現(xiàn)在的家長(zhǎng)更重視孩子的學(xué)習(xí)，希望自己的孩子能高人一等，在自己懷孕的時(shí)候就開(kāi)始研究各種關(guān)于孩子教育方法和學(xué)習(xí)方法的資料。國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)重視的是自身的教育方法屬于傳統(tǒng)教育，而美國(guó)的幼兒教育里他們更加重視的是兒童的思維，從小開(kāi)發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)他們的思維方式。

曾經(jīng)有位學(xué)者做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是把孩子們分成兩撥，第一撥采用的是傳統(tǒng)的教育方式，就是我們現(xiàn)在對(duì)孩子的教育方式。第二撥采用的是思維導(dǎo)圖，開(kāi)發(fā)孩子們的思維能力，實(shí)驗(yàn)結(jié)果第二撥孩子要比第一撥更加的優(yōu)秀。一直到現(xiàn)在國(guó)內(nèi)采用這種思維圖方式教育孩子的學(xué)校并不多，所以這種教育方式被稱(chēng)為“高層次的思維模式”。

什么是高層次的思維圖

思維導(dǎo)圖（Thinking Map），說(shuō)簡(jiǎn)單的就是把思維變成可視話(huà)，把思維呈現(xiàn)在紙上。它可以幫助孩子鞏固知識(shí)點(diǎn)，可以讓知識(shí)點(diǎn)的思維邏輯呈現(xiàn)在孩子們的頭腦中，加強(qiáng)孩子思維記憶力。

1.形象生動(dòng)有趣，孩子更容易接受

思維圖其實(shí)打破了以前墨守成規(guī)的嚴(yán)肅，把知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)的呈現(xiàn)孩子面前。這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)用繪畫(huà)，涂鴉，拼寫(xiě)把自己的思維邏輯畫(huà)出來(lái)，讓他們的創(chuàng)意活起來(lái)。

2.加深記憶力

很多家長(zhǎng)都讓自己的孩子從小練習(xí)閱讀，但是他們卻不住地學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和表達(dá)也是同樣重要的?？梢宰尯⒆釉陂喿x完一本書(shū)或者閱讀完一章時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起創(chuàng)作一個(gè)思維圖，這樣可以加深孩子對(duì)這本或者這個(gè)章節(jié)的記憶力。

思維圖的種類(lèi)

這種高層次的思維圖一共分為8種，每種都有自己的優(yōu)勢(shì)，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下，身為家長(zhǎng)的你們可以點(diǎn)擊一下收藏和關(guān)注，為下次觀看時(shí)做好準(zhǔn)備。

1.圓圈圖

顧名思義，這個(gè)思維圖主要是以與安全為主的。它是由兩個(gè)同心圓組成，核心作為里面的小圓，外圈是換發(fā)型思維?？梢詭ё约杭业男『⑦M(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓他進(jìn)行自行組合，類(lèi)似于“蝴蝶會(huì)飛”等，這種訓(xùn)練方式對(duì)于孩子的思維能力有很大的幫助，而且還可以促進(jìn)親子關(guān)系，可以輕松愉快的完成。

2.泡泡圖

如果上面的是以圓圈為主的話(huà)，這個(gè)就是以泡泡為主的。它和圓圈圖類(lèi)似，中心的大泡泡作為主問(wèn)題，周?chē)男∨菖輫@著大泡泡進(jìn)行描述，可以很好的鍛煉到孩子描述能力。

3.雙重氣泡圖

雙重氣氣泡圖是由泡泡圖延伸過(guò)來(lái)的，泡泡圖的是一個(gè)主題，雙重泡泡圖就是兩個(gè)主題，適合帶孩子進(jìn)行事物與事物之間的對(duì)比。鍛煉孩子進(jìn)行事物之間的對(duì)比，讓他從小就能分辨出問(wèn)題之間的區(qū)別。

4.樹(shù)狀圖

樹(shù)狀圖在平時(shí)的日常工作中也經(jīng)常見(jiàn)到，它主要以歸納為主。像樹(shù)枝一樣，一個(gè)一個(gè)分叉可以幫助孩子鍛煉分類(lèi)思考。

5.流程圖

這個(gè)圖是人們最常見(jiàn)的圖，很多企業(yè)在辦公時(shí)也會(huì)用這個(gè)圖進(jìn)行講解。而兒童的流程圖就比較簡(jiǎn)單，主要講的是事物的變化，讓孩子懂得事物先后順序的變化。

6.多重流程圖

多重流程圖屬于流程圖的進(jìn)階版，很多孩子看到這個(gè)圖時(shí)以為是像泡泡圖一樣從中間開(kāi)始看，家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子從左邊開(kāi)始看起，左邊代表的事情的原因，中間的大圖是發(fā)生的事件，右邊代表事情的結(jié)果，它可以鍛煉孩子的因果關(guān)系。

7.環(huán)抱圖

環(huán)抱圖可以看城橫版的樹(shù)狀圖，右邊代表事物的整體，左邊代表事物的局部，可以鍛煉孩子的分析能力。

8.橋狀圖

這個(gè)圖是小編認(rèn)為最難的一個(gè)圖了。它是由文字、圖片、線(xiàn)條所組成的圖。很多家長(zhǎng)看到這個(gè)圖的時(shí)候都有點(diǎn)發(fā)蒙，不知道這個(gè)圖到底是什么意思。其實(shí)，這個(gè)圖是來(lái)描述事物和事物之間的關(guān)系的，就比如籃球和足球的關(guān)系等。

總結(jié)一下就是：

- 圓圈圖，鍛煉孩子歸類(lèi)、總結(jié)

- 泡泡圖，鍛煉孩子解釋、定義、描述

- 流程圖，使用場(chǎng)景是按照時(shí)間或流程的展示

- 括號(hào)圖，使用場(chǎng)景是細(xì)節(jié)、內(nèi)容的解釋和延伸

- 樹(shù)型圖，鍛煉孩子的分類(lèi)

- 雙泡圖，使用場(chǎng)景是兩個(gè)事物間的對(duì)比

- 復(fù)流程圖，鍛煉孩子的對(duì)比、因果關(guān)系

- 橋型圖，使用場(chǎng)景是突出重點(diǎn)同時(shí)展示流程

孩子有沒(méi)有必要學(xué)習(xí)思維圖？

首先家長(zhǎng)要搞清楚什么是“思維”

思維最初是人腦借助于語(yǔ)言對(duì)客觀事物的概括和間接的反應(yīng)過(guò)程。思維以感知為基礎(chǔ)又超越感知的界限。通常意義上的思維，涉及所有的認(rèn)知或智力活動(dòng)。它探索與發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性，是認(rèn)識(shí)過(guò)程的高級(jí)階段

“思維”是人類(lèi)的本能，也是思考的基礎(chǔ)，它會(huì)幫助你通過(guò)一件事物進(jìn)行分析，想到更多你之前想不到的東西。

高層次思維圖并不是光畫(huà)出來(lái)就可以了，它是在幫助你家孩子從事物的表面，看到事物的本質(zhì)，開(kāi)發(fā)孩子的大腦。

高層次思維圖會(huì)在孩子思考的時(shí)候帶動(dòng)他的右腦，讓孩子的左右腦充分的進(jìn)行運(yùn)作，在通過(guò)感官把圖像、色彩、關(guān)鍵詞和想法聯(lián)系起來(lái)思考問(wèn)題，來(lái)提高自己的思維能力。

高層次的思維圖對(duì)孩子由那些幫助？

邏輯是思維的規(guī)律

思維是智力的核心

智力是成績(jī)的基礎(chǔ)

思維圖對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可以充分的鍛煉到孩子的思維創(chuàng)造性能力，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的重新組合和鞏固，讓他們腦海中的知識(shí)變得思維化。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手制作思維圖時(shí)，其實(shí)就是在給孩子做示范，給孩子一個(gè)模仿父母的機(jī)會(huì)。

不過(guò)，這個(gè)思維圖對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很大的考驗(yàn)，需要家長(zhǎng)去研究這個(gè)思維圖，每次閱讀時(shí)候還要去用心，只有家長(zhǎng)記住了閱讀中的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，才能去帶領(lǐng)自己的孩子進(jìn)行思維圖的訓(xùn)練。

1.思維圖會(huì)讓孩子充滿(mǎn)創(chuàng)造力

這八個(gè)思維圖不需要都帶孩子學(xué)，家長(zhǎng)可以有所針對(duì)的選出3、4個(gè)，陪孩子一起去練習(xí)一下。每一個(gè)思維圖都會(huì)對(duì)孩子的創(chuàng)造力有很大的提高，他們可能會(huì)動(dòng)手去畫(huà)圖，也可能看著圖去想，每個(gè)過(guò)程都是鍛煉他們的過(guò)程。

2.增加思維力，讓頭腦更活躍

現(xiàn)在有很多家庭的小朋友都在過(guò)著“衣來(lái)張手，飯來(lái)開(kāi)口”的生活，這樣對(duì)他們的成長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)好處。家長(zhǎng)陪著孩子一起進(jìn)行思維圖的訓(xùn)練，可以增加孩子的思維能力，讓他的頭腦變活躍，領(lǐng)先同齡孩子一步。

邏輯思維能力在國(guó)外被稱(chēng)為“數(shù)學(xué)哲學(xué)”，它是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)的延伸，它會(huì)幫助孩子以后各個(gè)學(xué)課中分析問(wèn)題。

總結(jié)

很多家長(zhǎng)都覺(jué)得思維圖用處不大，它不會(huì)幫助孩子學(xué)習(xí)，反而是在浪費(fèi)時(shí)間。但其實(shí)，它是一個(gè)真正可以幫助孩子開(kāi)發(fā)大腦的教育方式，它會(huì)幫助孩子提升腦動(dòng)力，擴(kuò)展左右腦的思維，幫助孩子贏在起跑線(xiàn)，也會(huì)培養(yǎng)孩子的煥發(fā)思維，舉一反三的能力?？荚嚂r(shí)，想的比別人多，工作時(shí)，做的更加完美。

希望所有孩子可以健康聰明的成長(zhǎng)。