文|韓江雪
1
表姐一家要去深圳參加朋友的婚禮，便把孩子放我家托我照顧兩天。出門前做了N個(gè)叮囑：“丁丁睡覺怕黑，要給他留燈，要不他會(huì)哭；他不會(huì)自己吃飯，你得喂他；他比較笨，很簡(jiǎn)單的加減都做不好，幼兒園的作業(yè)你多費(fèi)點(diǎn)心……”
一邊說著，還一邊將一直羞怯的縮在她背后的丁丁拽出來推到我面前：“唉，跟你都算熟悉的了他還躲！一個(gè)男孩子膽小成這樣，又什么都不會(huì)，這可怎么好！”
都五歲半的孩子，還不會(huì)自己吃飯，是有點(diǎn)寵過頭了。吃飯的時(shí)候我問丁?。骸盀槭裁床蛔约撼燥垼且笕宋鼓?？”
他怯怯地說：“媽媽總說我笨手笨腳，吃飯又慢，還撒一地，就不讓我自己吃了。”
我把勺子遞給他：“那今天的飯你自己來？”
“真的可以嗎？”丁丁的小眼睛立馬亮了起來，但馬上又有點(diǎn)不確定：“如果我吃撒了，你會(huì)罵我嗎？”
“沒事的！我相信你能行！”我拍拍他的小腦袋表示鼓勵(lì)。而事實(shí)也證明，丁丁完全有能力自己吃飯。
為什么作業(yè)不自己完成？因?yàn)椤皨寢屢恢绷R我蠢，我怕寫錯(cuò)了又要挨罵，所以索性不做??！”
睡覺為什么不許關(guān)燈？因?yàn)椴宦犜挼臅r(shí)候媽媽一直嚇唬他說要丟他到黑屋子里讓怪獸吃掉，所以一到晚上他就覺得怪獸潛伏在黑暗里。
幾件小事了解下來，我終于明白，丁丁為什么會(huì)越變?cè)侥懶?、越變?cè)阶员傲恕?/p>
如果當(dāng)父母的，整天在那“否定”孩子，說他笨、蠢，這也做不好那也做不好——甚至在暴怒的時(shí)候用些侮辱、挖苦的詞匯，這會(huì)很大程度傷害孩子的自尊心，同時(shí)也會(huì)狠狠地打擊了他的自信心。時(shí)長(zhǎng)日久，孩子的性格就會(huì)按照父母的心理“暗示”發(fā)展，變得膽小、自卑、甚至自暴自棄。
2
清朝的思想家顏元有一句名言：“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！币馑际牵簲?shù)落孩子的錯(cuò)誤，不如表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子的長(zhǎng)處。
為什么？因?yàn)椤皵?shù)過不改，也徒傷情；獎(jiǎng)長(zhǎng)易勸，也且全恩?！?/p>
要知道，孩子的心是最柔軟，同時(shí)也是最敏感的。當(dāng)他們的心智還是一張白紙時(shí)，你在上面涂抹上什么，就會(huì)形成什么。哪怕你是無意，也可能會(huì)影響孩子的一生。
不知道大伙聽過“皮格馬利翁效應(yīng)”沒？
“皮格馬利翁效應(yīng)”是指人們基于對(duì)某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。
1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過“皮格馬利翁效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)：
新學(xué)期，校長(zhǎng)對(duì)兩位教師說：“根據(jù)過去三四年來的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最好的教師。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，今年學(xué)校特地挑選了一些最聰明的學(xué)生給你們教。記住，這些學(xué)生的智商比同齡的孩子都要高?！毙ｉL(zhǎng)再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來的。這兩位教師非常高興，更加努力教學(xué)了。
我們來看一下結(jié)果：一年之后，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)是全校中最優(yōu)秀的，甚至比其他班學(xué)生的分?jǐn)?shù)值高出好幾倍。
而事實(shí)上，這兩個(gè)老師并不是學(xué)校最好的老師，而校長(zhǎng)交給他們的學(xué)生，也并不是學(xué)校里“高智商”的學(xué)生，他們都只是隨機(jī)選出來的。
正是學(xué)校對(duì)教師的期待，教師對(duì)學(xué)生的期待，才使教師和學(xué)生都產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動(dòng)力。這種企盼將美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)的心理，在心理學(xué)上稱為“期待效應(yīng)”。
它表明：每一個(gè)人都有可能成功，但是能不能成功，取決于周圍的人能不能像對(duì)待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。
3
由此可見：你的表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)孩子來說是多么的重要！
如果你反其道而行，一直充當(dāng)孩子的“打擊機(jī)”，只會(huì)讓孩子越來越差。
那我們應(yīng)該怎么做呢？
1
要善于發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)——他數(shù)學(xué)不行，也許語(yǔ)文很棒呢？他也許不夠聰明，但他一直很用功呢？他雖然嘴巴不夠甜，但他有好吃的好玩的都記掛著你是個(gè)很孝順的孩子呢？
做父母的，要善于發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，而不是將孩子埋汰得一無是處。
2
不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)。
孩子如果做得好，就不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)——哪怕他做得不夠完美，但，只要他盡力了，你也該給他表?yè)P(yáng)。
就比如我們前面提到的丁丁。在他很努力地學(xué)習(xí)拿筷子執(zhí)勺子吃飯時(shí)，做父母如果肯給他一個(gè)肯定，一句表?yè)P(yáng)，而不是嫌棄他“撒了一地”、“動(dòng)作慢”什么的，他可能早就能熟練的使用碗筷勺了。
3
鼓勵(lì)是必不可少的。
有父母說，我批評(píng)孩子，并不是苛責(zé)，而是“激將法”，希望他能“知恥而后勇”然后奮力求上進(jìn)。
4
告訴孩子：“你能行！”
記得剛接觸英語(yǔ)那會(huì)，陌生的語(yǔ)種奇怪的發(fā)音讓我無所適從，我經(jīng)常將英語(yǔ)和拼音混在一起“傻傻分不清楚”。
在一次課堂提問里，發(fā)錯(cuò)音的我被英語(yǔ)老師好一頓羞辱，搞得我一上英語(yǔ)課就慌張，越是慌就越是記不住，越是記不住挨的批評(píng)就越多，以至后來好長(zhǎng)時(shí)間一到英語(yǔ)課我就想逃學(xué)……
慶幸的是，那個(gè)討厭的英語(yǔ)老師因?yàn)閼言行菁?，換了新的英語(yǔ)老師來，面對(duì)我的無措，他總是說：“別緊張，慢慢來，我相信你能行的！”
時(shí)隔多年，我到現(xiàn)在都還記著他說“你能行”時(shí)候溫和的笑臉。
人心是相通的，有時(shí)候，你的一句肯定，對(duì)孩子來說，卻是不可或缺的動(dòng)力和溫暖，亦是自信的源泉。
-END-
困媽有話說：
寶寶剛出生時(shí)，我們總是希望他健康就好?？墒请S著他健康地長(zhǎng)大，我們的要求越來越多，我們嫌棄他做事時(shí)磨磨蹭蹭，我們嫌棄他把飯弄的到處都是，我們嫌棄他把水灑了一地，我們嫌棄他考的不如咱的意?？珊⒆訁s從來沒嫌棄過我們。你可知道孩子最需要你的肯定、贊美和認(rèn)同，那咱到底該怎么做呢？
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養(yǎng)孩子太講究？你這是害娃！
推薦理由：我覺得在養(yǎng)兒過程中，順其自然，找尋適當(dāng)?shù)挠齼悍绞阶钪匾?/strong>
有哪個(gè)當(dāng)媽的不是神經(jīng)病？
推薦理由：好吧，我承認(rèn)我也神經(jīng)病過。
如果你生了二胎，卻沒能兒女雙全。
推薦理由：只要一家人開開心心，就已經(jīng)是最美滿的了。
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