首先，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫閉環(huán)思維？

閉環(huán)思維簡(jiǎn)稱PDCA，是由美國(guó)著名的質(zhì)量管理專家哈特博士提出來(lái)的一種概念。

而閉環(huán)思維的意思是指，孩子的行為會(huì)反饋給大腦。經(jīng)過(guò)短期的分析，判斷。看是否能達(dá)到預(yù)期效果，達(dá)到則會(huì)停止自己的行為，如果沒(méi)有達(dá)到，孩子將再次做出相應(yīng)的行為，然后繼續(xù)向大腦反饋。如此循環(huán)則被稱為閉環(huán)思維。

擁有閉環(huán)思維的孩子，給人一種非?？孔V的感覺(jué)，在做事情的時(shí)候，不管結(jié)果如何都會(huì)認(rèn)真對(duì)待并給予大腦反饋。哪怕做不好，也將會(huì)循環(huán)的把這件事給完成。

缺乏閉環(huán)思維的行為表現(xiàn)。

表現(xiàn)一；喜歡半途而廢

沒(méi)有閉環(huán)思維的孩子，幾乎沒(méi)有做過(guò)一件完成的事情，做事態(tài)度也是消極，不專心。沒(méi)有自控力，執(zhí)行能力不強(qiáng)。

影響了孩子的輸出行為，從而經(jīng)常會(huì)半途而廢。并且不會(huì)嘗試著再次去做這一件事。

表現(xiàn)二；思維不集中

當(dāng)孩子看書(shū)，或者寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候。沒(méi)有足夠的專注力，影響孩子做事情上的輸出行為，影響孩子正確的反饋和分析。

使得孩子很容易分散注意力，從而讓孩子容易分散專注力，導(dǎo)致了孩子完成事情的速度緩慢。

閉環(huán)思維在平時(shí)生活中是非常實(shí)用的，大到一個(gè)公司的運(yùn)作，小到孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱，都會(huì)運(yùn)用到閉環(huán)思維

如何培養(yǎng)孩子的閉環(huán)思維？

方法1；培養(yǎng)孩子的執(zhí)行能力

父母作為孩子的第一任導(dǎo)師，父母的行為舉止也決定了孩子的生活。想要孩子的執(zhí)行能力強(qiáng)，最好的辦法就是父母?jìng)兊囊陨碜鲃t。

父母在家可以讓孩子和自己一起做一件事，從而培養(yǎng)孩子的執(zhí)行能力。這樣孩子以后不論是看書(shū)還是寫(xiě)作業(yè)，都會(huì)有足夠的執(zhí)行能力來(lái)完成。

方法2'培養(yǎng)孩子的判斷能力

孩子對(duì)自己的行為有一定認(rèn)知后，需要身邊有一個(gè)基礎(chǔ)的判斷，孩子可以對(duì)身邊的事物做出反饋，就能達(dá)到閉環(huán)思維中的解決問(wèn)題解決。

年幼的孩子，家長(zhǎng)可以引用指導(dǎo)的方式，從小給孩子的大腦輸入判斷的能力。給孩子未來(lái)做下基礎(chǔ)。

方法3；培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知

很多的孩子沒(méi)有閉環(huán)思維的根本是因?yàn)闆](méi)有對(duì)自我的認(rèn)知。如果孩子能夠正確認(rèn)識(shí)自己是形成閉環(huán)思維的關(guān)鍵，當(dāng)孩子能通過(guò)自我觀察、自我分析和自我評(píng)價(jià)有一個(gè)清晰的判斷時(shí)，培養(yǎng)閉環(huán)思維就會(huì)有基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)要從生活中的小事中，鍛煉孩子的應(yīng)變能力，推動(dòng)孩子找到更優(yōu)秀的自己，培養(yǎng)孩子的情商最好是從小開(kāi)始，6歲之前是最佳時(shí)機(jī)。

了解情緒、表達(dá)情緒、解決情緒才是培養(yǎng)高情商的基礎(chǔ)，不過(guò)，6歲之前的孩子是聽(tīng)不進(jìn)去道理的，年紀(jì)輕輕的他們獲取知識(shí)的捷徑就是故事，優(yōu)秀的孩子必定是見(jiàn)過(guò)世面的孩子，他們的背后一定站著有眼界有見(jiàn)識(shí)的父母。所以李玟謹(jǐn)教授給大家推薦以下的書(shū)籍，一共10冊(cè)里包含了如何合理科學(xué)的去教育孩子。

李玫瑾教授推薦一套《兒童情商培養(yǎng)繪本》，《情緒管理和人格培養(yǎng)》（10冊(cè)）。

這套書(shū)一共有十個(gè)主題，分別從不同的角度講述不同的故事：做最好的自己、誠(chéng)實(shí)守信、不亂發(fā)脾氣、自我保護(hù)、克服恐懼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、知書(shū)達(dá)禮、分享快樂(lè)、我能行、形成好習(xí)慣。

孩子可以借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心世界。繪本作為人生中的第一本書(shū)，它的生動(dòng)趣味滿足了孩子好奇的天性，為孩子打開(kāi)了通往世界的大門。

3-6歲是孩子的閱讀敏感期，這個(gè)時(shí)期好好培養(yǎng)，準(zhǔn)備一些認(rèn)知類、行為習(xí)慣類、情緒處理、入園小故事類的繪本，還有助于讓孩子形成終生的閱讀習(xí)慣！

在3歲之前，父母可以讀給孩子聽(tīng)，當(dāng)做睡前故事書(shū)。在3-6歲當(dāng)做好習(xí)慣養(yǎng)成的故事書(shū)，用來(lái)幫助孩子管理情緒，養(yǎng)成好性格。

情商對(duì)于人的重要性，李玫瑾認(rèn)為情商與智商不同，孩子的智商往往是天生注定的，而情商更多的來(lái)自于后天的培養(yǎng)。

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