（一）基本情況
一、指導(dǎo)思想
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．100以內(nèi)的加法和減法（三） 2.平行四邊形的初步認識 3.表內(nèi)乘法（一） 4.表內(nèi)除法（一） 5.厘米和米 6.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）7.觀察物體 8.期末復(fù)習(xí)
（二）教學(xué)目的要求
一、總體目標:
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程， 進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、具體目標
1．使學(xué)生學(xué)會計算100以內(nèi)的連加與連減以及加減混合運算，能用豎式正確進行計算。
2．使學(xué)生知道什么是四邊形，并初步理解平行四邊形，認識生活中的平行四邊形。
3．使學(xué)生經(jīng)歷連加的過程，學(xué)會使用簡單的乘法，能夠背誦并運用1~6的乘法口訣，并初步學(xué)習(xí)乘法與減法、減法的混合運算。
4．初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱，用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。
5．初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。
6. 進一步學(xué)習(xí)7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。
7. 使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。
8. 整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。
（三）具體措施
1．繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2．讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義。
3．引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。
4．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動， 如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決 哪些問題可以 用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué) 與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5．注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想 品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6．創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用 教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時適時地記錄 自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7．加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
（四）教學(xué)進度安排表
周次
課題或內(nèi)容
課時
教學(xué)目的要求
教學(xué)具體做法
1
至
2
一、100以內(nèi)的加法和減法（三）
8
1.使學(xué)生能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體情況靈活選擇筆算和口算。
2.使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中提出問題、分析問題和解決問題的過程，理解并掌握求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決相關(guān)的實際問題，并培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，以及有條理表達的能力，感受解決問題方法的多樣性。
3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，初步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂，樹立學(xué)好
1.100以內(nèi)連加、連減
加減混合運算的教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實情境引入具體的計算問題，促使學(xué)生主動把口算連加、連減，加減混合運算的運算順序遷移到筆算中來；其次，合理安排教學(xué)活動，遵循由易到難的原則，為學(xué)生自主探索和選擇計算方法提供足夠的空間。2.教學(xué)求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題時，引導(dǎo)學(xué)生通過具體的操作活動理解數(shù)量關(guān)系
（四）教學(xué)進度安排表
周次
課題或內(nèi)容
課時
教學(xué)目的要求
教學(xué)具體做法
3
4
至
9
二、平行四邊形的初步認識
三、表內(nèi)乘法（一）
4
18
1.使學(xué)生通過觀察、操作、比較和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱。能正確識別這些圖形；初步了解平行四邊形在日常生活中的應(yīng)用。
2.使學(xué)生在折、剪、拼等活動中，初步體會相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。
3.使學(xué)生在認識圖形的過程中，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。
1.使學(xué)生在具體情境中，初步認識乘法的含義，體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別，知道乘法算式中各部分的名稱，能正確讀、寫乘法算式；經(jīng)歷探索1-6的乘法口訣的過程，熟記1-6的乘法口訣，能比較熟練的口算6以內(nèi)的乘法；知道乘加、乘減算式的運算順序，會正確計算乘加、乘減式題。
1.認識四邊形的教學(xué)，利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，以“便”為切入扣，通過觀察和交流，感知特征。
2.認識平行四邊形的教學(xué)，通過操作，在做平行四邊形的過程中，認識平行四邊形。
3.通過開放性的問題激活學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
1.乘法含義的教學(xué)，要結(jié)合具體事例引導(dǎo)學(xué)生充分感知乘法的含義。
（四）教學(xué)進度安排表
周次
課題或內(nèi)容
課時
教學(xué)目的要求
教學(xué)具體做法
4
至
9
10
至
四、表內(nèi)乘法（一）
五、表內(nèi)除法（一）
18
12
2.使學(xué)生在認識乘法和學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，經(jīng)歷根據(jù)乘法的含義解決求幾個相同數(shù)連加的和的實際問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用意識；初步學(xué)會有條理的思考，培養(yǎng)初步的比較、分析、抽象能力。3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，逐步養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等習(xí)慣。
1.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、分析、抽象等學(xué)習(xí)活動的過程，體會平均分的方法，初步認識除法的含義；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；理解并掌握用乘法口訣求商的方法，能正確、熟練的用1-6的乘法口訣計算相應(yīng)的除法算式；初步體會乘、除法之間的聯(lián)系。
2.1-6乘法口訣的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，學(xué)會編口訣的方法，理解加記憶口訣。
1.除法含義的教學(xué)，要結(jié)合具體情境，利用學(xué)生對平均分的認識，逐步理解。
（四）教學(xué)進度安排表
周次
課題或內(nèi)容
課時
教學(xué)目的要求
教學(xué)具體做法
12
13
六、厘米和米
12
5
2.使學(xué)生經(jīng)歷將顯示問題抽象成用除法計算的簡單問題的過程，初步學(xué)會聯(lián)系除法的含義解決有關(guān)平均分的簡單實際問題，積累解決實際問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的思維能力和解決簡單實際問題的能力。
3.使學(xué)生在初步認識除法和探索用口訣求商的過程中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1.使學(xué)生通過操作和觀察，初步認識線段的一些特征，能正確地識別線段，會選擇合適的工具畫線段。
2.使學(xué)生在具體的活動中認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米和1米的長度觀念，知道1米=100厘米
3.使學(xué)生初步學(xué)會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度，會話制定長度（限整厘米）的線段。
2. 用口訣求商的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索方法。
建立1厘米、1米的長度表象，通過看一看、比一比、找一找、量一量等活動幫助學(xué)生建立。
（四）教學(xué)進度安排表
周次
課題或內(nèi)容
課時
教學(xué)目的要求
教學(xué)具體做法
14
至
16
17
六、表內(nèi)乘法和表內(nèi)乘法（二）
七、觀察物體
14
4
1.使學(xué)生經(jīng)歷編制7-9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣，能正確、熟練地計算表內(nèi)乘、除法；知道連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算；能運用學(xué)過的乘、除法計算解決一些簡單的實際問題，進一步體會乘、除法的含義。
2.使學(xué)生在編制和整理乘法口訣的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、抽象、概括和簡單推理能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展初步的提出問題、解決問題和發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。
1.使學(xué)生通過觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察同一個物體，看到的形狀可能是不一樣的；能辨認從某個位置觀察的簡單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2.使學(xué)生在觀察物體的過程中豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，初步掌握觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力和空間觀念。3.使學(xué)生能積極主動地參與觀察、比較、想象和判斷等活動，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
熟記乘法口訣，首先學(xué)會自己編制口訣的方法，教師要精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動和利用多種有趣的練習(xí)形式，為學(xué)生創(chuàng)造運用口訣的機會，促進學(xué)生記住口訣。每部分口訣學(xué)好后，要鞏固醫(yī)學(xué)的口訣，把學(xué)過的口訣系統(tǒng)整理成表，找規(guī)律幫助記憶。
利用教室場景，引導(dǎo)學(xué)生有層次的進行教學(xué)活動，先從前后兩個方向觀察，在過渡到從前后左右四個方位觀察。 4
（四）教學(xué)進度安排表
周次
課題或內(nèi)容
課時
教學(xué)目的要求
教學(xué)具體做法
18
19
八、期末復(fù)習(xí)
10
1.使學(xué)生進一步理解乘、除法的含義，體會乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，正確、熟練地進行表內(nèi)乘、除法的計算，能正確地口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題；能正確計算100以內(nèi)的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題，培養(yǎng)運算能力。
2.使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題，能聯(lián)系加、減的含義，正確解答求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題，進一步積累從實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。
3.使學(xué)生進一步感知線段、四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形的基本特征，能正確識別這些圖形；進一步感受1厘米和1米的實際長度，能用厘米和米作單位測量、估計物體獲線段的長度，會畫指定長度（限整理米）的線段；能正確區(qū)分從前、后、左、右看到的同一個物體的不同的視圖。
邊練
邊評講
邊指導(dǎo)
邊抓后進生
二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進度表
