期中考結束，面對孩子的試卷，家長的心情各有不同，成績好的家長固然心情舒暢，做什么都有勁頭；成績差的則無精打采，生怕朋友問起孩子成績，甚至有家長反映，因為孩子成績差，感覺做什么都沒勁，為此天天失眠，不知怎么辦才好。
這便是當前家長現(xiàn)狀，聽聽都讓人揪心，但又有什么辦法呢?
管，當然要管，但要會管！其實，分數(shù)只不過是對學生這一階段努力的一個評價，考完后家長和孩子便不要老盯著它。家長最該做的就是幫孩子進行期中分析，弄清丟分的原因，采取措施，加以補救，才能在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
“老師會帶孩子分析，我們還需要分析嗎？”
答案當然是：需要！
在學校，各科老師雖都會進行分析，但僅限于本門功課而已?；氐郊依铮议L要與孩子一起對期中考試的整體情況做一分析，弄清楚孩子的錯誤、薄弱點在哪，哪些知識點掌握了、哪些還不熟練、哪些是非常生疏的，然后進行針對性、有計劃地改正。
01
知識點分析篇
? 1.先瞧病
和孩子一起細細瀏覽卷子中的每道題。注意，是每道題，不是只看錯題。重點看錯題、答起來不順的題和憑運氣做對的題，對那些掌握比較熟練的題可以略過，這樣可以迅速地找出問題所在。
? 2.再找根
將錯題、難題所對應課本的知識點羅列出來，先記錄到記錄本上，讓孩子弄清楚原因并加深記憶。
? 3.后治病
讓孩子對這些知識做一個由點及面、更深、更廣地復習，徹底搞清相關知識體系及相互聯(lián)系。最后擺脫試卷，給他們出相應的題目做，真正做到舉一反三。
02
學習方法分析篇
? 1.要與孩子一起歸納學習方法
有的孩子學習態(tài)度、習慣也較好，但成績經(jīng)常在某一水平，難以突破；還有的孩子學習老是拖拖拉拉，不能集中精力學習，作業(yè)做得慢、解題解得慢，這往往都是學習效率較低的原因。
要讓孩子學會勞逸結合，學習之余適當休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時候要痛快地玩，學習的時候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。
? 2.除了學習方法，學習態(tài)度的歸納也十分重要
學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須端正自己的學習態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，那顯然是學習態(tài)度的問題。要思考自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。
如果存在上述問題，要抓緊幫助孩子制定學習計劃，養(yǎng)成好的學習習慣，及時扭轉被動學習的狀態(tài)。
03
考試技巧分析篇
? 1.策略是否得當
要了解孩子考試的時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象，孩子覺得考試時間不夠，很可能是沒有合理安排時間。
? 改正方法：
首先大致看一下試卷內(nèi)容，然后按照題目先易后難的順序做，遇到暫時解決不了的可空下，等全部答完后再回來處理，這樣不僅可節(jié)省時間，還可獲得心理優(yōu)勢，防止出現(xiàn)交卷時很多題會做但沒時間答的窘境。
? 2.是否按標準答題
要認真分析是否存在不標準答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)（被裝訂看不到）等等。
? 改正方法：
要讓孩子將不標準答題方式記錄下來，在下面寫上標準的答題方式，加深記憶，讓他好好銘記這次“大教訓”！
? 3.是否擺正心態(tài)
在分析各門考試過程中，要重點想想是否心態(tài)擺正了，英語聽力是否因為糾結前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容？數(shù)學是否因?qū)Ｗ⒛车篮茈y的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
? 改正方法：
要告誡孩子，一定要擺正心態(tài)，不急不慌，遇到難題就先略過，千萬別因此心煩意亂，打亂整個考試節(jié)奏。
考試后分析是為了找出新問題、發(fā)現(xiàn)新起點、追逐新目標。只有從中找出不足并持續(xù)改進，才能讓孩子在下一階段的學習中不留遺憾！各位家長，還不快收著！期末考試前記得再看看哦！希望對孩子有所幫助！
期中考試卷這樣分析，學生成績會一次比一次高！
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分析策略
所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下4個策略：
1、從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：
1）這道題考查的知識點是什么?
2）知識點的內(nèi)容是什么?
3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?
4）這道題的解題過程是什么?
5）這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。
通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關系。
所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。
所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。
2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
要點有三：
1）統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
2）找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
3）任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。
3、從口頭分析到書面分析
在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。
書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。
4、從歸因分析到對策分析
以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討。
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九字訣
1、馬上寫
首先，學生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。
2、及時析
及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。
錯誤原因一般有三種情況：
1）是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；
2）是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；
3）是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。
如果是第一種原因，學生應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學生應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。
無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。
如果是第三種原因，學生應在平時訓練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。
3、經(jīng)常翻
試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。
家長們，可以做什么?
首先，拋開成績找問題。不管成績好壞，其實都有提升空間。最重要的是幫助孩子發(fā)現(xiàn)學習中的問題，找到知識上的不足，為下一步的針對性復習打好基礎。
再次，幫孩子調(diào)整心態(tài)，重拾信心。成績會對孩子的情緒產(chǎn)生波動。特別是沒考好的孩子容易出現(xiàn)消極或者擔憂情緒，在這個階段上，家長千萬不要拿孩子的成績說事，幫著孩子調(diào)整心態(tài)，重拾信心才是家長需要努力的。
最后，調(diào)整自己心態(tài)，豎模范。孩子成績不理想，自己就開始焦慮，而這種情緒或多或少會轉移到孩子身上。其實，在期中考試成績下來后，家長最應該弄清孩子這一階段的心理動向。了解孩子的問題后，家長才有目標，才能和老師和孩子進行有效溝通，同時也可以借鑒其他家長的經(jīng)驗。
