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好習(xí)慣，好成績(jī)

 1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)新內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)，能提高課堂聽(tīng)課效率，提高孩子自主預(yù)習(xí)能力，發(fā)展孩子的自主性。提前預(yù)習(xí)是為課上學(xué)習(xí)做充分準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，等待課上解決問(wèn)題。

2、課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣

課前做好準(zhǔn)備，課堂上積極和老師配合，跟隨老師的節(jié)奏和進(jìn)度。上課過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講，敢于主動(dòng)回答問(wèn)題，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，也要認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言。更要善于記錄課堂筆記，記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)以便課下自主復(fù)習(xí)，不斷提高自學(xué)能力。

3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些疑問(wèn)，可能會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，要鼓勵(lì)孩子敢于提問(wèn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)解決疑問(wèn)，才能對(duì)學(xué)習(xí)富有興趣和動(dòng)力。

4、勤于交流的習(xí)慣

勤于與老師交流，必須重視與老師之間的溝通，這能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，建立良好的師生關(guān)系。勤于與同學(xué)之間交流，可以鍛煉孩子的溝通能力，大家互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。在溝通中才能發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己，以人為鏡，能夠收獲更多。

5、課后整理筆記的習(xí)慣

及時(shí)整理，修改，補(bǔ)充課堂筆記，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、條理化、系統(tǒng)化，深化鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。不斷總結(jié)和完善學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

6、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)的目的是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。經(jīng)過(guò)上課學(xué)習(xí)，知識(shí)有沒(méi)有掌握，掌握了多少，在做作業(yè)時(shí)就能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。如果做作業(yè)遇到問(wèn)題較多，說(shuō)明這一部分知識(shí)沒(méi)有掌握很牢固，要及時(shí)查找原因，進(jìn)行調(diào)整。在這一過(guò)程中，孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)，家長(zhǎng)幫他理清思路要好過(guò)告訴他結(jié)果，迫使孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

7、修改整理錯(cuò)題的好習(xí)慣

在完成作業(yè)后，將錯(cuò)題分類整理，重難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，注重整理的方法。在整理錯(cuò)題集時(shí)，一定要有恒心和毅力，不要只顧完成任務(wù)和省時(shí)間而馬馬虎虎，對(duì)于相關(guān)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)。分析錯(cuò)題原因，以便反思和評(píng)價(jià)自己。

8、課后復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣

對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)錯(cuò)題牢牢掌握。不僅是對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握和復(fù)習(xí)，更要反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，反思自己的不足，通過(guò)不斷的反思和完善提高學(xué)習(xí)能力。

9、自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣

能夠自我評(píng)價(jià)也是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子自我檢驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力。正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，反思缺點(diǎn)，不斷完善自我。

好習(xí)慣培養(yǎng)三階段

習(xí)慣是可以主導(dǎo)人的一生，即使是微不足道的小事也不能被忽視。孩子從小就該建立一種好習(xí)慣，3~12歲是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。明確了應(yīng)該培養(yǎng)的好習(xí)慣就要付出行動(dòng)去培養(yǎng)，而好習(xí)慣的形成重點(diǎn)在于堅(jiān)持，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣來(lái)替代改不掉的壞習(xí)慣。

第一階段，確立目標(biāo)，制定規(guī)劃。

凡事預(yù)則立，如果在養(yǎng)成習(xí)慣的一開(kāi)始沒(méi)有制定合理的規(guī)劃，那么過(guò)程也不會(huì)很順利，很容易就半途而廢。因此在培養(yǎng)好習(xí)慣之前，準(zhǔn)備的越充分越合理，實(shí)現(xiàn)的可能性就越大。

第二階段，持之以恒，遇到困難也要堅(jiān)持。

冰凍三尺非一日之寒，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要循序漸進(jìn)，習(xí)慣就是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)地做。之所以有人不成功，不是做不到，只是不愿意做。困難是不可避免的，若想成功，就要堅(jiān)持。調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)定信念，并繼續(xù)前進(jìn)！

第三階段，不斷規(guī)范自己，約束自己。

養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程，約束力是不可缺少的，而孩子的約束力較差，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與支持。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后又忘乎所以，放松要求，那么丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回到身上，因此要不斷約束自己，規(guī)范自己。