一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是前人留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)，需要好好繼承發(fā)揚。其中最重要的一部分就是先人正面的思維方式、生活態(tài)度和價值追求，這是傳統(tǒng)文化的核心精神，是五千年文明史中蘊含的正能量。然而古籍汗牛充棟，應該從何入手呢？
古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出……故每詩以人見，人又以詩見。”清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學識，斯有第一等真詩?！敝袊湃嗽u價文學家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體選擇，凡是公認的大詩人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩，從中可以感受真實心跳和脈搏，從而淪肌浹髓地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神。
中國古典詩歌有一個最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人認為二者是對立的關(guān)系，但是初唐孔穎達說得很清楚：“情志一也”。情志就是一個人的內(nèi)心世界，包括對生活的感受和思考，也包括對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因為詩詞中表達的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。比如喜怒哀樂，比如對真善美的追求，比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達的內(nèi)心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美感。
當然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實世界中一切美好的事物，其詩中蘊含強大精神力量。與李白齊名的杜甫，以清醒的洞察力和積極的入世精神進行詩歌創(chuàng)作，為安史之亂前后唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的時代描繪生動的歷史畫卷。杜詩中充滿憂國憂民的憂患意識和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限，他大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變，在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，時代動蕩引起詞壇風氣的巨大變化，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主題變成當時詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實了豪放風格。
總的來說，閱讀唐詩宋詞的典范作品，就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。古代文學經(jīng)典作品流傳至今的意義并不是專供學者研究，它更應該是供大眾閱讀欣賞，給予精神滋養(yǎng)。嚴肅深奧的學術(shù)論著只在學術(shù)圈產(chǎn)生影響，生動靈活的講解或注釋解說卻能將古典名篇引入千家萬戶。
（摘編自莫礪鋒《在讀詩讀人中感受萬千氣象》）
1．下面關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A. 古人習慣通過詩歌來抒情言志，所以古詩是窺探先民情感傾向和人生態(tài)度的可靠文本。
B. 唐詩宋詞表達的內(nèi)容是普通人的情感態(tài)度和價值觀，故能流傳至今，啟發(fā)我們品味人生。
C. 被公認的大詩人往往兼有遠大的抱負和極高的才識，這體現(xiàn)了人品文品并重的文學傳統(tǒng)。
D. 以辛棄疾為首的南宋愛國詞人繼承并豐富了蘇軾詞中豪邁壯闊的特點，引領(lǐng)了南宋詞風。
1．（3分）【答案】B【解析】擴大范圍，唐詩宋詞可以流傳至今的是一些典范作品。
2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）
A. 文章采用提出問題、分析問題的方式展開論述，切中肯綮，在邏輯上是步步推進的。
B. 文章主要采用了舉例論證、引用論證和對比論證的方式，論證了讀詩讀人的重要性。
C. 唐詩宋詞的內(nèi)容與現(xiàn)代人沒有距離，這為現(xiàn)代人從唐詩宋詞中汲取營養(yǎng)提供了可能。
D. 文章在論證中以大量篇幅闡述唐詩宋詞對今人有教育作用，彰顯了立足當下的意義。
2．（3分）【答案】B【解析】主要采用“對比論證”手法，于文無據(jù)。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）
A. 我們要繼承發(fā)揚先人的思維方式、生活態(tài)度和價值追求，從而延續(xù)并弘揚中國傳統(tǒng)文化精神。
B. 與“詩緣情”相對立，“詩言志”內(nèi)容更豐富，詩人在詩歌中更注重表達自己的志向和意愿。
C. 李白熱愛并謳歌現(xiàn)實中的美好事物，積極關(guān)注民生和干預現(xiàn)實，《夢游天姥吟留別》就是例證。
D. 深奧的學術(shù)論著固然有其意義，但我們更應該尋求深入淺出的方式將古典名篇引入千家萬戶。
3．（3分）【答案】D【解析】A項我們要繼承的是先人“正面”的思維方式、生活態(tài)度和價值追求；B項詩歌“情志一也”；C項《夢游天姥吟留別》并沒有謳歌現(xiàn)實美好的事物，也未積極關(guān)注民生和干預現(xiàn)實，文中也未提及。
(二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成4～6小題。
材料一：
2019年8月1日出版的《自然》雜志封面上，一項中國科學研究成果成為絕對主角。這顆畫著大腦、充滿科技感的芯片，叫“天機芯”，是世界首款異構(gòu)融合類腦芯片，也是世界上第一個既可支持脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡又可支持人工神經(jīng)網(wǎng)絡的人工智能芯片。
研發(fā)出“天機芯”的，是清華大學施路平團隊。該團隊在本期雜志上發(fā)表的論文，更實現(xiàn)了中國在芯片和人工智能兩大領(lǐng)域《自然》論文零的突破。
（摘編自搜狐網(wǎng)《天機芯帶您從零崛起》）
材料二：
目前傳統(tǒng)計算機芯片，主要基于馮諾依曼架構(gòu)，處理單元和存儲單元分開，通過數(shù)據(jù)傳輸總線相連。芯片總處理信息能力受總線容量的限制，構(gòu)成所謂“馮諾伊曼瓶頸”。而且傳統(tǒng)計算機的處理單元一直處于工作狀態(tài)，導致能耗巨大。同時，由于需要精確的預編程，傳統(tǒng)計算機無法應對編程以外的情況和數(shù)據(jù)。而大腦結(jié)構(gòu)則完全不同：神經(jīng)元（處理單元）和突觸（存儲單元）位于一體，不需要高能耗的總線連接，突觸是神經(jīng)元之間的連接，具有可塑性，能夠隨所傳遞的神經(jīng)元信號強弱和極性調(diào)整傳遞效率，并在信號消失后保持傳遞效率。突觸的這種性質(zhì)，使大腦神經(jīng)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)動態(tài)可塑，能夠隨外部數(shù)據(jù)的變化而適應調(diào)整。腦神經(jīng)網(wǎng)絡包含1000億神經(jīng)元和100萬億個神經(jīng)突觸，他們相互連接組成一個龐大而復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡，使人腦信息處理能力超強，而神經(jīng)元只在工作時消耗能量，大腦的功耗極低；可大規(guī)模并行處理多個信號；具備學習能力，在海量數(shù)據(jù)處理方面有巨大優(yōu)勢。
類腦計算芯片可模擬人類大腦信息處理方式，能以極低的功耗對信息進行異步、并行、低速和分布式處理，并具備自主感知、識別和學習等多種能力。同傳統(tǒng)計算芯片相比，類腦計算芯片將實現(xiàn)兩個突破：一是突破傳統(tǒng)“執(zhí)行程序”計算范式的局限，有望形成“自主認知”的新范式；二是突破傳統(tǒng)計算機體系結(jié)構(gòu)的局限，實現(xiàn)數(shù)據(jù)并行傳送、分布式處理，能夠以極低功耗實時處理海量數(shù)據(jù)。
（摘編自唐旖濃《美國類腦芯片發(fā)展歷程》）
材料三：
預測2018-2020年中國人工智能芯片市場規(guī)模及增長情況
材料四：
今天類腦芯片的發(fā)展最根本的優(yōu)勢在于，類腦計算可以繞開比特編程和摩爾定律。在算力極限面前，是跟量子計算一樣都是人類的主要救生船。但是類腦芯片在今天還有極大的不確定性，尤其是有一些基礎(chǔ)問題無從解答。
比如類腦芯片的任務性處理能力差、算力水平過低。雖然經(jīng)過幾年的發(fā)展，類腦計算可以處理的任務越來越多，但是要看到這些任務都有嚴苛的先決條件。對于絕大部分計算目標來說，類腦芯片都帶不動。
另一方面，用電子電路模擬人造突觸，是極其不劃算的一件事。它要花費極高的工藝與技術(shù)成本，來實現(xiàn)效率并不高的神經(jīng)元模擬。所以面向未來，更多人認為一定要找到可以代替晶體管的，屬于類腦計算的新材料——但是這個材料是什么，如何才能做到像硅晶片一樣便宜，今天都是未知數(shù)。
還有，適配類腦計算的架構(gòu)、算法、編程方案等等也處在廣泛的空白期。尤其在我們身邊，還要特別警惕一件事，那就是類腦芯片虛假繁榮帶來的危險。AI火了之后，更未來更AI的技術(shù)成為投融資與政府扶持熱點，是一件很自然的事。但類腦計算和類腦芯片，事實上還有非常遠的路要走。今天在產(chǎn)業(yè)中討論它，很多時候都是漫無邊際的非理性暢想。
（摘編自電子工程世界網(wǎng)《類腦芯片簡史：2019或成類腦芯片爆發(fā)元年》）
4.下列關(guān)于類腦芯片的表述不正確的一項是（3分）
A．“天機芯”是世界上第一個既可支持脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡又可支持人工神經(jīng)網(wǎng)絡的異構(gòu)融合人工智能芯片。
B.類腦芯片架構(gòu)就是模擬人腦神經(jīng)元和突觸傳遞結(jié)構(gòu)，在處理數(shù)據(jù)上優(yōu)勢明顯，功耗比傳統(tǒng)芯片更低。
C.相較于傳統(tǒng)計算機芯片而言，類腦芯片的特點主要表現(xiàn)在：運行效率高、架構(gòu)設(shè)計優(yōu)、學習能力強。
D.類腦芯片不受處理任務限制是因為它能繞開比特編程和摩爾定律，在算力極限面前等同于量子計算。
4.（3分）【答案】D【解析】材料四提到“類腦計算可以處理的任務越來越多，但是要看到這些任務都有嚴苛的先決條件?！?/span>
5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．清華大學施路平團隊發(fā)表在2019年8月1日《自然》雜志的論文，實現(xiàn)了中國在芯片和人工智能兩大領(lǐng)域《自然》論文零的突破。
B．傳統(tǒng)計算機芯片主要基于馮諾依曼架構(gòu)，芯片總處理信息能力受總線容量的限制，處理、存儲單元分開，而處理單元能耗巨大。
C．根據(jù)材料三，2017年較2016年中國人工智能芯片市場規(guī)模同比增長了75%，2020年較2019年同比增長了33.9%。
D．類腦計算芯片在將來有望形成“自主認知”的新范式，實現(xiàn)數(shù)據(jù)并行傳送、分布式處理，能夠以極低功耗實時處理海量數(shù)據(jù)。
5.（3分）【答案】C【解析】材料三是“預測2018-2020年中國人工智能芯片市場規(guī)模及增長情況”，C項把未然變已然。
6．根據(jù)材料，請簡要概括促進類腦芯片發(fā)展應從哪些方面做出努力。（6分）
6.（6分）【參考答案】①努力實現(xiàn)類腦芯片的兩個突破，即突破傳統(tǒng)“執(zhí)行程序”計算范式的局限，形成“自主認知”的新范式和突破傳統(tǒng)計算機體系結(jié)構(gòu)的局限，實現(xiàn)數(shù)據(jù)并行傳送、分布式處理，能夠以極低功耗實時處理海量數(shù)據(jù)。②提高類腦芯片的任務性處理能力和算力水平。③降低神經(jīng)元模擬的工藝與技術(shù)成本，找到可以代替晶體管的，屬于類腦計算的新材料。④研究好適配類腦計算的架構(gòu)、算法、編程方案等。⑤警惕類腦芯片虛假繁榮帶來的危險。（每點2分，答出三點給6分。）
文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成7～9小題。
老 人
崔立
①老人真的是老了。
②有點迫不及待地老了。
③早上，陽光緩緩地照射在馬路上，老人佝僂[gōu lóu]的背影，緩步地前行中。微風從老人的身邊輕輕滑過，都像比老人的速度要快。老人，是要從人行道的一端，走到人行道的另一端?？雌饋?，距離并不是很遠，甚至用眼睛去看，應是觸手可及的。但老人的眼睛，無法真切地觸及到那里，只能邁開著她的腳步，艱難地往前走。有一個年輕人，急急地走過老人的身邊。人行道并不寬，老人走在稍偏中間的位置。年輕人走過去時，帶起了一陣風，也碰觸了老人柔弱的肩膀一下，是風要刮倒了老人，還是年輕人撞到了老人。老人的身子踉蹌地順勢往前仰了一下，像是要摔倒，搖搖晃晃地要倒下了，還是艱難地撐住了。老人很不容易地站在那里。匆匆而過的那個年輕人，在老人的眼睛里早已不見了蹤影。
④又一天，老人走著同樣的路，緩緩地，在那條人行道上蹣跚著步子。老人走得還是很慢，慢慢悠悠地，看起來像在走，看起來又不像在走。有陽光照射在老人的頭上，照出一頭黑白相間的老人的鬢發(fā)。老人緩緩行走在人行道的中間。一個女孩，原本是在離老人身后很遠的距離，接著是越來越近，直至女孩已經(jīng)到了老人的跟前。老人站在人行道的中間，擋住了女孩前行的路線，女孩幾次想走過去，但空間太窄，還是走不過去。女孩咬了咬牙，想說什么，又憋了回去。反復猶豫，女孩終于是忍不住開了口。女孩說，阿姨，你能讓我一下嗎？有好幾秒的停頓，老人緩緩轉(zhuǎn)過了身，看向女孩。順勢地，女孩在老人轉(zhuǎn)身時多出來的空檔，匆匆忙忙地走了過去。女孩真的是太匆忙了，連一聲“謝謝”也忘記說出口，人已走出去好遠。
⑤……
⑥再一天，老人還在那里行走，緩緩地，若你說她停在那里，其實也未嘗不是真的。老人卻是在行走，繼續(xù)緩慢地行走在這條路上。這條路很漫長嗎？老人披了一件外套，天是有些冷的，哪怕陽光是高高掛著的，也難以抵擋冬日的寒冷。老人的脖子上，是圍著一條圍巾的，圍巾有些老舊，像老人漫長的年華。老人緩緩地在行走，不知不覺間，本來圍得就有些松的圍巾悄無聲息地滑落。老人毫無察覺，老人絲毫感覺不到因圍巾掉落后的寒冷，老人本來就很冷，冷與再冷之間差異不大。老人走了有幾步路了，老人的那幾步路，已經(jīng)走了好久。老人在往前走時，身邊是一個女人的聲音。不知什么時候，女人已經(jīng)到了老人的身旁。老人注意過，原來她身邊是沒有人的。女人喊了聲：阿姨！老人聽到了，老人是有幾秒鐘的停頓，老人緩緩地轉(zhuǎn)過身，老人以為還是要讓開路，然后有一個人會像陣風般匆匆忙忙地從她身邊走過。這次，沒有風，要是風，也是空氣中的寒風。女人停在了老人面前，女人說，阿姨，這圍巾，是您掉的嗎？老人看到了女人手上的圍巾，習慣性地摸了摸自己的脖子，脖子間空蕩蕩的。無疑，眼前的這條圍巾是老人掉的。老人從女人手上接過了圍巾，說，謝謝。老人輕輕地摸索著往脖子里圍，老人圍得很艱難。女人說，阿姨，我?guī)湍鷩?。女人為老人圍上了圍巾，圍得很嚴實，讓那寒風吹不進脖子里。女人還說，阿姨，您是要往前面走嗎？我送您過去吧。老人臉上掛起笑容，說，謝謝你。女人扶著老人緩慢地往前走，天還是冷，冷中卻躍動著一絲暖意。是春天快要到來的暖意。
⑦這是電視臺做的一個節(jié)目，老人不是真的老人，老人是電視臺請的一位知名演員。演員表演得很到位。演員在這條短短的人行道上行走了一個星期，沒有人懷疑老人是假的老人。也沒有人關(guān)注過老人。女人是這個星期的最后一天出現(xiàn)的。電視臺用了一個星期的時間，找到了愿意幫助老人的女人。
⑧這個節(jié)目很快就在電視臺播出了。
⑨同時播出的，是近期發(fā)生的一個詐騙故事：一個未經(jīng)證實的兒童募捐，竟引發(fā)了全市高達數(shù)十萬的捐款，若不是警方的及時介入，捐款數(shù)額還在不斷地增長。為什么我們市民的防范意識是如此的薄弱，為什么會有那么多人發(fā)出善心善念踴躍捐款呢？如果需要捐款的不是孩子，是老人呢？
⑩兩個故事放在了一起播放，是刻意，還是無心之舉？
⑾節(jié)目的末尾，還貼出了兩份截然不同的尋人啟事：一份是關(guān)于老人的，一份是關(guān)于孩子的。是對比，還是有別的什么意思？
⑿這個節(jié)目什么都沒表達，只是原生態(tài)地作了采集。
⒀節(jié)目播出的第二天，這個城市一下子多了許多主動幫扶老人的年輕志愿者們。
（2017年9月9日，第11版，有刪節(jié)）
7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．小說中有關(guān)“冬日”“太陽”“風”等自然環(huán)境的描寫，交代了故事發(fā)生的時間和天氣特點，同時也暗示了社會環(huán)境。
B．發(fā)生在“老人”身上的故事，提醒人們要關(guān)心老人，也反映了當下年輕人因工作、學習忙碌而無暇顧及老人的現(xiàn)狀。
C．年輕人“觸碰了老人”匆匆而過，女孩稱呼老人“你”和女人稱呼老人“您”，這些細節(jié)引發(fā)讀者對人倫道德的思考。
D．文中語句多富含深意，如“天還是冷，冷中卻躍動著一絲暖意”暗示女人給老人帶來了溫暖和感動，贊頌了人情之美。
7．（3分） 【答案】B【解析】小說批判對老人的漠視，并沒有表現(xiàn)“當下年輕人工作、學習忙碌”和“無暇顧及老人”的內(nèi)容。
8．小說第⑦段交代老人是電視臺邀請的演員，這樣處理在情節(jié)安排上有何妙處？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）
8．（6分） 【參考答案】①與前文埋下的伏筆相呼應。上文中多處埋下伏筆，暗示老人身份的可疑，比如：（老人多次行走在同一條路上，卻無目的地；老人行動極其艱難、緩慢，卻一直無人陪同；老人行走的人行道，其狹窄程度并不符合生活真實；以及文中對老人行走動作和細節(jié)的刻畫）等等，這樣處理揭示了伏筆，照應了上文，使情節(jié)更符合藝術(shù)真實。
②達到“出人意料之外，又在情理之中”的效果，造成情節(jié)的波瀾。小說第⑦段交代老人是電視臺邀請的演員所扮演是小說出人意料之處，但因上文多處埋下伏筆，所以這一情節(jié)并不顯突兀，反而符合情理，這樣處理，造成情節(jié)波瀾起伏。
③與下文“兒童募捐”在內(nèi)容上形成對比，更利于揭示主題。老人雖是演員所扮演，但發(fā)生在老人身上的故事是真實的，老人多次獨自緩慢行走，乏人關(guān)注。人們對兒童的捐助非常熱情，但確是詐捐。這樣處理在內(nèi)容上形成強烈地反差，更利于主題的揭示。
（每點2分，答出三點給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理可酌情給分。）
9．電視臺這個節(jié)目看似“什么都沒表達，只是原生態(tài)地作了采集”，其實意蘊豐富，請結(jié)合文本談談你的理解。（6分）
9．（6分）【參考答案】①電視臺原生態(tài)地呈現(xiàn)老人的故事，意在借一些人對老人需求的冷漠和對兒童募捐的熱情形成對比，呼吁人們尊重和關(guān)注老年人群體。②引發(fā)人們主動思考：善念的關(guān)注對象，不應僅限于代表未來和希望的孩子，還應包括易于被忽視的老年人群體。③兒童募捐詐騙的真相提醒人們表達善心時應有防范意識。④現(xiàn)實生活中，不少人懷有善心、善念，但善心、善念的表達不一定要通過特殊的契機和形式（比如捐款）。很多時候，善行舉手可為（比如幫扶老人）。（每點2分，答出三點給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理可酌情給分。）
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
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司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。仁宗寶元初，年甫冠，中進士甲科。治平元年，詔刺陜西義勇二十萬，民情驚撓，而紀律疏略不可用。光抗言其非，持白韓琦。琦曰：“兵貴先聲，諒祚①方桀驁，使驟聞益兵二十萬，豈不震懾？”光曰：“兵之貴先聲而后實，為無其實也，獨可欺之于一日之間耳。今吾雖益兵，實不可用，不過十日，彼將知其詳，尚何懼？”琦曰：“君但見慶歷間鄉(xiāng)兵刺為保捷，憂今復然，已降敕榜與民約，永不充軍戍邊矣。吾在此，君無憂?！?/span>光曰公長在此地可也異日他人當位因公見兵用之運糧戍邊反掌間事耳琦默然而訖不為止。不十年，皆如光慮。神宗即位，擢為翰林學士。御史中丞王陶以論宰相不押班罷，光代之，光言:“陶由論宰相罷，則中丞不可復為。臣愿俟既押班，然后就職。”許之。因論高居簡奸邪，乞加遠竄。章五上，帝為出居簡，盡罷寄資者。既而復留二人，光又力爭之。張方平參知政事，光論其不葉[xié和洽，合：～韻]物望，帝不從。元豐五年，忽得語澀疾，疑且死，豫作遺表置臥內(nèi)，即有緩急，當以畀[bì給與]所善者[關(guān)系好的人]上之。官制行，帝指御史大夫曰:“非司馬光不可?！?span>《資治通鑒》未就，帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀》，數(shù)促使終篇。及書成，加資政殿學士。凡居洛陽十五年，天下以為真宰相，田夫野老皆號為司馬相公，婦人孺子亦知其為君實也。元佑元年九月薨，年六十八。謚曰文正，賜碑曰“忠清粹德”。（節(jié)選自《宋史·司馬光傳》，有刪改）【注】①諒祚：夏毅宗李諒祚，西夏第二位皇帝。 | 司馬光,字君實，陜州夏縣人。父親司馬池，官至天章閣待制。司馬光七歲時，嚴肅如同成人，聽到人講說《左氏春秋》，喜愛上了這部書，回去給家人講解，就能講述其中的大概要旨。自此以后手不釋卷，以至不知饑渴寒暑。宋仁宗寶元初年，剛二十歲，司馬光考中進士。治平元年，下詔招陜西義勇二十萬，民情驚駭擾亂，而義勇紀律散漫不可任用。司馬光說這種做法不對，持論告訴韓琦。韓琦說：“用兵貴在先聲奪人，李諒祚正桀驁不馴，讓他突然聽到增兵二十萬，怎么能不害怕？”司馬光說：“用兵貴在先用聲勢震懾然后用實力交戰(zhàn)，如果沒有那樣的實力，只可以欺騙一時罷了。如今我們雖然增兵，實際上不可任用，不超過十天，他們將會知道這一詳細情況，還恐懼什么呢？”韓琦說：“您只是看到慶歷年間鄉(xiāng)兵招為保捷軍的情形，憂慮今天又會像那樣重蹈覆轍，朝廷已經(jīng)降下敕榜同百姓約定，永遠不再充軍戍守邊地了。我在這個位置上，您不要有什么憂慮?！彼抉R光說：“如果您長期在這個地方，當然可以放心；他日別人當權(quán)，接手您現(xiàn)在的軍隊，用他們運糧戍邊，不過是易于反掌的事而已?！表n琦默然無聲，但最終沒有停止增兵。不到十年，事情都像司馬光所憂慮的那樣了。神宗即位，提拔司馬光為翰林學士。御史中丞王陶因為議論宰相不值日而被罷官，讓司馬光代替他。司馬光說:“王陶由于議論宰相被罷免了官職，那么御史中丞我現(xiàn)在不能擔任。我希望等到宰相值日后，再來就職?！被实鄞饝恕：髲椲?/span>高居簡奸妄邪惡，請求加以遠遠流放。奏章連續(xù)五次呈上，神宗貶黜了高居簡，并且全部罷免了那些轉(zhuǎn)寄資財為自己牟取私利的人。不久再留任二人，司馬光又據(jù)理力爭。張方平任參知政事，司馬光認為他與眾望不符，神宗沒有同意司馬光的意見。元豐五年，司馬光忽然得了語言遲鈍的病，懷疑將要死去，預先寫好遺表放在臥室內(nèi)，倘若情勢急迫，就把它交給關(guān)系好的人上呈。頒行新官制，神宗指著御史大夫這一職位說：“非司馬光不可?！薄顿Y治通鑒》沒有完成，神宗非常重視此事，認為該書比荀悅的《漢紀》還要好，多次催促司馬光完成著述。等書寫成，司馬光加官資政殿學士。司馬光一共在洛陽住了十五年，天下認為他是真宰相，老百姓都號稱他為司馬相公，連婦女小孩也知道他是司馬君實。元佑元年九月司馬光去世，終年六十八歲。謚號為文正，賜碑為“忠清粹德”。 |
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A.光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵/用之運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然而訖/不為止
B.光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵用之/運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然/而訖不為止
C.光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵/用之運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然/而訖不為止
D.光曰/公長在此地/可也/異日他人當位/因公見兵用之/運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然而訖/不為止
10.（3分） 【答案】C【解析】劃線句子的大意是：司馬光說：“如果您長期在這個地方，當然可以放心；他日別人當權(quán)，接手您現(xiàn)在的軍隊，用他們運糧戍邊，不過是易于反掌的事而已?！表n琦默然無聲，但最終沒有停止增兵。此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。
11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A．《左氏春秋》是我國第一部編年體史書，文中《漢紀》《資治通鑒》也是編年體史書。其中《資治通鑒》是我國第一部編年體通史。
B．刺，即“招刺”，兵役制度。始自唐末，宋代襲置。規(guī)定兵士入伍時須刺字于面、手、臂等處，標明所屬的部隊番號，以防止逃亡。
C．神宗，北宋皇帝趙頊的廟號。廟號是封建時代皇帝死后在太廟立室奉祀時所起的名號。廟號常稱 “祖”或“宗”，如太祖、高宗等。
D．押班，封建時代百官朝會時的領(lǐng)班，管理百官朝會位次。唐制，由監(jiān)察御史二人擔任這一職務。宋制，由參知政事、宰相分日押班。
11.（3分） 【答案】A【解析】第一部編年體史書是《春秋》，《左氏春秋》是我國第一部記事完備的編年體史書。此題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。
12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.司馬光天資聰慧，年少即中進士。他七歲就能講述《左氏春秋》的大概要旨。自此以后手不釋卷，以至不知饑渴寒暑。剛剛二十歲就考中了進士甲科。
B.司馬光心系百姓，反對充軍戍邊。治平元年，皇帝下詔招募陜西義勇。他想到慶歷年間朝廷招募保捷軍的情形，憂心百姓再次被充軍戍邊，堅決反對。
C.司馬光直言敢諫，屢次不被采納。他彈劾高居簡，神宗替高居簡開脫，只罷免了寄資官；他認為張方平與眾望不符，不能任參知政事，神宗沒有同意。
D.司馬光憂心國事，深受賞識愛戴。他患病懷疑將死時預先寫下遺表，準備情勢危急時托人上呈；神宗說御史大夫一職非他不可，百姓認為他是真宰相。
12.（3分） 【答案】C【解析】C項曲解文意，原文“帝為出居簡”，皇帝不是替高居簡開脫，而是貶黜了高居簡。故選C。此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文章的基礎(chǔ)上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設(shè)錯，包括曲解文意、無中生有、張冠李戴、時間顛倒、地點錯誤、因果失當?shù)榷喾N情況。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）兵之貴先聲而后實，為無其實也，獨可欺之于一日之間耳。
（2）《資治通鑒》未就，帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀》，數(shù)促使終篇。
13.（10分） 【參考答案】（1）用兵貴在先用聲勢（震懾）后用實力（交戰(zhàn)），如果沒有那樣的實力，只可以欺騙一時罷了。（其實：那樣的實力。獨：只、僅。欺：欺騙。評分標準：“其實”“獨”“欺”各1分，句意2分。）（2）《資治通鑒》沒有完成，神宗非常重視此事，認為該書比荀悅的《漢紀》還要好，多次催促司馬光完成著述。（就：完成。賢于：狀語后置句，比……好。終：完成、完結(jié)。評分標準：“就”“終”各1分，特殊句式1分，句意2分。）
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。
弈棋二首呈任公漸（其一）黃庭堅
偶無公事負朝暄，三百枯棋共一樽。
坐隱①不知巖穴樂，手談②勝與俗人言。
簿書堆積塵生案，車馬淹留客在門。
戰(zhàn)勝將驕疑必敗，果然終取敵兵翻。
【注】①坐隱：圍棋或者下圍棋的別稱。②手談：圍棋對局的別稱?！狙a注】暄：xuān溫暖，太陽的溫暖：～妍（天氣和暖，景物明媚）?！?。樽：zūn古代盛酒的器具
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A.首聯(lián)“負”字用得頗妙，取“辜負”之意，平日為案牘勞形的人偶爾無事下盤棋，確有辜負大好時光之嫌，也不乏忙里偷閑的意趣。
B.頷聯(lián)通過對比，點明“坐隱”和“手談”的快樂超過了巖穴隱居的隱逸之樂，更勝過和那些庸俗之人空談閑聊，突出了弈棋的雅趣。
C.頸聯(lián)并沒有細致描摹雙方的博弈過程，而是強調(diào)對弈時間之久，以致案幾上的公文書簿都積滿灰塵，客人也不得不留宿在主人家。
D.尾聯(lián)可謂神來之筆，把之前的下棋岑寂陡然打破，有慨嘆有議論，并且從下棋中總結(jié)感悟出“驕兵必敗”“多疑必失”的人生哲理。
14.（3分） 【答案】C【解析】頸聯(lián)“簿書堆積塵生案”一句運用夸張的手法描寫堆積在案幾上的公文書簿都積滿了灰塵，意在側(cè)面寫出兩人對弈時間之久，并非真實情景。另外，“客人不得不留宿在主人家中”錯誤。“車馬淹留客在門”一句，是用客人和車馬已久等在門外的畫面?zhèn)让婷鑼懗鲋魅藢闹朊?，局勢之緊張，對弈之旗鼓相當，哪怕客人在外等候多時，主人也全然不知。
15．這首詩塑造了怎樣的弈棋者形象，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）
15.（6分） 【參考答案】本詩塑造了一個喜愛下棋、意趣高雅、專注沉穩(wěn)、善思克敵的弈棋者形象。
①喜愛下棋、意趣高雅。首聯(lián)描寫了忙里偷閑的文士恐有負大好時光，又禁不住心頭之好，下棋自樂，表現(xiàn)了弈棋者對圍棋的喜愛。頷聯(lián)通過對比，點明“坐隱”和“手談”的快樂超過了巖穴隱居之樂，更勝與俗人閑談，突出了弈棋者的高雅情操。（2分）
②神情專注、心思沉穩(wěn)。頸聯(lián)“簿書堆積塵生案”一句，以夸張的手法描寫了對弈時間之久，令人渾然不覺，連案幾上的公文書簿都積滿灰塵，從側(cè)面描寫了弈棋者的專注。“車馬淹留客在門”一句，用客人在門外等候已久，弈棋者卻全然不知的畫面?zhèn)让婷鑼懗銎渫业臓顟B(tài)，與頷聯(lián)的“坐隱”相照應。（2分）
③善于總結(jié)、克敵制勝。尾聯(lián)弈棋者一邊下棋，一邊留心總結(jié)棋局的啟示，“驕兵必敗”“多疑必失”是一種告誡，也是一種自我提醒。弈棋者沉著冷靜，最終打敗對手，克敵制勝。（2分）
【賞析】
本詩是黃庭堅《弈棋二首呈任公漸》組詩的第一首。熙寧四年（公元1072）葉（shè）縣作。黃庭堅以組詩呈獻縣令，請長官了解這種心情，其諷喻便在詼諧自嘲之中。任公漸，當時為葉縣令，是作者當時的上司。本組詩作者以下棋為題材描摹下圍棋時心無旁騖、全力爭勝的忘我狀態(tài)。組詩對于下棋刻畫入微并形中見神，富有寄托，寓言外之意，發(fā)人深思極費匠心。
本詩首聯(lián)負字用得頗妙，負是辜負的意思，平日為案牘勞形的人偶爾無事就大白天下盤棋，確實有點辜負了大好時光，但卻也是一種自嘲，有忙里偷閑的意趣。
頷聯(lián)“坐隱”和“手談”兩個動作表達出下棋的快樂，而這種快樂超過了真正的巖穴隱居，更勝過和那些庸俗的人閑扯空談。
頸聯(lián)側(cè)面寫出了兩人對弈時間之久，對弈之入迷，對弈之旗鼓相當，運用了夸張的手法。兩人下棋，書本桌子都堆滿了灰塵，哪怕客人在外等候多時也全不理會，照應了頷聯(lián)的坐隱，體現(xiàn)二人下棋渾然忘我。說是“偶無公事”，其實是下起棋來忘記了時間，公文堆積，客人門外等著，還真是誤事了。
最后的尾聯(lián)可謂神來之筆，把之前的下棋岑寂陡然打破，有慨嘆有議論，并且從下棋中總結(jié)感悟出人生的哲理。他一邊下棋，一邊在留心棋給人的啟示，又想起了在棋盤上“驕兵必敗”“多疑必失”的道理也是適用的。是一種告誡，也是一種自我提醒。而最后把對手打敗更是淋漓盡致，如釋重負，快哉爽哉。
本詩描寫作者坐隱手談之樂，生動地描寫了詩人自己與棋友對弈的情景。他認為圍棋比山水之樂更具魅力，也勝過與凡夫俗子聊天。對局者一心專注在棋盤上，以至忘記時間。前人評曰：“較勝負于一著，與王荊公措意異矣?！奔词钦f，黃庭堅下棋時把握最為關(guān)鍵一步的態(tài)度，與王安石處處用心，步步為營的態(tài)度是恰恰大不相同的。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《出師表》中用“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”兩句概述自己在艱難時刻受命追隨先帝，表明創(chuàng)業(yè)的艱難。
（2）《離騷》中用“固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯”表明自己所處的社會本來就是善于投機取巧，違背規(guī)矩的。
（3）杜甫《登高》中的“風急天高猿嘯哀”一句與白居易《琵琶行》中的“杜鵑啼血猿哀鳴”一句，都是用猿猴的悲鳴聲來烘托詩人悲涼的心境。
16.（1）受任于敗軍之際/奉命于危難之間（2）固時俗之工巧兮/偭規(guī)矩而改錯（3）風急天高猿嘯哀/杜鵑啼血猿哀鳴（每空1分，錯1個字扣1分）
三、語言文字運用（20分)
閱讀下面的文字，完成17～19小題。
文藝史上偉大評論家與偉大藝術(shù)高峰之間聯(lián)袂建樹的經(jīng)典案例，例如金圣嘆與《水滸傳》、羅杰·弗萊與塞尚等，都值得研究總結(jié)，以增強文藝評論家信心，更好推進文藝評論發(fā)展。所以正像魯迅“偉大也要有人懂”的論斷那樣，中外文藝史上文藝高峰的確認，往往都離不開卓越文藝評論家的慧眼識珠。當前文藝評論工作的難點在于如何對文藝高峰建設(shè)提出明確而卓有成效的意見。文藝創(chuàng)作緣何有高原缺高峰，抄襲模仿、千篇一律的問題怎樣扭轉(zhuǎn)，機械化生產(chǎn)、快餐式消費的傾向如何避免，【這些問題都需要文藝評論工作者把脈問診，給出有力分析和有效引導】。針對文藝創(chuàng)作生產(chǎn)和文藝發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象、新趨勢，尤其需要文藝評論工作者發(fā)揚批評精神。所謂批評精神，就是勇于對文藝亂象提出嚴正批評，善于褒優(yōu)貶劣、激濁揚清、“剜爛蘋果”，貫穿其中的是實事求是、理論聯(lián)系實際的工作方法。發(fā)揚批評精神旨在建立“真正的批評”的目的，促進和引領(lǐng)創(chuàng)作，以實現(xiàn)“我們的文藝作品才能越來越好”。（發(fā)揚批評精神的目的是建立“真正的批評”，促進和引領(lǐng)創(chuàng)作，以實現(xiàn)“我們的文藝作品才能越來越好”的目標。）
17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）
A．聯(lián)袂/慧眼識珠/千篇一律/嚴正
B．聯(lián)合/慧眼識珠/千人一面/嚴正
C．聯(lián)袂/慧眼獨具/千篇一律/嚴格
D．聯(lián)合/慧眼獨具/千人一面/嚴格
17．（3分）【答案】A【解析】①聯(lián)合：結(jié)合在一起的；共同。聯(lián)袂：手拉手。比喻一同（來，去或演出）；攜手偕行。（與后文“例如”照應，“聯(lián)袂”更恰當。）②慧眼獨具：形容眼光敏銳，見解高超?；垩圩R珠：有敏銳的觀察力，可以辨別賞識有才能的人，挖掘人才；從平常中看出不平常。（與前文“確認”呼應，“慧眼識珠”更恰當。）③千篇一律：原指一千篇文章都一個樣，現(xiàn)指文章公式化；比喻辦事按一個格式，非常機械；泛指事物形式陳舊呆板、呆滯。眾多人一個臉譜。多用以譏諷文藝創(chuàng)作上的雷同。（與“抄襲模仿”并列而言，取“千篇一律”更適宜。）④嚴正：嚴肅正直，嚴格公正。嚴格：遵守規(guī)定或掌握標準時認真不放松。（對于“文藝亂象”的“批評”，“嚴正更恰當。”）
18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?(3分)
A.文藝評論工作者對這些問題都需要把脈問診，給出有力的分析和有效引導
B.這些問題都需要文藝評論工作者把脈問診，給出有力分析和有效引導
C.這些問題都需要文藝評論工作者把脈問診，給出有效引導和有力分析
D.文藝評論工作者對這些問題都需要把脈問診，給出有效引導和有力分析
18.（3分）【答案】B【解析】排除法。前文列舉了問題，所以排除了A和D；而C“有效引導和有力分析”排序不正確。
19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）
A.發(fā)揚批評精神的目的是建立“真正的批評”，促進和引領(lǐng)創(chuàng)作，以實現(xiàn)“我們的文藝作品才能越來越好”。
B.發(fā)揚批評精神的目的是為了建立“真正的批評”引領(lǐng)和促進創(chuàng)作，以實現(xiàn)“我們的文藝作品才能越來越好”的目標。
C.發(fā)揚批評精神的目的是建立“真正的批評”，促進和引領(lǐng)創(chuàng)作，以實現(xiàn)“我們的文藝作品才能越來越好”的目標。
D.發(fā)揚批評精神的目的旨在建立“真正的批評”，促進和引領(lǐng)創(chuàng)作，以實現(xiàn)“我們的文藝作品才能越來越好”的目標。
19．（3分）【答案】C【解析】A“實現(xiàn)”缺賓語；B“目的是”與“為了”語義重復；“引領(lǐng)和促進”排序不正確。D“目的”“旨在”語義重復。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）
在三星堆出土的各種文物中，青銅器作為重要的發(fā)掘成果，引起了人們廣泛的關(guān)注。其中被譽為“東方巨人”的青銅立人像，①造型夸張，富有深意。身軀細長，手臂粗大，雙手巨大，成環(huán)管狀。②環(huán)管狀的雙手有什么深刻含義嗎？環(huán)管寓意著虛空，環(huán)管狀雙手體現(xiàn)了古蜀人的宇宙觀。頗受矚目的青銅人面像，眼部特點夸張，有縱目、凸目等各種類型，夸張的眼部象征著古蜀人對先王和神的崇拜。三星堆青銅器之所以讓人著迷，不僅是因為其夸張、變形的藝術(shù)手法，③更是因為隱藏其中的古蜀文化。
20．（5分） 【參考答案】①造型夸張，富有深意② 環(huán)管狀的雙手有什么深刻含義嗎③更是因為隱藏其中的古蜀文化
【解析】語段闡述的是青銅器的特點，從青銅立人像和青銅人面像兩個方面來介紹，結(jié)構(gòu)層次是總分總的關(guān)系。①處填的內(nèi)容根據(jù)后文青銅立人像的“環(huán)管寓意著虛空”、“夸張的眼部”以及“不僅是因為其夸張、變形的藝術(shù)手法”得知應填內(nèi)容要包括造型和寓意兩方面的特點。2分。②處是一個問句，與下文“環(huán)管狀雙手體現(xiàn)了古蜀人的宇宙觀”相關(guān)。1分。③處內(nèi)容應與上文的“不僅是因為其夸張、變形的藝術(shù)手法”一句構(gòu)成遞進關(guān)系，還與“雙手體現(xiàn)了古蜀人的宇宙觀”和“眼部象征著古蜀人對先王和神的崇拜”相呼應。2分。
21．假如你是高三（1）班李雷同學，于2月9日在第二食堂拾得一個黑色錢包，內(nèi)有中國銀行卡一張，現(xiàn)金320元，請你寫一則失物招領(lǐng)啟事，將錢包歸還失主。（6分）
21．（6分） 【參考答案】
失物招領(lǐng)
本人于2月9日在第二食堂拾得一個黑色錢包，內(nèi)有銀行卡及若干現(xiàn)金，請失主速與高三（1）班李雷聯(lián)系。
2月9日
【解析】格式2分：開頭空兩格；落款要有日期。內(nèi)容4分：2月9日，1分；第二食堂，1分；銀行卡若干現(xiàn)金（不得出現(xiàn)具體數(shù)字），1分；與高三（1）班李雷聯(lián)系，1分。
寫作（60分）
22．仔細觀察下面兩幅漫畫，根據(jù)要求寫作。(60分)
同是“低頭”，卻呈現(xiàn)出不同的精神面貌和人生狀態(tài)，請結(jié)合兩幅漫畫的內(nèi)容和寓意，聯(lián)系實際寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
22．（60分）【材料解讀】
閱卷總要求：
一、教師分班評閱自己所教班級試卷，嚴格執(zhí)行統(tǒng)一的評分標準。
二、完成閱卷時間：3月2日（周一下午五點）。
作文解析與評分細則
深圳實驗學校高中部高三語文組擬訂
（一）圖畫解讀
圖一內(nèi)容為一個人拄著杖低著頭堅定地向上攀登，寓意是要向上攀登就必須低頭努力；或者低頭努力的人才能實現(xiàn)高遠目標。圖二內(nèi)容為一個人背著手低著頭輕松閑適地瞧著地上雞的腳印，寓意是只顧眼前就會失去高遠的目標；或者沒有遠大目標會讓人得過且過，缺乏斗志。
綜合來看，同是低頭，一個是在向上攀登過程中的實干奮斗；一個卻是胸無大志，碌碌無為。兩幅漫畫意在讓人思考實干、理想目標與人的生活、精神狀態(tài)之間的關(guān)系。本次作文應該圍繞著這一點展開。
（二）參考立意
①“低頭”相同，人生不同；
②要向上攀登就必須低頭努力；
③低頭努力的人才能實現(xiàn)高遠目標；
④只顧眼前利益就無法飛向高空；
⑤沒有遠大目標會讓人得過且過，精神渙散。
補充：遠大目標與腳踏實地結(jié)合，才能實現(xiàn)理想。（辯證立意）
以上都可以視為核心角度、重要角度。
偏題現(xiàn)象：
1.置換概念，談“戶外運動”、談“官僚主義”等；
2.大談強身健體、“勞動光榮”等；
3.其他。
（三）評分細則
1.分值控制
①根據(jù)近兩年廣東高考作文均分變化，結(jié)合我校實際，設(shè)定本次聯(lián)考作文均分為46分。請各位閱卷教師務必做到。
②按比例定等評分，打出高分，樹立標桿；打出低分，引以為戒；確?！皟?yōu)秀”和“不合格”作文符合百分比設(shè)定。
2.評分細目
①審題準確，明確任務。根據(jù)廣東省高考閱卷場“作文立意定等”原則，本次作文按照核心角度、重要角度寫作，是獲得50分以上分數(shù)的必要條件；以次要角度（偏題）寫作的，46分以下打分；以沾邊角度（偏題）寫作的，42分以下打分；作文離題的，36分以下打分。
②任務驅(qū)動型作文是材料作文大類中的一種，引論提出論點，中心論點必須是從對材料的定向引述分析而來，凡是另起爐灶引出論點的，應視為不符合文體規(guī)范，46分以下打分；
③由引述到中心論點，中間缺少必要的定向分析，中心論點提出顯得生硬，材料和中心論點之間缺少必然聯(lián)系的，50分以下給分；
④文章必須圍繞根據(jù)材料提煉出的有內(nèi)涵限制的關(guān)鍵詞作文。論述或敘述有感情，真實自然。沒有扣住關(guān)鍵詞，只就命題做一般性的表達，泛泛而談，一律46分以下給分；既無恰當引述，也無定向分析的，一律在42分以下給分；引論部分沒有中心論點的，在42以下給分；既無中心論點，也無分論點的，一律在36分以下給分；
⑤本論部分邏輯思維混亂，沒有明確思維層次的，在42分以下給分；
⑥本論部分有分論點，但拋開原題材料而旁征博引分析論證的，即把材料作文當做話題作文寫作的，一律40分以下給分；
⑦缺少比較權(quán)衡環(huán)節(jié)的，立論絕對，說過頭話的，46分以下給分。
⑧有考生將本題寫成記敘文的，只要符合命題要求，按照記敘文標準評分。
（四）特別說明
堅持優(yōu)秀作文相對論的標準評分，既嚴格要求，又積極鼓勵。作文分層評分占比設(shè)定：50分以上優(yōu)秀作文占15﹪（其中55分以上作文占比5%，滿分作文1%，良好作文占40﹪，合格作文占35﹪，不合格作文占10﹪。作文評分區(qū)分度不小于20﹪。
（五）其他說明
①不寫標題扣2分。字數(shù)每少50字扣1分，按行計算。
②錯別字一字扣1分，最多扣5分；標點一逗到底或按照英文標點的，扣1－2分。
③篇幅不滿400字的，按照結(jié)構(gòu)不完整處理，評分在30分以下；篇幅不滿300字的，按照結(jié)構(gòu)不完整處理，評分在20分以下；篇幅不滿300字的，按照殘篇處理，評分在20分以下。
④評分根據(jù)實際拉開檔次。
⑤作文總分數(shù)包含書寫分數(shù)；滿分作文應該書寫工整、卷面整潔。
⑥只寫一兩句話，給1分或2分，不評0分；
⑦只寫標題的，給1分或2分，不評0分。
