孩子發(fā)展存在關鍵期，錯過難以彌補

發(fā)展心理學家們，經(jīng)過科學研究發(fā)現(xiàn)，人的發(fā)展（如語言、某些品質等）是存在明顯的關鍵期的。

也就是說，人的心理發(fā)展、技能和行為等，存在最適宜發(fā)展的時間階段。一旦錯過這個特定的時期,就需要花費幾倍的努力才能彌補,或者將永遠無法彌補。

心理發(fā)展存在最適宜發(fā)展時期

舉個例子，大家就很容易理解。比如學習外語。這對于我們錯過語言學習關鍵期的人而言，想要學好一門外語，是要付出非常大的艱苦努力的。然而對于處于語言發(fā)展關鍵期的幼兒（0-6歲）來說，學習外語并不是多么困難的事情。

語言發(fā)展關鍵期的幼兒，具有學習語言的天賦

筆者認識一家朝鮮族人。曾親自看到朝鮮族2歲的孩子，說話時嘴里一會兒說漢語，一會兒又蹦出朝鮮語。而他們的父母說，這在他們朝鮮族是非常常見的現(xiàn)象。大概到了5歲左右，孩子們就兩種語言都達到母語水平了！

多么令人羨慕和驚訝的語言學習能力??！要知道，作為成人的我們，想要把韓語學習到能夠交流的水平，要付出多大的代價??！

一旦錯過了關鍵期，很難彌補！

很多人都聽過印度“狼孩”卡瑪拉的故事，這是典型的錯過關鍵期后難以得到正常發(fā)展的例子。

卡瑪拉 8歲左右被從狼窩里“解救 ”出來。這一起很多科學家的興趣，想盡辦法幫助他融入當代社會生活。但是，雖然經(jīng)過長達6年的專業(yè)人員的護理和培養(yǎng)，他也僅僅才學會像正常人一樣雙腳走路。到17歲時才學會十幾個單詞，智商只達到4歲孩子的水平。

狼孩“卡瑪拉”

關鍵期概念由來和發(fā)展

關鍵期這一概念，最初1937年，由奧地利生態(tài)學家康羅德·洛倫茲提出的。

他在對鳥禽類的觀察中，發(fā)現(xiàn)剛孵出的小鴨子，在出生后一段時間內(nèi)會追隨著第一眼看到的生物，當做自己的母親。而過了這段時間，就不再會形成這樣的現(xiàn)象。這被稱為印刻現(xiàn)象。后來心理學家們將研究用到兒童早期的發(fā)展研究。發(fā)現(xiàn)了人同樣具有關鍵期，又稱最佳期、敏感期。如2～3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期，4～5歲是兒童學習書面語言的關鍵期等。

幾個重要的關鍵期

智力發(fā)展關鍵期：在0-5歲。心理學家本杰姆·布魯姆認為，5歲前是智力發(fā)展最為迅速的時期。兒童發(fā)展心理學家皮亞杰認為，從初生到4歲，是人的智力發(fā)展的關鍵時期。

感知生活和交往能力 ：1歲半～2歲，是幼兒發(fā)展交往能力最快的時期。

口頭語言發(fā)展的關鍵期 ：2-3歲是口語發(fā)展，同時也是孩子記數(shù)發(fā)展的關鍵期。尤其是2歲左右時候，小孩子通常有強烈意愿跟人說話。這時候家長應當耐心的陪同小孩子練習對話。

秩序、規(guī)則和習慣培養(yǎng)的關鍵期 ：出現(xiàn)在2-4歲。 這時候小孩子開始對順序、習慣和秩序等有了概念，并逐步形成。此時你會發(fā)現(xiàn)，很多孩子做事情是按照認定的順序做的現(xiàn)象。這時候是給孩子立規(guī)矩的關鍵期。

動作發(fā)展關鍵期：在0~6歲。幼兒動作敏感期一般從1歲半就開始了，身體運動敏感期一般出現(xiàn)在1~2歲，手的動作敏感期大概出現(xiàn)在1.5~3歲。

閱讀培養(yǎng)關鍵期：在 5歲左右。父母應當選一些合適這個階段孩子的讀物，與孩子一起讀書，為孩子營造一個良好的讀書氛圍，注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

社會組織能力發(fā)展關鍵期：6歲左右

靈敏度發(fā)展的關鍵期 ：6—7歲

初級哲學思維產(chǎn)生的關鍵期：9歲左右

對孩子的教育，要遵循兒童心理生理發(fā)展的規(guī)律來進行。到了關鍵期，要注意培養(yǎng)相應的能力和特質，如此，則勢必事半而功倍。