不少父母都不自覺地認(rèn)為孩子完完全全是屬于自己的，沒有意識到其實孩子也是一個獨立的人。作家紀(jì)伯倫告誡父母：“孩子來自你的身體，但是不屬于你。你可以給他們愛，但不能塑造他們的思想……”父母對孩子過度的保護(hù)、過高的期望及管教，會扼殺孩子本來的天性。不經(jīng)意間，我們的做法正是以愛的名義代替了孩子精神的獨立。
父母不要一味地把自己的意志強(qiáng)加給孩子：“這個味道不錯，吃這個吧！”“這個更可愛?！薄斑@件很適合你，買這件吧！”這樣孩子會逐漸失去自己的主見。而應(yīng)該將選擇權(quán)交給孩子，比如“選哪個呢？”“那個好嗎？挑你自己喜歡的吧！”這樣在餐廳點菜、買衣服、買鞋帽時，讓孩子從小就有發(fā)言和選擇的機(jī)會。
孩子年齡小，是非判斷標(biāo)準(zhǔn)還很模糊，他們主要是按自己喜愛和厭惡的情緒來判斷人物和事物的是與非。父母在生活中要耐心地正面誘導(dǎo)、糾正，使孩子通過成人對其行為、言語的評價，逐步認(rèn)識到自己行為的是非，從而提高分辨是非的能力。
一個人不能沒有自己的主見。沒有主見和定力，就不是一個獨立自主的人。從家教的角度上講也是如此，如果孩子整天活在別人的陰影里，太在乎他人的看法，難免會陷入隨波逐流的境地。失去“主心骨”的孩子很難培養(yǎng)獨立的人格，將來又如何能在人群中獨樹一幟，如何在激烈的競爭中勝出呢？
特別要講的一點是，要真正培養(yǎng)孩子的自主性，父母自身必須是一個很有“主心骨”的人。
我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻不注意傾聽孩子的意見。小到生活上的事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。
我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。
我們有的父母很注意豐富孩子的知識，也常常耐心地回答他們提出的問題，但往往忽略培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。例如，有的父母給孩子講故事，一頁頁地講，一本本地講，孩子只是靜靜地聽。其實，給孩子講故事，父母也應(yīng)適當(dāng)提出問題讓孩子自己參與，培養(yǎng)孩子獨立思考問題的能力。
正面管教秘訣
心理斷乳不是突變的過程，而是孩子對父母的關(guān)系從依賴到獨立的較長的變化過程。21世紀(jì)社會變化更加劇烈，科技發(fā)展更加迅猛，因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會需要，就要培養(yǎng)孩子的獨立性。
父母是孩子最早的教師，父母的言傳身教對孩子的影響非常大。但很多父母在教育孩子時，往往只是直接灌輸自己的過往經(jīng)驗，代替孩子回答問題，而不是啟發(fā)孩子，讓孩子在親身實踐中得出自己的答案。
孩子在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中會有許許多多的疑問。做父母的要意識到疑問是孩子求知的動力。猶太父母在孩子有了疑問的時候，先不忙著給孩子正確的答案，他們會因勢利導(dǎo)，讓孩子在疑問中探求事情的真相，借此啟發(fā)孩子的探求欲望，這樣，孩子的分析問題能力和解決問題能力將會得到加強(qiáng)。
每位父母都應(yīng)該鼓勵孩子勇于嘗試，讓孩子不斷提升自我。
正面管教秘訣
孩子的成長過程也是認(rèn)知的過程，大人的經(jīng)驗固然對孩子的成長有很大的幫助，但孩子的親自嘗試要比大人的教誨深刻得多。即使孩子在親身體會的過程中犯錯誤，我們也要多包容。
孩子的年齡小，在這個充滿迷惑的世界里容易由于無知而受到傷害，因此在他們成長過程中需要與一些敏感的、有責(zé)任感的、了解他們的身心發(fā)展的成人在一起，才能機(jī)智地避開生活中遇到的災(zāi)難。
如果父母對孩子的控制太多，孩子將很難有機(jī)會發(fā)展獨立性，他們會更多地依靠父母來告訴他們該做什么、如何做以及什么時候做、怎么做。我們在生活中常常會看到一些孩子不管做什么事，總是不能離開父母的眼神或指導(dǎo)，這樣怎么能真正地敢于嘗試、掌握做事的技能呢？
我們經(jīng)常會遇見有些父母，一會兒讓孩子干這個，一會兒指使孩子干那個。對孩子來說，玩什么、怎么玩似乎都被大人限制住了，孩子自身的主動性思考常常無從體現(xiàn)。因而父母在培養(yǎng)孩子做事能力之前最重要的是訓(xùn)練孩子學(xué)會自己獨立的思考。父母怎樣在做事中培養(yǎng)孩子的自主思考呢？下面的做法值得借鑒。
分享孩子做事的快樂。良好的情緒情感是促進(jìn)孩子智能發(fā)展的重要因素。與孩子分享做事的快樂，能夠使孩子經(jīng)常處于正常的情緒中，并且增加他做事的熱情和積極性。比如，孩子做成一件很小的事時，爸爸媽媽真誠地邀請孩子展示一下，或者和孩子一起重新體驗一遍他做事的過程。這種情緒將極大豐富孩子做事的激情。
父母要學(xué)會平衡自己的權(quán)威和孩子自主之間的關(guān)系。比如，媽媽在洗衣服的時候，孩子也想湊湊熱鬧，在旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，試圖“渾水摸魚”，這時媽媽不要怕麻煩或擔(dān)心孩子弄濕衣服，可以拿一塊小手巾給孩子，問孩子“手巾該怎么洗?。俊庇幸庾R地讓孩子用行動或語言來展示一下，這樣孩子就會細(xì)心觀察、模仿學(xué)習(xí)、產(chǎn)生思考的興趣。
多鼓勵孩子的探究行為。孩子的探究行為是一種主動的適應(yīng)性行為。由于孩子在很小的時候就表現(xiàn)出內(nèi)在興趣，隨著孩子年齡的增長，用于探索的時間逐漸延長，在這種情形下，父母千萬不要急于讓孩子做自己認(rèn)為有用的活動。其實孩子此時正是處于發(fā)揮想象力、思維能力和創(chuàng)造力的時候。
正面管教秘訣
孩子在做事的過程中總是在無意識地深化自己對世界的認(rèn)識，逐漸形成自己的一套經(jīng)驗和知識系統(tǒng)，并從中抽象出一定的規(guī)律和模式，進(jìn)而增強(qiáng)自己的做事能力。所以，父母為了培養(yǎng)孩子學(xué)會做事，從鍛煉孩子學(xué)會思考開始。
