作者：徐火輝 一切學習首先從接受、從吸收開始。就英語學習而言首先要做到聽得懂且讀得懂。詞匯量又是聽懂讀懂的基礎之基礎。如果詞匯量不能迅速增加，必然嚴重制約聽力和閱讀的進步，聽和讀不能提高，其他一切免談。詞匯量要多少才合適？因為國內教科書系列的詞匯量太少，它成為中國學生英語學習的主要薄弱環(huán)節(jié)之一，因此答案是多多益善。 學生大體可以分四個臺階目標去努力。 第一個臺階是3,500個單詞，中學生應該努力拼搏在一年內達到。掌握3,500個單詞才能使用素質好的教材和原文，并在聽力、日?？谡Z及表達上初步入門。這個目標分解到每天也就是10個新單詞外加復習。如果少年連這么小的挑戰(zhàn)都沒有毅力接受，那么學還不如不學。 第二個臺階是6,000-7,000個單詞，達到這個階段就能夠直接聽讀各種原版英語素材，形成基本的聽讀說寫能力，使英語開始成為有效的信息和知識的獲取工具。中學生應該爭取在兩到三年內達到這個目標。 第三個臺階是詞匯量達到10,000以上。這應該是高中階段努力的目標，達此目標英語運用可以初步得心應手，將來大學學習就能駕輕就熟，充分運用已經(jīng)建立的英語優(yōu)勢獲得專業(yè)前沿知識和機遇信息，各種國內國際證書考試可輕松對付，更能欣賞英語文化以豐富發(fā)展人生。 第四個臺階是達到15,000 以上。此目標可放到大學階段再實現(xiàn)。條件好抱負高的少年亦不妨在中學就挑戰(zhàn)。那種挑戰(zhàn)自己而迅速進步的快樂，千金難買。大量案例都說明在高中階段英語就基本過關的學生，到了大學階段無論是國內學習還是海外深造，都能夠得心應手地在專業(yè)和綜合素質上迅速進步。
