龍生九子各不相同，每個(gè)孩子的資質(zhì)也不一樣。雖然我們總是在安慰自己，自家的孩子聰明，就是不愛學(xué)，但是我們不可否認(rèn)的是，某一些孩子，就是天生的聰慧。
有的孩子很早腦袋就開竅，老師沒講完題，就已經(jīng)有了解題思路，有的孩子開竅晚，如果在不努力，就成了很多人眼睛里面的學(xué)渣。
過年時(shí)間，再攀比物質(zhì)的親戚，也會因?yàn)樽约液⒆映煽儾缓枚鴶∠玛噥?，這個(gè)時(shí)候的親戚，炫富已經(jīng)沒有意義，炫孩子的成績才是王道。這就是望子成龍，望女成鳳的觀點(diǎn)，也是每個(gè)中國人都是避免不了的。
家長有意無意的攀比，自然會傷害到孩子，更容易讓他們產(chǎn)生自卑的情緒。
他們自己也覺得自己很"笨"，將來沒什么出息，越發(fā)破罐子破摔了。
如果遇到這種情況，我們可以給孩子們講這4個(gè)“笨小孩”的故事，
當(dāng)年，達(dá)爾文決定放棄行醫(yī)時(shí)，遭到父親的斥責(zé)："你放著正事不干，整天只管打獵、捉老鼠，將來怎么辦?"
達(dá)爾文在自傳中這樣寫道："所有的老師和長輩都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，我與聰明是不沾邊的。"
但是，后來他被稱為"進(jìn)化論之父"。
愛因斯坦4歲時(shí)才會說話，7歲才會認(rèn)字。老師對他的評語為："反應(yīng)遲鈍，不合理，滿腦子不切實(shí)際的幻想。"
老師們害怕在教學(xué)中遇見他，一致認(rèn)為他資質(zhì)低下，所以愛因斯坦不得不接受退學(xué)的命運(yùn)，并且申請瑞士聯(lián)邦技術(shù)學(xué)院時(shí)也被拒絕。
但是愛因 斯坦成了偉大的科學(xué)家，而他死后，許多科學(xué)家都在研究他的大腦與常人的不同之處。
愛因斯坦小的時(shí)候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著
這個(gè)小男孩，相信他第二天能交上一件好作品。
第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地說:“你們有誰見過這么糟糕的凳子?”同學(xué)們紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了?！苯淌依镆魂嚭逍?。
愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說:“有，老師，還有比這更壞的凳子?！苯淌依镆幌伦屿o下來，大家都望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的小板凳，說:“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個(gè)
總要強(qiáng)一些”
馬云從小就是一個(gè)傻孩子。
從小，馬云功課就不好，不僅沒有上過一流的大學(xué)，而且連小學(xué)、中學(xué)都是三四流的 ，初中考高中考了兩次，數(shù)學(xué)31分。高考數(shù)學(xué)第一次考了1分，高考失敗。
直到有一天在金華火車站撿到一本書，路遙的《人生》,這本書改變了這個(gè)傻孩子："我要上大學(xué)"。
他自己說："我大愚若智，其實(shí)很笨，腦子這么小，只能一個(gè)一個(gè)想問題，你連提三個(gè)問題，我就消化不了。"
雖然我們的孩子可能成不了如此偉大的人物，但是，我們相信：笨小孩不會笨一生。
因?yàn)槊總€(gè)孩子的成長都需要等待，都需要生命的潛質(zhì)全方面平衡發(fā)展。
"梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。"他們像小樹一樣，枝枝葉葉慢慢伸展出去，才能長成一棵枝繁葉茂的大樹。
