（一）情節(jié)的敘述手法 思考角度： 1.敘述人稱(chēng)和敘述視角 第一人稱(chēng)（有限視角） 第二人稱(chēng) 第三人稱(chēng)（全知視角） 2.敘述方式 倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘 3.結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 以……為線(xiàn)索（雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)\明暗線(xiàn)交織） 以……為話(huà)題引入故事 通過(guò)對(duì)話(huà)推進(jìn)故事情節(jié)（內(nèi)心獨(dú)白\自述） 穿插景物描寫(xiě)（景物描寫(xiě)和人物講述相結(jié)合） 蒙太奇式（各個(gè)場(chǎng)景之間來(lái)回轉(zhuǎn)換） 鋪墊、懸念、伏筆與照應(yīng)、突轉(zhuǎn)、意外與巧合、對(duì)比或襯托、抑揚(yáng) （二）人物塑造手法 思考角度： 正面描寫(xiě)——語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等 側(cè)面描寫(xiě)（形成了對(duì)比或襯托） （三）主旨呈現(xiàn)特點(diǎn) 思考角度： 小中見(jiàn)大 卒章顯志 （四）語(yǔ)言特點(diǎn) 思考角度： 語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、口語(yǔ)化等 散文化筆法 （五）環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)（手法） 思考角度： 動(dòng)靜、虛實(shí)、色彩、點(diǎn)面、感官、寫(xiě)景順序（遠(yuǎn)近、俯仰、時(shí)間順序等）、白描 例1: 《窗欞上桂串紅辣》在敘述故事時(shí)有哪些特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) ① 以第三人稱(chēng)全知全能的視角敘述故事,這樣寫(xiě)更能全面細(xì)致地描述老太太的形象,展開(kāi)故事情節(jié)。 ②以“兒子殺人”事件為線(xiàn)索,展現(xiàn)了老太太思想、心理變化的過(guò)程,在前后對(duì)比中突出了人物性格。 ③多用對(duì)話(huà)形式,以人物之間的對(duì)話(huà)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,這樣寫(xiě)能夠使敘述的故事更加集中。 例2:《左二老爺》在構(gòu)思上有何精妙之處?請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀愕目捶ā?8分) ① 欲揚(yáng)先抑,跌宕起伏。先寫(xiě)左二老爺其貌不揚(yáng),病秧秧的,為“抑”,再寫(xiě)他在橋叱咤風(fēng)云,欺行霸市,為“揚(yáng)； ② 設(shè)置懸念,引人入勝。聽(tīng)?wèi)驎r(shí)面對(duì)長(zhǎng)袍客的失手傷害,左二老爺卻隱忍不發(fā),這異常的表現(xiàn)引起了讀者的興趣； ③伏筆和照應(yīng),環(huán)環(huán)相扣。五年前左二老爺對(duì)少年的仗義相助為伏筆,五年后縣長(zhǎng)的放他一馬是照應(yīng)； ④意外與巧合，波瀾起伏。五年前軟弱無(wú)依的賣(mài)饃少年，居然成為一縣之長(zhǎng)，為意外；恰好管轄橋鎮(zhèn)，專(zhuān)治左二老爺這樣的惡霸，為巧合。這樣的安排，使故事跌宕起伏，精彩動(dòng)人。 例3：《我講最后一個(gè)故事》運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分） ①鋪墊。本文標(biāo)題為“我講最后一個(gè)故事”,但在米曉嵐“講最后一個(gè)故事”之前卻用了不少的篇幅寫(xiě)其他人,這是為“我講最后一個(gè)故事”做鋪墊,為故事高潮的出現(xiàn)起到了推動(dòng)作用。②對(duì)比?！疤庨L(zhǎng)”“老板”的“城市”生活與軍人嚴(yán)亮的邊疆生活形成對(duì)比,聚會(huì)開(kāi)始時(shí)充滿(mǎn)笑聲的熱鬧氣氛與最后一個(gè)故事講完后“沒(méi)有人說(shuō)話(huà)”的寂靜沉重的氛圍形成對(duì)比,通過(guò)對(duì)比,升華了文章的主題。 ③以小見(jiàn)大。本文截取的只是軍人返鄉(xiāng)與同學(xué)聚會(huì)的一個(gè)小小場(chǎng)景,但就在這樣一個(gè)小場(chǎng)景之中,通過(guò)軍人對(duì)愛(ài)情的抉擇,展示出他們平常外表下所蘊(yùn)含的令人動(dòng)容的真情與品格。 1.【情節(jié)】推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（非結(jié)尾處都寫(xiě)）\\使情節(jié)完整（結(jié)尾處）\\跌宕起伏、一波三折\\使情節(jié)緊湊集中、簡(jiǎn)潔、不蔓不枝（以……為線(xiàn)索）\\情節(jié)突轉(zhuǎn)，使情節(jié)具有戲劇性 2.【人物】突出誰(shuí)的……特點(diǎn)，使形象生動(dòng)豐滿(mǎn)真實(shí) 3.【主旨和情感】暗示、點(diǎn)明、深化、升華主題（開(kāi)頭不深化，結(jié)尾不暗示），表達(dá)了……的情感。 4.【內(nèi)容】概括文本寫(xiě)了……內(nèi)容或特點(diǎn)，交代了……（身份，原因，背景，時(shí)間，地點(diǎn)） 5.【結(jié)構(gòu)】先考慮線(xiàn)索，其次考慮位置，如下： 開(kāi)頭：總領(lǐng)全文，引起下文的……，為下文……做鋪墊 中間：承上啟下，承接上文，引起下文的……，為下文……做鋪墊 結(jié)尾：總結(jié)全文，與前文……照應(yīng) 開(kāi)頭中間結(jié)尾都考慮：與題目、與上下文的呼應(yīng)關(guān)系（首尾呼應(yīng)時(shí)，加上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)） 6.【手法（共有的）】 側(cè)面烘托，對(duì)比襯托（凡是寫(xiě)A寫(xiě)到了B都有，可以是景、或者A之外的人、物） 修辭（三比一夸，象征（物出現(xiàn)），雙關(guān)，化用引用等） 抑揚(yáng)、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、倒敘、插敘 （一）題目的作用 思考角度： 1、人物:突出人物……特點(diǎn),使形象生動(dòng)豐滿(mǎn)真實(shí) 2、情節(jié):突出故事情節(jié)/推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使情節(jié)緊湊集中 3、主題:揭示/暗示/深化主旨等 4、內(nèi)容:概括了文章內(nèi)容/突出小說(shuō)背景/表層含義/深層含義 5、結(jié)構(gòu):線(xiàn)索,總領(lǐng)全文 6、手法:象征、借物喻人、托物言志、以小見(jiàn)大(寫(xiě)物)、修辭(雙關(guān)、反語(yǔ)、比擬、比喻、引用、夸張等） 7、效果：新穎奇特,設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀興趣，矛盾,文化底蘊(yùn),詩(shī)意美等 例1：小說(shuō)以“斷橋”為標(biāo)題,有什么好處?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)（《斷橋》） ①人物上,面對(duì)斷橋,眾人不同的表現(xiàn)塑造了書(shū)記、主任和村民的不同形象,使形象生動(dòng)豐滿(mǎn)真實(shí)； ②情節(jié)上,作為線(xiàn)索貫穿全文,使情節(jié)集中緊湊 ③主旨和手法上,賦予斷橋象征意義,深化主題:河上斷橋易修,心中斷橋難修。 ④效果上,新穎別致,激發(fā)讀者的閱讀興趣。 例2：小說(shuō)以“花瓷細(xì)腰鼓”為題,有情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想等多方面的考慮。結(jié)合全文,加以分析。(8分)（《花瓷細(xì)腰鼓》） ①情節(jié)上,“花瓷細(xì)腰鼓”是小說(shuō)的線(xiàn)索。(2分)魯老師的生活,眉間坊人所受到的感染和熏陶,魯老師后人的出現(xiàn),所有的情節(jié)都與之有關(guān),“花瓷細(xì)腰鼓”串聯(lián)各相關(guān)情節(jié),使得情節(jié)緊湊聚焦。 ②形象和手法上:有利于塑造人物形象。“花瓷細(xì)腰鼓”暗示魯老師身世不凡;擊鼓念經(jīng)的場(chǎng)景 暗示出他兒孫不孝和人生滄桑。老宋擊鼓眾人念詞,表現(xiàn)魯老師對(duì)眉間坊人的影響,從側(cè)面烘托了魯老師的形象。 ③主題上:有利于表現(xiàn)主題。圍繞“花瓷細(xì)腰”,老朱關(guān)心魯老師而學(xué)會(huì)擊鼓,眾人在熏染中學(xué)會(huì)念經(jīng)，凸顯了人性的美好和對(duì)傳統(tǒng)道德的敬慕。魯老師后人打聽(tīng)“花瓷細(xì)腰鼓”又慚愧離去,前后對(duì)比,引發(fā)了對(duì)孝道的拷問(wèn)。 例3：小說(shuō)以“陽(yáng)光路十七號(hào)”為題,有何用意?請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（《陽(yáng)光路十七號(hào)》） ①內(nèi)容:“陽(yáng)光路十七號(hào)”既是他打工的地址,又是他信中經(jīng)常提到的地點(diǎn)。 ②主旨:預(yù)示著他們夫妻的生活雖然艱辛但充滿(mǎn)陽(yáng)光,歌頌了美好的人性,凸顯追求幸福的主題。 ③手法:“陽(yáng)光路十七號(hào)”的簡(jiǎn)陋破敗和人物心中的美好形成對(duì)比。 ④結(jié)構(gòu):是小說(shuō)的的線(xiàn)索,作者圍繞“陽(yáng)光路十七號(hào)”講述故事,使情節(jié)緊湊集中。 （二）插敘的作用 人物：更好地突出人物……形象,使人物形象生動(dòng)豐滿(mǎn)； 情節(jié)：對(duì)代造節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明，更透徹地了解事件的來(lái)龍去脈/使情節(jié)完整/推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 主旨：突出主題(主題具體化) 內(nèi)容：豐富了小說(shuō)內(nèi)容 結(jié)構(gòu)：承上啟下,為下文作鋪墊；呼應(yīng)。 手法：插敘 效果：避免平直敘敘,使文章情節(jié)跌宕起伏,富于交化 例如：《李斯揀了一條腐敗狗》第⑦段在全文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) ①人物:使人物形象生動(dòng)豐滿(mǎn)； ②情節(jié):推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使故事情節(jié)更豐富完整； ③主題:深化主題； ④內(nèi)容:補(bǔ)充介紹了那位市里面的頭頭和李斯之間的恩怨,豐富文章內(nèi)容,點(diǎn)明李斯將狗送走的原因； ⑤結(jié)構(gòu):承上啟下,與前文呼應(yīng),為下文李斯送走狗做鋪墊； ⑥手法:運(yùn)用插敘的手法； ⑦效果:無(wú) （三）環(huán)境描寫(xiě)的作用 環(huán)境：1、概括了環(huán)境……的特點(diǎn)；2、交代了時(shí)間、地點(diǎn)；3、為人物活動(dòng)提供背景，環(huán)境勾勒；4、自然環(huán)境可以暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征；5、渲染……氛圍；6、奠定全文感情基調(diào)（開(kāi)頭） 人物：1、側(cè)面烘托或者對(duì)比反襯人物……性格，使形象生動(dòng)豐滿(mǎn)真實(shí)；2、寫(xiě)出了人物……心理，3、暗示人物處境或人物的命運(yùn)。 情節(jié)：1、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或出現(xiàn)轉(zhuǎn)折；2、引出下文，為刻畫(huà)人物做鋪墊或引出下文某一情節(jié)（開(kāi)頭或中間）；3、照應(yīng) 首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；呼應(yīng)上下文；照應(yīng)題目（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）4、線(xiàn)索 效果：含蓄蘊(yùn)藉，言有盡而意無(wú)窮，給讀者想象空間（結(jié)尾）。 主旨：點(diǎn)明、升華、深化……的主旨。 讀者：吸引閱讀興趣（開(kāi)頭）。 作者：表達(dá)了作者……情感。 例一：《一小時(shí)的故事》本文第五自然段的景物描寫(xiě)有什么作用？ 1、烘托歡快愉悅的氣氛； 2、暗示人物獲得自由后的興奮、舒適的心情； 3、為下文人物的心情轉(zhuǎn)變作鋪墊。 例二：《孝順女兒》文中“雨”多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其作用。 1、人物：凸顯父親的善良和子女的冷漠不孝性格。雨越下越大，父親雙腿濕透，卻依然為子女考慮，更能體現(xiàn)父親的善良和子女的冷漠不孝。 暗示人物的處境?！坝辍币恢痹谙?，始終沒(méi)停，父親最終雙腿濕透回家，暗示了父親生活的寂寞與凄涼。 2、環(huán)境：提供人物活動(dòng)背景。父親就是在越下越大的雨中去看望小兒子并最終獨(dú)自回家的。 3、情節(jié)：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，引人深思。 （四）開(kāi)頭段作用 人物：突出人物……特點(diǎn)，使形象生動(dòng)豐滿(mǎn)真實(shí) 情節(jié)：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 主題：暗示或點(diǎn)明主題 內(nèi)容：概括段意，交代原因、背景、人物身份 點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，渲染……氣氛，奠定……感情基調(diào) 結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文；照應(yīng)題目/結(jié)尾；引起下文的……，為下文……做鋪墊 手法：倒敘 側(cè)面烘托 對(duì)比 反襯 欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng) 以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合 效果：設(shè)置懸念；激發(fā)讀者閱讀興趣；豐富文章內(nèi)容 例如：《七岔犄角的公鹿》本文以“我”與特吉的沖突開(kāi)篇，這樣寫(xiě)有什么作用？ 1、人物：初步刻畫(huà)“我”性格的倔強(qiáng)和好強(qiáng)，使形象生動(dòng)豐滿(mǎn)真實(shí)。 2、情節(jié)：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，因?yàn)橛袃扇说臓?zhēng)吵與沖突，才有了“我”拿著父親的槍打獵的結(jié)果。 3、主旨：暗示主旨，表現(xiàn)“我”對(duì)親情的渴望。 4、內(nèi)容：交代“我”的孤兒身份、與繼父的情感隔閡。 5、結(jié)構(gòu)：引出下文“我”去打獵的故事，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 6、手法：無(wú) 7、效果：引起讀者閱讀興趣，以?xún)扇藳_突開(kāi)篇可以吸引讀者，將讀者快速帶入文章的 具體情境 （五）結(jié)尾段的作用 1.形象：豐滿(mǎn)人物形象，突出人物……性格。 2.情節(jié)：使情節(jié)完整，出人意料。 3.主旨：揭示主旨，升華（深化）主題+（主旨具體化） 4.內(nèi)容：概括內(nèi)容，抒發(fā)了對(duì)……的情感。 5.結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目（開(kāi)頭、上文），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。 6.手法：以景結(jié)情等（含蓄） 7.效果：A意料之外，情理之中 B回味空間，想象余地 例1：《窗欞上掛串紅辣椒》作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶(hù)上”為結(jié)尾有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?nbsp; 1．人物形象，老太太由“包庇兒子”到“舉報(bào)兒子”思想、心理發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變，使人物形象更加豐滿(mǎn)。 2．情節(jié)，使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了戲劇性的效果。 3．主題，深化主題，表現(xiàn)了母愛(ài)的淳樸與偉大，更表現(xiàn)了人性的淳樸和理智。 4．內(nèi)容：無(wú) 5．結(jié)構(gòu)：照應(yīng)題目 6．手法：無(wú) 7．效果：故事到此戛然而止，令人深思，回味無(wú)窮。 例2：《一種美味》小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處? 文本：坐在灶前添柴火煮豬食時(shí)，已經(jīng)是最后一件事了。把火點(diǎn)著，添第二把柴火的時(shí)候，他就抓著了個(gè)黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚(yú)！從鍋里蹦到地面，它顯然已經(jīng)超越了板限?，F(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。 1．人物，無(wú) 2．情節(jié)：在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐·享利式”的結(jié)尾有暗合相通之處 3．主題：深化主題，表達(dá)了作者對(duì)于美味帶來(lái)的親情的渴望以及自己成長(zhǎng)。 4. 內(nèi)容：無(wú) 5．結(jié)構(gòu)：與前文設(shè)置的伏筆相呼應(yīng)（“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等）與標(biāo)題“一種美味”呼應(yīng)。 6．手法：無(wú) 7．效果：讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩——詭異的光，引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。 【補(bǔ)充常見(jiàn)四種結(jié)尾方式及效果】 (1)出人意料的結(jié)局（歐·亨利式結(jié)局）。①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,猛猛烈撞讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺(jué)得又在情理之中。 (2)令人傷感的悲劇結(jié)局。①?gòu)闹黝}題上看,能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格上看,能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng),令人回味,引人思考。 (3)令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。①?gòu)谋磉_(dá)效果上看,小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下廣闊的想象空間,耐人尋味。②從讀者的情感體驗(yàn)上看,喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、偷悅之感。③從主題上看,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的追求,容易引起讀者的共鳴。 (4)戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象,進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造 （六）某一情節(jié)的作用 形象：使人物形象豐滿(mǎn)，突出……形象 情節(jié)：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展 使情節(jié)完整 波瀾起伏，一波三折 主旨：突出主旨，深化主旨+（主旨具體化） 內(nèi)容: 段意，表現(xiàn)人物…性格+突出…情感 結(jié)構(gòu): 引鋪 總領(lǐng)全文 照應(yīng)//承上啟下(中間)/總結(jié)全文 卒章顯志（結(jié)尾） 手法: 對(duì)比 反村/襯托(烘托) 欲揚(yáng)先抑 特別注意與上下文的聯(lián)系 效果：設(shè)置懸念，引人思考，引起閱讀興趣 豐富人物形象、使行文富于變化、使人物形象豐滿(mǎn) 含蓄蘊(yùn)藉，言有盡意無(wú)窮情理之中,意料之外 例1：《我講最后一個(gè)故事》嚴(yán)亮“吃蝎子”的故事在小說(shuō)中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 1.人物：表現(xiàn)了嚴(yán)亮熱愛(ài)邊疆、為邊疆戰(zhàn)士解決實(shí)際問(wèn)題而深入鉆研業(yè)務(wù)以及膽大心細(xì)的形象特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿(mǎn)。 2.情結(jié)：豐富故事情節(jié)。吃蝎子的故事豐富了本文所講的故事內(nèi)容，增加了本文故事情節(jié)的內(nèi)涵。 3.主題：暗示主題，表現(xiàn)了作者對(duì)軍人熱愛(ài)邊疆、為邊疆戰(zhàn)土解決實(shí)際問(wèn)題的贊美 4.內(nèi)容：無(wú) 5.結(jié)構(gòu)：引出下文，正是在嚴(yán)亮“吃蝎子”的故事被評(píng)為“今晚最精彩的故事”之后，米曉嵐才講出“最后一個(gè)故事”，將小說(shuō)情節(jié)推向了高潮 6.手法:側(cè)面烘托 7.效果:無(wú) 例2：《左二老爺》聽(tīng)?wèi)蜻@一情節(jié)中，作者花費(fèi)筆墨引用的兩段戲文有何作用?(5分) 1.人物：表現(xiàn)了包拯和縣長(zhǎng)的明察秋毫、鐵面無(wú)私 2.情節(jié)：推動(dòng)了下文左二老爺收山的情節(jié) 3.主題：暗示主旨，表現(xiàn)了左二老爺識(shí)時(shí)務(wù) 4.內(nèi)容：表現(xiàn)了包拯喬裝改扮微服私訪(fǎng)，暗示了長(zhǎng)袍客的身份和此行目的 5.結(jié)構(gòu)：承上啟下 6.手法：無(wú) 7.效果：無(wú) （七）某一人物形象作用 （1）形象： 以個(gè)性（個(gè)體）顯示共性（類(lèi)型）（以點(diǎn)帶面）；比如：《我講最后一個(gè)故事》中的嚴(yán)亮、《祝?！分械南榱稚?。 （2）情節(jié)： 以形象的性格、心理、行為推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)變。 （3）主旨： ①借助主要形象的主導(dǎo)性格特征，揭示主旨； ②借助形象的際遇、命運(yùn)揭示社會(huì)本質(zhì)或時(shí)代變化； ③借助形象，體現(xiàn)作者對(duì)自然、生活、生命的思考或情感取向； ④借助次要形象反襯主要形象，間接突出主旨。 （4）內(nèi)容： （5）結(jié)構(gòu)： ①線(xiàn)索，貫穿或連綴故事情節(jié)； ②以形象的性格、心理、行動(dòng)，為下文的情節(jié)做鋪墊。 （6）手法： 次要形象對(duì)主要形象側(cè)面烘托、對(duì)比、反襯。 例1：請(qǐng)分析“眉間坊人”這一人物群像在作品中的作用。（6分）《花瓷細(xì)腰鼓》 ①人物：作為群像，體現(xiàn)了社會(huì)中人性的美好與善良:“眉間坊人”敬重、關(guān)心魯老師，不打攪他的生活，并最終為他送終。 ②情節(jié)和主題：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，最終揭示主題:“眉間坊人”集體念舊詞把情節(jié)推向高潮，譴責(zé)魯老師后人，交代故事結(jié)局，揭示出堅(jiān)守傳統(tǒng)文化中孝道與親善的主題。 ③內(nèi)容：“眉間坊人”這一群體作為觀(guān)察者，見(jiàn)證了魯老師后半生的滄桑人生。（每點(diǎn)2分，共6分。意思相近即可） ④結(jié)構(gòu)：無(wú) ⑤手法：側(cè)面烘托魯老師形象 ⑥效果：無(wú) 例2：本文除了寫(xiě)陳鐵匠一家，還寫(xiě)了鹽河邊的女人們。請(qǐng)結(jié)合作品，談一談作者為什么要寫(xiě)鹽河邊的女人們。（6分）《謊言》 ①手法+形象：以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，側(cè)面反襯出陳鐵匠為挽救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的崇高精神。 ②情節(jié)+效果：引發(fā)了矛盾沖突，引起了情節(jié)的跌宕起伏，為小說(shuō)最后揭示真相積蓄了張力。 ③主題：表現(xiàn)了對(duì)陳鐵匠為挽救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的崇高精神的贊揚(yáng)，對(duì)鹽河邊其他女人狹隘自私的心理的批判。 ④內(nèi)容：勾勒出抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，顯示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，有深刻的社會(huì)意義。（每點(diǎn)2分） ⑤結(jié)構(gòu)：無(wú) （八）某一物的作用 1、 人物：襯托人物品格，突出形象或情感。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)對(duì)主要人物品格的映襯。 2、 情節(jié)：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，線(xiàn)索，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，照應(yīng)題目，為下文做鋪墊。 3、 環(huán)境：交代人物活動(dòng)的背景，營(yíng)造氛圍，暗示社會(huì)環(huán)境，奠定基調(diào)。 4、 主旨：暗示或深化主題。 5、 手法：象征、雙關(guān)等。 6、 受眾：吸引讀者，想象空間。 例1：《雕花煙斗》小說(shuō)多處寫(xiě)到了鳳尾菊，其作用是什么？ ①情節(jié)：鳳尾菊是貫穿小說(shuō)情節(jié)的線(xiàn)索。是連接小說(shuō)中兩個(gè)人物感情的紐帶?；ㄞr(nóng)養(yǎng)鳳尾菊，畫(huà)家喜歡鳳尾菊，花農(nóng)幾次給畫(huà)家送鳳尾菊，臨終還托付兒子給畫(huà)家送鳳尾菊，畫(huà)家因鳳尾菊而悔悟。 ②人物：鳳尾菊使老范的人物形象更加鮮明，它是花農(nóng)美好心靈的象征 ③ 主旨：鳳尾菊是單純、溫厚、自然的人情的代表，寄托著作者對(duì)美好感情的歌頌。 例2：《花瓷細(xì)腰鼓》小說(shuō)中七里香三次出現(xiàn)各有作用，請(qǐng)分別加以分析。 ①一處:描寫(xiě)魯老師家的四合院爬滿(mǎn)七里香（點(diǎn)出位置），表現(xiàn)魯老師生活的環(huán)境清幽雅致。（環(huán)境）側(cè)面烘托魯老師品格的高尚。（人物）②第二處:以七里香花瓣的掉落（點(diǎn)出位置）渲染冷清的氛圍，（環(huán)境）暗示魯老師年老的孤獨(dú)、生命的衰頹。（人物）③第三處:以七里香的香氣四處飄蕩（點(diǎn)明位置），形象地表現(xiàn)了魯老師所堅(jiān)守的傳統(tǒng)文化對(duì)眉間坊人的深遠(yuǎn)熏染。（主旨） 例三《汽車(chē)等待的時(shí)候》小說(shuō)首、尾兩次寫(xiě)到書(shū)，作者這樣安排有哪些作用？ ①首尾照應(yīng)，開(kāi)頭姑娘讀書(shū)，結(jié)尾年輕人撿書(shū)。（情節(jié)）②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，開(kāi)頭用書(shū)巧妙引出兩人的交談。（情節(jié)）③有諷刺意味。結(jié)尾點(diǎn)出書(shū)名是《新天方夜譚》，耐人尋味。（主旨） 例3：《汽車(chē)等待的時(shí)候》探究“汽車(chē)”在小說(shuō)中的作用，結(jié)合全文，陳述你的觀(guān)點(diǎn)并作分析。 1、使主題思想更突出、深刻。①以小見(jiàn)大，汽車(chē)是作者用來(lái)描寫(xiě)社會(huì)虛偽、愛(ài)慕虛榮現(xiàn)象的載體，借此批判社會(huì)的不良風(fēng)氣;②諷刺人們對(duì)錢(qián)財(cái)與榮耀的追逐，反映貧富差距給人們帶來(lái)的心理扭曲;③窮人向往有錢(qián)人的生活，富人假裝窮人，令人啼笑皆非，體現(xiàn)作者對(duì)這一社會(huì)反?，F(xiàn)象的思考。 2、使人物形象更加鮮明、突出。①通過(guò)姑娘強(qiáng)調(diào)自己是汽車(chē)主人的語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，惟妙惟肖地刻畫(huà)人物性格;②以汽車(chē)為載體，揭示人物的真實(shí)身份，揭示人物之間的矛盾關(guān)系;③結(jié)尾點(diǎn)明誰(shuí)是汽車(chē)的真正主人，充分體現(xiàn)小說(shuō)的諷刺特色。 3、使情節(jié)結(jié)構(gòu)更合理、完整。①“汽車(chē)等待的時(shí)候”發(fā)生的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體;②以年輕人坐車(chē)去俱樂(lè)部為結(jié)尾，情節(jié)完整，富有戲劇性。 （九）小說(shuō)某一寫(xiě)法的好處和作用題 1.使小說(shuō)故事情節(jié)更集中、緊湊,使情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰。 2.突出人物形象，使人物個(gè)性更加鮮明突出，有助于主人公內(nèi)在情感、心理的發(fā)掘與表現(xiàn)，暗示人的命運(yùn)。 3.使主題更加突出。 4、敘事中心題側(cè)重內(nèi)容的集中表達(dá)，省去不必要的敘述交代；段落結(jié)構(gòu)題側(cè)重情節(jié)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、句式特點(diǎn)的分析。 例1：（《六指猴》）這篇微型小說(shuō)的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫(xiě)法？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 答案：（1）使小說(shuō)情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰，層次分明，主題突出。（2）突出人物形象，小說(shuō)中有大量的人物對(duì)話(huà)和動(dòng)作描寫(xiě)，一句一段的形式可以起到強(qiáng)調(diào)的作用，有助于突出不同人物形象，使各類(lèi)人物個(gè)性更加鮮明突出。（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，一句一段，形式上形成一種參差錯(cuò)落的排列，有一種詩(shī)歌的音韻之美。（4）環(huán)境特點(diǎn)鮮明，有力地烘托了人物形象，環(huán)境描寫(xiě)的段落，一句一段也就是一句一景，增加了文章的詩(shī)情畫(huà)意，襯托了主人公美好心靈。 例2：（《李斯揀了一條腐敗狗》）小說(shuō)以一條狗的經(jīng)歷作為敘事中心這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答案：①以狗的經(jīng)歷為線(xiàn)索，串聯(lián)情節(jié)，使故事情節(jié)更加集中，緊湊。②以狗為敘事中心，通過(guò)狗的命運(yùn)變化來(lái)暗示人的命運(yùn)變化，構(gòu)思巧妙，引人入勝。③通過(guò)一條腐敗狗來(lái)表現(xiàn)小說(shuō)的主題，小中見(jiàn)大，使主題的表現(xiàn)更加含蓄、深刻。（每點(diǎn)2分，共6分） （十）小說(shuō)中兩次寫(xiě)到…，有什么作用? 總:兩段之間的關(guān)系或共同的作用 / 前后照應(yīng)(必有) 如果兩段句子完全一樣,就是反復(fù)的手法 分:第一次寫(xiě)的主要作用 第二次寫(xiě)的主要作用 例如：《汽車(chē)等待的時(shí)候》)中兩次寫(xiě)到姑娘讀書(shū)，作者這樣安排有哪些作用?(6分) ①首尾(前后)照應(yīng),開(kāi)頭姑娘讀書(shū),結(jié)尾年輕人撿書(shū)。 ②用書(shū)巧妙地引出下文并為兩人的交談做鋪墊。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 ④ 有諷刺意味,突出了主題。結(jié)尾點(diǎn)出書(shū)名是《新天方夜譚》,耐人尋味。 （十一）人稱(chēng)的作用 1.第一人稱(chēng):真實(shí)性、見(jiàn)證者、親歷者、講述者、便予心理描寫(xiě) 2.第二人稱(chēng):親切自然、便于抒情。 3.第三人稱(chēng):客觀(guān)、自由 （十二）“我”的作用 1、人物:突出人物形象 2、情節(jié):推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 3、主題:突出(或暗示)主旨 4、內(nèi)容:無(wú) 5、結(jié)構(gòu):線(xiàn)索 6、手法:對(duì)比反襯,襯托 7、效果:“我”是故事的見(jiàn)證者,親歷者,親切、自然、真實(shí),適于心理描寫(xiě) 例如：《祝?！分小拔摇庇惺裁醋饔茫?/p> ①人物:通過(guò)“我”視角與心理活動(dòng)，突出小說(shuō)中其他的人物形象，如祥林嫂的愚昧可憐，魯四老爺?shù)姆饨ㄓ馗龋?/p> ②情節(jié):推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使故事情節(jié)更豐富完整； ③主題:通過(guò)“我”思考，深化主題； ④內(nèi)容:無(wú)； ⑤結(jié)構(gòu):“我”是線(xiàn)索人物，串聯(lián)起整個(gè)故事情節(jié)，使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊； ⑥手法: 無(wú)； ⑦效果:“我”是故事的見(jiàn)證者，親歷者,親切、自然、真實(shí),適于心理描寫(xiě) （十三）明線(xiàn)和暗線(xiàn)作用 在小說(shuō)中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)素就叫做明線(xiàn)。而未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)索叫做暗線(xiàn)。 1、結(jié)構(gòu)、情節(jié):情節(jié)結(jié)構(gòu)集中緊湊/跌宕起伏，發(fā)展脈絡(luò)清晰， 2、人物形象:凸顯出人物形象 3、主題：豐富了小說(shuō)的主題 4、效果:重點(diǎn)突出,主次分明/同時(shí)給讀者更大的想像空間。 例1：《幸存者》的線(xiàn)索是什么?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)作簡(jiǎn)要分析。 答案:這篇小說(shuō)有一明一暗兩條線(xiàn)素。 明線(xiàn)是“尖刀”，從磨制到被拋棄,再到反射光線(xiàn)使主人公被救的過(guò)程,貫穿了文章始終； 暗線(xiàn)是主人公的心理變化,從“制尖力”到拋棄“尖刀”的過(guò)程就是主人公人性中善戰(zhàn)勝惡的過(guò)程。 例2：《陳倉(cāng)無(wú)路》在情節(jié)設(shè)置了怎樣的“雙線(xiàn)”結(jié)構(gòu)？有何作用?（6分） 小說(shuō)以“聚會(huì)”明線(xiàn)，敘述現(xiàn)實(shí)事件，以“回憶”為暗線(xiàn)回?cái)?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景； ①結(jié)構(gòu)、情節(jié)：明暗線(xiàn)交織折疊，使情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦； ②人物形象：更好地揭示人物的內(nèi)心世界； ③主題：設(shè)置雙線(xiàn)將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，有利于突出“情感和理智”的矛盾沖突； ④效果：無(wú) （十四）短篇小說(shuō)一句一段的妙處 這篇微型小說(shuō)的段落都很短小,甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫(xiě)法? ①便于密集且清晰地組織、傳達(dá)信息,適合本文豐富、復(fù)雜的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。 ② 便于加快敘事節(jié)奏(適合本文迅速推進(jìn)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的需要 ③ 便于敘事場(chǎng)景的靈活切換,適合本文于多場(chǎng)景中敘事、寫(xiě)人的需要,產(chǎn)生電影分鏡頭的放果 ④本文段落雖然短小,但內(nèi)容的表達(dá)簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確富有提示性,能夠有效調(diào)動(dòng)讀者的想象。 （一）句子含義題 1、關(guān)注句子中的關(guān)鍵詞,分別對(duì)它進(jìn)行解釋并結(jié)合主旨自和和情感加以延伸 2、用挖掘原因法 3、有手法的點(diǎn)出來(lái) 例如：請(qǐng)?zhí)骄俊蛾?yáng)光路十七號(hào)》文章結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)句“那是她一個(gè)幸福而心酸的秘密” 的意蘊(yùn)。(6分) ①心酸:那里的條件極差,丈夫的打工生活太艱苦,掙錢(qián)太難,她感到心疼,這讓她心酸。 ②幸福:丈夫怕她擔(dān)心才把那里描繪得非常美好,才把生活說(shuō)得非常常愜意,這讓她感到幸福,因?yàn)樗璐税l(fā)現(xiàn)了丈夫的體貼與真愛(ài)。 ③秘密:她把去陽(yáng)光路十七號(hào)找丈夫而發(fā)現(xiàn)了真相的事藏在心里,不向丈夫透露。 (分別解釋三個(gè)關(guān)鍵詞) （二）人物形象題 （一）積累詞語(yǔ)：1愛(ài)國(guó)2創(chuàng)新,繼承與創(chuàng)新兼顧3執(zhí)著專(zhuān)注4對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)4強(qiáng)烈的杜會(huì)責(zé)任感5嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 6淡泊名利 7執(zhí)著進(jìn)取 8求真務(wù)實(shí) 9積極樂(lè)觀(guān) 10堅(jiān)韌不拔 11遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí) 12個(gè)性率真張揚(yáng) 真性情 13節(jié)位14關(guān)心世界和平和人類(lèi)幸福15保護(hù)人類(lèi)進(jìn)產(chǎn)的但際主義護(hù)入6技藝高超16勤勞,心靈手巧 17鎮(zhèn)定從容18有原則19識(shí)大體顧大局20有理性 （二）答題注意事項(xiàng)： 1審清題:概括還是概括分析 2注意要先總后分 3人物形象要全面、準(zhǔn)確 4多積累詞語(yǔ) 5不少于三條 （三）賞析題 先點(diǎn)出手法:先考慮修辭,再考慮句式(長(zhǎng)短結(jié)合,整散結(jié)合,錯(cuò)落有致)；再考慮語(yǔ)言風(fēng)格+解釋手法+手法效果+內(nèi)容,感情,結(jié)構(gòu) 例如：賞析《一種美味》中的畫(huà)線(xiàn)句子“母親端著碗,出神,地似乎用神示意過(guò)父親別口不擇言,但是現(xiàn)在地卸去了笑容著屋外黑糊糊的夜空,一直出神。” 答案：①“示意”“卸”等神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě),包含對(duì)照意味,細(xì)致刻畫(huà)出親嗔怪、不安、沉重等妙的心理變化；②“出神”兩次出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在花然、憂(yōu)心和無(wú)參的心理狀態(tài)中； ③“黑糊的夜空”,是實(shí)景的描寫(xiě),也是母親心境的形象寫(xiě)照一一為未來(lái)生活負(fù)擔(dān)加重而憂(yōu)慮,因兒子不能均享讀書(shū)機(jī)會(huì)而愧疚。 （四）心理變化題 1、簡(jiǎn)要概括心理變化過(guò)程 ①只概括,不分析。②概括用表現(xiàn)心理的詞語(yǔ) 2、分析心理變化過(guò)程,分點(diǎn)答。思路:概括心理的詞語(yǔ)+結(jié)合文章分析 3.看分找點(diǎn),心理詞語(yǔ)。盡量從文中去找,仔細(xì)找,有時(shí)需要概括 例如: 《孝順女兒》中老人在多次感嘆兒女們“是我的驕傲”,請(qǐng)結(jié)合,文本探究老人感嘆時(shí)的復(fù)雜心理。 ① 為自己能擁有這樣優(yōu)秀的子女而感到由衷的驕做。從職業(yè)來(lái)看,文中父親的兒女都是社會(huì)上的優(yōu)秀人才，父親想到自己的子女時(shí)會(huì)油然產(chǎn)生驕傲之情。 ②是一種自我欺騙與寬慰。父親得不到子女關(guān)愛(ài),內(nèi)心是失落的,但又不愿承認(rèn)現(xiàn)實(shí),不斷地說(shuō)自已兒女很優(yōu)秀,只是刻意的自我寬慰。 End
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