實(shí)，這就是青春期的孩子，不是他一個(gè)人這樣，這是青春期孩子的共性。
他們希望與眾不同，希望得到身邊更多人的關(guān)注。我們要明白，孩子永遠(yuǎn)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有他的選擇權(quán)利，父母不能過(guò)度干涉。
父母應(yīng)該允許孩子有自己的個(gè)性，這是他的權(quán)利，他的自由。父母只有給予孩子足夠的成長(zhǎng)空間，他才能成為更好的自己。青春期的孩子
關(guān)注能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，想體現(xiàn)自我價(jià)值青春期的孩子非常希望體現(xiàn)自己的價(jià)值。要么學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，要么有一技之長(zhǎng)，要么有特殊的能力。他們的能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，影響著他們?cè)谏鐣?huì)群體中的地位，也影響著他們對(duì)自我的評(píng)價(jià)。
因此，在學(xué)習(xí)之外，最好讓孩子有一項(xiàng)愛(ài)好，無(wú)論是體育方面，還是美術(shù)方面，或者是孩子的演講能力。
只要有“一技之長(zhǎng)”，就能讓他們產(chǎn)生自信，讓他們感受到自我價(jià)值。
1. 不要為了學(xué)習(xí)，限制孩子的愛(ài)好和特長(zhǎng)。愛(ài)好和特長(zhǎng)也可以讓孩子產(chǎn)生自信，產(chǎn)生價(jià)值感。
2. 這個(gè)階段，孩子的自我意識(shí)高度發(fā)展，父母要用欣賞的眼光來(lái)看待孩子，多給予孩子積極的肯定。有了他人的肯定，他就不會(huì)對(duì)自己作出過(guò)低的評(píng)價(jià)。
3. 不能打擊、否定孩子。你打擊、否定孩子，只會(huì)讓孩子失去信心。青春期的孩子，更重視同伴關(guān)系
他們的主要影響人，由父母變成了他們的同伴群體。因此，他們和父母的交流越來(lái)越少，和同伴的交流越來(lái)越多。這個(gè)階段的孩子，他們的內(nèi)心非常孤獨(dú)，他們非常希望和同伴群體交流。
他們也希望得到同伴群體的認(rèn)可，也更認(rèn)同同伴群體的價(jià)值觀。
我們這就能理解了，為什么別人買(mǎi)明星同款T恤，你的孩子也要買(mǎi)；別人買(mǎi)新款手機(jī)，你的孩子也要買(mǎi)。孩子需要得到同伴群體的關(guān)注，父母最好的做法，就是支持他與同伴群體的交流。
1. 父母可以告訴孩子交朋友的底線，只要孩子不沖破底線，父母就不要阻止孩子和同伴群體交往。
2. 父母對(duì)于孩子和同伴群體的交往，最好給予更多的支持。比如可以請(qǐng)他們到家里做客，也可以帶他們一起游玩。如果父母能支持孩子與同伴群體的交往，孩子會(huì)非常高興，也能促進(jìn)他和同伴群體之間的友誼。3. 這個(gè)階段的孩子自尊心特別強(qiáng)，父母一定要維護(hù)孩子的自尊，尤其是在他的同伴面前。
叛逆只是人生的一小段，我們對(duì)于自己孩子的叛逆，不必作出過(guò)度的反應(yīng)，更不用焦慮和緊張，只要我們稍稍忍耐，總會(huì)“風(fēng)平浪靜”。
這個(gè)階段，我們的任務(wù)就是及時(shí)放手，“靜靜”地等待孩子的成長(zhǎng)。
當(dāng)然這里的放手，不是放任不管，而是親子之間要有清晰的界限，孩子要有自己的成長(zhǎng)空間。
幸運(yùn)的人，一生被童年治愈
不幸的人，一生都在治愈童年
原生家庭塑造著每個(gè)孩子的最初模樣
并留下一生難以消磨的印記
怎樣才能為孩子打造一個(gè)好的原生家庭？
*來(lái)源：惠竹父母成長(zhǎng)營(yíng)（ID：gh_c7461be7e352），傳播育兒、親子關(guān)系、父母成長(zhǎng)以及相關(guān)心理學(xué)知識(shí)，傳播國(guó)際化的教育理念，助力父母成長(zhǎng)。
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