網(wǎng)友一：
農村學校師資力量不足和優(yōu)秀教師的短缺。在很多農村學校，一個小學老師竟然可以把一個班級的所有科目全都帶上了，數(shù)學、語文、英語、美術、音樂 ，聽起來真的匪夷所思，世上竟然有如此全才的老師。當然這一切都是因為師資短缺的原因，因為師資力量不足，教學質量不高，導致生源數(shù)量和質量下降，那么就很難吸引和留住優(yōu)秀的教師和學生，就這樣進入了惡性循環(huán)，于是就導致了很多農村學校學生數(shù)量和質量嚴重下滑，很多基礎比較好的學生和比較有能力的老師都流向了城市學校，于是農村學校越來越差，學生的成績也越來越差。
網(wǎng)友二：
農村學習問題比較嚴重的大都是那些留守兒童，父母進城打工，孩子交由爺爺奶奶照看，爺爺奶奶在孩子生活方面照顧的很周到，但在學習和教育方面絕對是起不到作用，甚至還容易讓孩子養(yǎng)成一些不良的習慣，這些對孩子的的影響是極大的。老一輩的很多教育觀念在這一輩根本不適用，隨著孩子年級的升高，當父母注意到學習方面存在著很多的問題，想要幫助孩子去改變時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了，很多習慣和方法已經(jīng)養(yǎng)成，之前的基礎比較薄弱，再想要趕上是非常困難的，于是隨著年級的升高成績就越來越差，在農村有很多的孩子初中還沒畢業(yè)就上不下去了。
網(wǎng)友三：
經(jīng)濟決定教育！農村地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展普遍落后于城市地區(qū)！由于經(jīng)濟的落后，當?shù)卣疀]有更多的財政資金用于支持教育事業(yè)的發(fā)展，從而使農村的教育基礎設施落后，沒有城市優(yōu)越的條件來吸引高水平的教師，從這方面來說，農村教育就遠不及城市了！
由于經(jīng)濟的原因，農村地區(qū)很多家長為了生計，背井離鄉(xiāng)外出務工，由于父母長期不在孩子身邊，缺乏對孩子在教育方面的引導和監(jiān)督，而爺爺奶奶對待孫子孫女又過于寵愛，同時又管不住孩子，就更加使孩子在學習上面更加松懈，這樣在平時養(yǎng)成一系列的不良學習習慣，又缺乏有效的監(jiān)督，成績差就是情理之中的了！除此之外，由于孩子父母長期不在身邊，缺乏父愛母愛！導致孩子過份的思念父母，在心理上缺乏安全感！容易使孩子誤區(qū)歧途，無心學習！
網(wǎng)友四：
我是一名鄉(xiāng)村高中教師。近年來學生的基礎是一年不如一年，知識基礎是一方面，另一方面，學生的思想品德也大不如以前。我個人認為主要原因是學生的家庭教育缺失。
現(xiàn)在的農村孩子很大一部分都是留守學生，家長為了養(yǎng)家糊口，長年在外地打工，而學生只能由爺爺奶奶管教或寄養(yǎng)在親戚家。有些學生從小學開始就在寄宿制學校上學。這樣的情況對孩子的影響是巨大的。父母每隔一段時間給孩子轉賬生活費，但孩子需要的不僅僅是生活費，還需要父母的關愛。
網(wǎng)友五：
現(xiàn)在很多人在說“寒門難出貴子”，說的不無道理，我是深有體會。教育包括家庭教育和學校教育，缺一不可。有些家長認為把孩子送到學校去，自己就可以歇息，剩下所有的事都是學校的了。家庭的環(huán)境，家庭的教育是孩子性格形成的重要因素，所以家長們，在孩子還小的時候，盡量要陪伴著孩子，普普通通的一日三餐，普普通通的交流，不僅能讓孩子健康成長，也能時刻關注孩子的心理變化，這才是真正的家庭教育。
網(wǎng)友六：
師資力量的薄弱是最難克服的瓶頸問題。尤其是近些年，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的優(yōu)秀教師逐漸流向了城里。農村學校的教師年齡結構日趨老化，有些村小或是教學點，教師平均年齡均超過了50歲。這些教師對于新鮮事物的接受能力日漸減弱，教學思想和方法也是傳統(tǒng)守舊的，沒有進行思想和方法的系統(tǒng)更新。導致，還是沿用費事低效的教學方法，更談不上與時俱進，及時更新了。再者，由于教師的待遇較低，對優(yōu)秀人才缺少吸引力，在當今經(jīng)濟化大潮中，沒有哪一個優(yōu)秀畢業(yè)生愿意投身于這個偉大的事業(yè)中去！好不容易招聘到一些新鮮血液補充進來，不能留下來服務教育的，也大有人在，尤其是安心從教，扎根農村基層的或是教學點等偏遠地區(qū)的更是寥寥無幾！
