文丨福林媽咪
不少父母教育孩子的模式就像天氣，說晴就晴，就陰就陰，根本不給孩子一個緩沖的機會。
不過這也不能全怪父母，畢竟上學的時候學校并沒有教父母怎么教育孩子，而且現(xiàn)在的父母對孩子的未來都普遍焦慮，自身又不太會教育孩子，所以很多父母教育孩子的模式大是“東拼西湊”的。
“你家孩子字怎么寫得這么好看呀？”
“我一直監(jiān)督他練字呢?！?/p>
字是考試的門面，孩子的字一定要好看，媽媽趕緊去書店給孩子買了一本顏真卿的字帖，拿回家讓孩子每天練五頁，并每天監(jiān)督孩子。
兩個星期過去了，孩子的字還是沒有太大的起色，于是媽媽放棄了監(jiān)督了，孩子自己也就沒有再堅持練字了。
“你家孩子學習成績怎么這么好？是天天輔導孩子嗎？”
“我上班沒什么時間輔導，給孩子抱了個補習班?！?/p>
媽媽聽聞，趕緊找了一個托教班，讓孩子放學后到托教班寫作業(yè)，但是月底考試，孩子的成績還是沒有起色，媽媽第二個月就不讓孩子去托教班了。
很多父母都是這樣一個心態(tài)，人家孩子這樣做就能做好，那么我也學著這樣做是不是也能讓我的孩子成績提升呢？其實父母忽視了一個問題：孩子與孩子是不同的。每個孩子在學習方面是不盡相同的，別人的經驗可能很好，但若是父母沒有根據(jù)孩子自身的特征來借鑒，非但起不到效果，還會讓孩子自己迷失方向。
“管中窺豹”般的借鑒經驗是不行的，父母若是沒有成套的教育體系，沒有科學合理的教育方法，那么孩子的教育很可能會失敗在父母身上。
其實養(yǎng)育孩子應該是一件科學的事情，比如父母帶孩子去上幼兒園，讓孩子把自己的零食、水、書本、衣服裝進書包，但是父母會發(fā)現(xiàn)孩子會磨磨蹭蹭，裝了半天也沒裝完。
因為對于小朋友而言，記住四樣不同的東西是很困難的，因為他的大腦容量是有限的，但是如果你讓孩子把這些東西分成兩類：食物和用品，那么孩子就能很快收拾好東西了。
這其實就是將育兒科學的融入到生活中，有了科學的方法，除了日?，嵥榈氖虑槟軒椭改附逃⒆又?，還能在孩子的學習上有更積極的影響，比如孩子英語啟蒙、數(shù)學邏輯、閱讀記憶等都能夠幫助孩子。在這方面，我覺得父母們都應該聽聽Dr.魏——魏坤琳的《Dr.魏的50堂科學育兒課》。
提到魏坤琳，經?？础蹲顝姶竽X》的父母對這個“科學判官”應該是很熟悉的，總是把科學放在嘴邊，不過這和他的專業(yè)離不開，因為他是研究大腦工作的科學家，科學是他評判的唯一標準。
在Dr.魏教育兩個女兒的時候，也會將自己的科學帶入到養(yǎng)育中，科學合理的方法養(yǎng)育孩子才是正確的方式，因為育兒的各種難題都被科學家研究過，所以在他教育孩子的過程中可以說是得心應手。
這一點，他在《Dr.魏的50堂科學育兒課》中也有涉及。父母在教育0~6歲孩子時遇到的各種難題，Dr.魏將會通過育兒枯燥的理論變成有趣實用可操作的方法，去切實解決父母們遇到的育兒難題。
這些枯燥的理論就是“5腦培訓理論”，分別是幫助孩子提升智力的智力腦、提升認知能力和閱讀能力的語言腦、控制情緒能力的情緒腦、提升創(chuàng)造能力的創(chuàng)意腦和協(xié)同所有能力發(fā)展的運動腦。
在他的課堂中，這些看上去枯燥的理論都會變得詳實有趣，有例子、有方法，不僅能讓那個父母對自己的教育方式有所反思，還能讓父母在其中受益良多，知道如何用科學合理的方式來引導孩子，幫助孩子各個方面更好成長。
5腦培訓理論就是讓父母在教育孩子的時候有一整套的科學理論框架來幫助父母更好的教育孩子，父母可別小看了這個理論，不管是孩子的什么舉動，都能在5腦培訓理論中找到科學的解決辦法，這就是用科學合理的方式幫助孩子變聰明。
比如孩子最常見的一個舉動，當孩子想要一個東西，而父母不給孩子買的時候，孩子就會大哭大鬧，應對這種情況，Dr.魏也給出了科學合理的方法：①接納他的情緒 ②鼓勵他通過語言表達情緒。因為當孩子用語言的時候就是他理性腦上線的時候，通過語言表達之后孩子哭鬧的情緒就會削減一大半了，這時候父母管教孩子只要曉之以理動之以情就可以了。
眾所周知，孩子的聰明與大腦的發(fā)育是密不可分的，而這個理論就是根據(jù)孩子的大腦行為而研究出來的，父母若是懂得這個科學理論的話，在將其運用到教育孩子身上，那么孩子智力、語言、情緒、創(chuàng)意和運動都能很好的協(xié)同發(fā)展，也是給了孩子一份受益終身的底層競爭力。
如果你也希望在教育孩子的過程中少走彎路，不妨聽聽《Dr.魏的50堂科學育兒課》，相信會對你現(xiàn)在面臨的育兒難題有所啟發(fā)。用科學合理的方式養(yǎng)育孩子，父母會更加得心應手，孩子也會在父母的教育中，變成一個聰明伶俐招人喜歡的孩子。
