來源：廈門日報 2011年06月21日09:03
廈門日報訊 (記者 佘崢)今天，本報受權(quán)選登今年福建高考四篇一類作文樣卷，其中一篇已經(jīng)確定是出自于廈門一中學(xué)生李雅之手。
四篇一類作文樣卷中，《熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩》據(jù)信是今年高考唯一滿分70分的作文?！蹲屛覀儞碛袑庫o樸素的心》的作者則已經(jīng)確定是廈門一中李雅，為65分。
所謂的“樣卷”中，是指在評卷中，在各類等級作文中，都提供一些樣卷給評卷老師參考，讓他們對自己批改的作文到底要定位于幾類心中有數(shù)。每類作文都有提供樣卷。
一類作文是最高等級作文，在滿分70分的作文中，至少在59分以上，本報今日選登的4篇，分別被列為一類作文的上、中、下。
本報的消息來源說，今年有14篇作文為65分以上，不過，今年并未公布優(yōu)分作文，主要的原因還在于：往年公布的優(yōu)分作文，非但沒有一鳴驚人，反倒引起一片噓聲。這也使得教育部門在今年高考優(yōu)分作文上格外小心翼翼。
據(jù)介紹，在19日舉行的作文總結(jié)會上，評卷組老師介紹說，在今年全省25萬多名普通高考考生中，約18%的考生作文成績在42分以下，40分-49分的考生占67.75%，60分以上的僅占0.4%。
有消息說，除了《讓我們擁有寧靜樸素的心》之外，四篇一類作文樣卷中，至少還有一篇也是出自廈門考生之手，請知情者通過
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2011年福建省高考作文題目
根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：
袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
一類卷的優(yōu)卷
(59分-70分，都是一類卷)
熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩(70分)
紀德有言：“我為美好的事物消耗著自己的感情，它們的光輝來自于我不斷地燃燒，但這是一種美妙的消耗。”這美妙的事物，便是我們創(chuàng)造的事業(yè)，這消耗便是我們的熱愛。
若不是有了那些關(guān)于水稻的夢，若不是有了那種投入其中的熱愛，袁隆平何以從田間完成偉大的創(chuàng)造？何以用枯瘦的雙肩擔(dān)起全球的飽食之憂？他因胸懷天下蒼生而熱愛他的事業(yè)，他因熱愛而誕生創(chuàng)造的嬰孩。
圣?？颂K佩里曾言：“創(chuàng)造，是以有限的生命去交換無限的事物。”一個熱愛創(chuàng)造的人，往往是因為他執(zhí)著追求于某種恒久的價值。這價值，在袁隆平心中便是天下人皆飽，在愛因斯坦那里便是“科學(xué)的美感”，在喬治奧威爾那里便是揭破一切的謊言。梭羅在《瓦爾登湖》中曾有講述這樣的寓言：“一個工匠想做一柄最完美的權(quán)杖，于是他日夜不息，任時空流轉(zhuǎn)百年，最終那權(quán)杖，成了梵天世界最美的作品。”梭羅在這里暗示我們：一旦我們認定了某種創(chuàng)造有值得我們付出一切的價值，我們就應(yīng)完全投入其中，熱愛并堅定地追求?；赝麣v史長河，又有哪一個偉大成就不是源于創(chuàng)作者的愛？貝多芬《命運交響曲》洶涌而來，凡高的火焰色向日葵，乃至牛頓的三大定律，又有哪一個不是飽含著創(chuàng)作者澎湃的激情，穿越千古破空而來？
我已無法歷數(shù)古今中外多少因熱愛而造就的偉大創(chuàng)造，可這種繁盛，恰與當下創(chuàng)造之光的暗淡形成觸目驚心的反差。我們有袁隆平，有王選，有錢學(xué)森，可這些科學(xué)巨匠已垂垂老矣，而后起之秀乏善可陳，為何？我想正是因為當下已絕少對科學(xué)本身有著癡愛的年輕人，我們有的，只是一群又一群為了名利，為了一紙證書而在實驗室里苦干的學(xué)生，他們一旦獲得了所求的名利，便裹足不前，再不愿在黑暗中前行。同樣，在文學(xué)領(lǐng)域，如今又有幾人能如桑塔格一般從容說到：“我寫作不是因為那里有讀者，而是因為那里存在著文學(xué)”？一個一個作秀者，只看見紅地毯和金錢，作者比作品更有名的情況比比皆是。在看似繁盛的文學(xué)世界里，我們只見得浮光掠影般的“商品文學(xué)”，吾不見哪怕只是一個有著創(chuàng)造之光的作品?？茖W(xué)，文學(xué)，乃至其他種種事業(yè)，我們早已丟失了一往無前的熱忱。于是創(chuàng)造的嬰孩夭折于腹中，豈不痛哉！
幸而我們還有幸存者明了這個道理，“成敗得失，悲歡沉浮，在死亡面前終將逝去，我們看見的是那些恒久不變的東西。”喬布斯，主宰IT行業(yè)的先驅(qū)者曾如是說道。是的，那些恒久的事物，人類的普適價值，抑或是科學(xué)藝術(shù)的真、善、美，才是創(chuàng)造的起源與歸宿。當我們受困于一時得失，不思是否前進時，但想一想那些因熱忱而永葆鮮活的靈魂，默念這句話“熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩”。
惟有此，我們才能以自己的創(chuàng)造，超越那有限而平庸的生命。
讓我們擁有寧靜樸素的心(65分)
中國雜交水稻之父袁隆平曾對于自己從事的工作以及愿望，真誠樸實得令人動容。在他的夢里，雜交水稻獲得了巨大成功，水稻如高粱般高，顆粒如花生米般大……這是多么簡單明快而又樸素的愿望啊，美好卻有點兒遙遠。而就是這樸素的愿望，這寧靜致遠的心境，使他勤懇工作，最終解決了中國人的溫飽問題。
海子曾說：“要有最樸素的生活和最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遠馬亡。”袁隆平的愿望，是純粹得讓人起敬的。作為一名科學(xué)家，他深知自己所肩負的任務(wù)，深知自己的本分是替中國人民乃至全世界造福。至于追名逐利，在這位可敬的科學(xué)家身上無法存留。我想，袁隆平是寧靜致遠的，他擁有樸素、勤懇以及腳踏實地的精神，名利對于他是極淡的事情，就是因為這樣，這個獲得國家最高科學(xué)獎的科學(xué)家會慷慨地把獎金捐贈出來，用于慈善事業(yè)。
反觀我們的社會，又有多少人能夠如他般心無雜念？有誰能夠像他一樣堅守自己淡泊寧靜的精神家園？在這個急功近利的社會，成功成了唯一的標準，急功近利是人們渴求成功而衍生出來的心態(tài)。大學(xué)里的導(dǎo)師們?yōu)榱嗣汇∈芈氊?zé)，抄襲論文；當郭敬明大言不慚地對大眾宣布：“我寫作就是為了賺錢！”當“最” 時代的圖書大行其道的時候……我們不禁困惑：這個時代到底怎么了？人心浮躁，人們開始把官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而人的思想情感、精神境界卻在逐漸淡出視角。
不僅社會被浮躁所籠罩，就連科研工作也面臨著這種威脅，君不見有多少搞科研的人是為了申請專利，達到名利雙收的效果？也正是因為這樣，我們的時代缺少真正的大師。當我們國人在感嘆每年的諾貝爾獎獲得者沒有中國人時，我想，應(yīng)該有更多的人大膽站出來響亮地說：“那是因為我們急功近利，缺少寧靜致遠的心境，浮躁是我們國家的攔路虎！”
我們應(yīng)該呼吁有更多像袁隆平的人，不僅是科研工作者，還要有社會各領(lǐng)域的公民們。須知，欲速則不達，別讓名利的欲望淹沒了你的道德底線，每一個個體應(yīng)有腳踏實地的精神，再加上一點仰望星空的夢想，勤勤懇懇地做好自己的本職工作。正如中世紀的石匠們，他們精心雕刻著教堂頂部無人可見的雕像——如果有誰問他們誰能看得見，他們會微笑著說：“上帝看得見，我也是。”
只有我們每個個體擁有寧靜致遠的心境，樸素誠懇地做好每一件事，我們的社會才能不那么浮躁，最樸素的生活才能通向最“遙遠”的夢想，我們的國家定會成就更遠的偉大與卓然。
速寫
廈門一中學(xué)生李雅： “樸素作文”也受寵
■李雅（左）和姐姐是雙胞胎，今年兩人一起參加高考，作文都超過60分。
本報記者 佘崢
人物：李雅(廈門一中高三學(xué)生) 初中畢業(yè)學(xué)校：檳榔中學(xué)
人物簡介：高考作文《讓我們擁有寧靜樸素的心》被列為高考一類作文樣卷
廈門一中高三理科生李雅以一篇“樸素作文”躋身今年的高考一類作文(上)樣卷，打破了往年高考“樸素作文”一般不受寵的魔咒。這位高分作文得主寫作的一個秘訣是：不僅看范文，還要善于分析文章結(jié)構(gòu)。
這篇名為《讓我們擁有寧靜樸素的心》，在70分滿分作文中，得了65分，這也是李雅所經(jīng)歷的大考小考中獲得的作文最高分。
在從媒體上了解到自己的作文得分之后，李雅又驚又喜，她原本給自己的作文估分是58分。
她的語文老師陳巖立獲知消息后，也顯得有些吃驚，不過，陳巖立立刻從文章中“認出”了自己的學(xué)生。他說，這就是她平時的文章風(fēng)格：樸實無華。
這篇文章昨日也在我市中學(xué)語文界引發(fā)了一些議論，語文老師們說，應(yīng)該感謝評卷老師，在以往的高考高分作文中，這類樸素作文一般不受寵。
李雅很意外地獲知人們對她文章的評價，她一度最苦惱的是：老覺得自己寫的文章太幼稚了，思想不夠深邃。
喜歡看書的李雅，屬于那種從小作文就寫得好的人，但她擅長的是寫散文，所以，在備戰(zhàn)高考常見的議論文文體過程中，她經(jīng)歷一陣“陣痛”，不過，她后來逐漸摸索了方法。
李雅昨日舉例說，她平時就有意識地在為各類話題積累素材——每次在看書看文章時，她會拿一張紙，記錄下她認為有用的，有時是論點，有時是論據(jù)，有時是主旨語。
不僅如此，她不僅看文章，還分析它的“結(jié)構(gòu)”。這種理性的分析使得這位小姑娘的作文一般都呈現(xiàn)出一幅清晰的結(jié)構(gòu)。她說，首先你自己要清楚：每段要講什么，不要連段落都找不出。
李雅說，陳巖立老師在高考前一個月對學(xué)生的批評給了她很大啟示，老師說，不少學(xué)生是拿著“金飯碗在討飯”——沒有將掌握的資料融會貫通。
李雅意識到自己也有“東一榔頭，西一棒子”的毛病，在以后的一個月備考中，她格外注意對平時素材的總結(jié)，高考前兩天晚上，她專門用一個晚上準備作文，把老師發(fā)的所有資料看了一遍。
語文高考那天，粗看到作文題目，李雅覺得有點懵。不過，在看出“門路”之后，李雅說，融會貫通的方法發(fā)揮作用——你不覺得你在生搬硬套，所有的素材自動來到你的腦中，你自然而然地就用了。
