俗話說(shuō)“長(zhǎng)江后浪推前浪”，只不過(guò)我們沒(méi)想到這個(gè)后浪來(lái)得這么快，在80后、90后還是職場(chǎng)、家庭頂梁柱的時(shí)候，00后、10后的小朋友已經(jīng)開始活躍在各種舞臺(tái)上了。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上沈子楊小朋友不僅在比賽環(huán)節(jié)反應(yīng)迅速，經(jīng)典詩(shī)詞信手拈來(lái)，還十分從容鎮(zhèn)定，與主持人董卿頻繁互動(dòng)。
《最強(qiáng)大腦》最年輕選手的孫奕東答題時(shí)條理清晰、邏輯分明，甚至戰(zhàn)勝了來(lái)自清華大學(xué)的對(duì)手。
還有一位一年級(jí)小學(xué)生在開學(xué)典禮上演講，全程脫稿，他落落大方的表現(xiàn)讓大人們都驚呆了。
這些站在聚光燈下的孩子有個(gè)共同點(diǎn)，那就是口才特好，表達(dá)能力很強(qiáng)，即使面對(duì)許多觀眾也能清晰表達(dá)出自己的想法。而在當(dāng)今社會(huì)，表達(dá)能力對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、發(fā)展的影響正變得越來(lái)越大。
有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子表達(dá)能力差也沒(méi)事，只要肚子里有貨就行，但其實(shí)真不是，表達(dá)能力強(qiáng)的孩子不僅由內(nèi)而外非常自信，而且在發(fā)展上也會(huì)擁有不小的優(yōu)勢(shì)。
上課時(shí)，老師拋出一個(gè)問(wèn)題，即使自己知道答案，可就是怕自己說(shuō)不清楚，猶豫半天，還是沒(méi)敢舉手發(fā)言；
分小組討論一個(gè)問(wèn)題，自己畏畏縮縮地站在一旁，看見別的同學(xué)都搶著發(fā)表意見，想說(shuō)服別人，但擔(dān)心自己的觀點(diǎn)被同學(xué)嘲笑，于是選擇沉默；
和幾個(gè)小伙伴一起玩，別的孩子都在大聲說(shuō)著自己想玩的游戲，自己默默地在旁邊看著，大家說(shuō)玩什么就玩什么吧……
這樣的情形想必很多家長(zhǎng)都不陌生，因?yàn)樽约旱暮⒆悠綍r(shí)就是這樣的，不敢說(shuō)話，在團(tuán)隊(duì)中一直扮演追隨者的角色，有些人認(rèn)為自己的孩子就是內(nèi)向，沒(méi)轍，但卻沒(méi)想過(guò)：為什么偏偏是自己的孩子內(nèi)向呢？
其實(shí)很多孩子并不是天生內(nèi)向，而是因?yàn)楸磉_(dá)能力太差，經(jīng)常想說(shuō)說(shuō)不出口，或是想法得不到別人的認(rèn)同，有了心理陰影，久而久之就變得內(nèi)向了。有了自信心，敢于開口說(shuō)話，孩子更容易結(jié)識(shí)新朋友、融入新環(huán)境，消除畏懼抵觸情緒，從而更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
劍橋大學(xué)著名教育學(xué)家 Neil Mercer 曾將一些小學(xué)生分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，并進(jìn)行了為期3年的對(duì)比研究。對(duì)照組的孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃不變，而實(shí)驗(yàn)組的孩子在課堂上會(huì)獲得更多討論、演講的機(jī)會(huì)，老師會(huì)鼓勵(lì)他們多發(fā)言，并且用研究和事實(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。
最后，他發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組的孩子經(jīng)過(guò)口才的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)表現(xiàn)更為出色，他們工作后的推理能力也更好。
除此以外，Neil Mercer還指出：英、美等國(guó)家的政治家和法律精英在步入社會(huì)之前都有過(guò)參加辯論社的經(jīng)歷，或是學(xué)習(xí)過(guò)演講，所以他們從小就學(xué)會(huì)了如何與他人辯論和在公開場(chǎng)合演講。
現(xiàn)在，很多國(guó)家都意識(shí)到了培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的重要性，比如美國(guó)從幼兒園開始就全面推動(dòng)演講訓(xùn)練，英國(guó)更是開展了“國(guó)家口才計(jì)劃”，把孩子口才和公共演講能力的培養(yǎng)列入了教學(xué)大綱。
當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是升學(xué)還是求職，面試都是非常重要的一環(huán)，如果不能在短短的面試中以寥寥數(shù)語(yǔ)打動(dòng)面試官，那縱使你滿腹經(jīng)綸，也很難得到施展的機(jī)會(huì)，而這就需要從小培養(yǎng)的表達(dá)能力做基礎(chǔ)。
有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子現(xiàn)在不善表達(dá)沒(méi)關(guān)系，等他長(zhǎng)大后自然就能說(shuō)會(huì)道了。其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)長(zhǎng)高，會(huì)變重，但表達(dá)能力不能自然提高。
想要提高孩子的表達(dá)能力，需要我們投入時(shí)間和精力，掌握有效的方法。
幼兒期（0-7歲）是孩子表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言效益最高的階段。正如我國(guó)兒童教育家陳鶴琴所說(shuō)：“從出生到7歲是人生重要時(shí)期，兒童的習(xí)慣、語(yǔ)言、才能、思想、態(tài)度、情緒等都要在此時(shí)期打好基礎(chǔ)?！?/p>
所以，孩子在幼兒期的表達(dá)能力發(fā)展水平影響十分深遠(yuǎn)，與智力的發(fā)展也有著聯(lián)系。如果孩子在這個(gè)時(shí)期有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，積極接受合理的表達(dá)能力訓(xùn)練，那他的潛力會(huì)得到充分開發(fā)。
在日常生活中，家長(zhǎng)可以每天讓孩子說(shuō)說(shuō)生活中的趣事，教孩子幾個(gè)關(guān)鍵詞，引導(dǎo)孩子圍繞關(guān)鍵詞展開描述，有邏輯地表達(dá)自己的想法。
親子閱讀也是一個(gè)好方法，在閱讀時(shí)，父母可以讓孩子看圖講故事，或是復(fù)述剛才看過(guò)的內(nèi)容，直接訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。
有了語(yǔ)言環(huán)境，規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練也是必不可少的。
美國(guó)查普曼大學(xué)在2016年做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人們最恐懼的是爬行動(dòng)物，其次就是在公共場(chǎng)合發(fā)言。孩子可能在爸媽面前可以大膽表達(dá)，但面對(duì)陌生人和許多觀眾的時(shí)候，就又被“打回原形了”。而且在家里面孩子說(shuō)話隨性，不需要考慮用詞的嚴(yán)謹(jǐn)和句式的規(guī)范，長(zhǎng)久看來(lái)不利于孩子成長(zhǎng)。
所以孩子需要接受演講課程等規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練，做到經(jīng)常在老師、同學(xué)面前表達(dá)觀點(diǎn)，這可以消除孩子的恐懼心理，提升說(shuō)話邏輯性，還可以積累詞匯和句式。
孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵期只有一次，口語(yǔ)環(huán)境與規(guī)范的朗讀演講訓(xùn)練缺一不可。
為了幫助孩子提高表達(dá)能力，學(xué)而思網(wǎng)校老師們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研和準(zhǔn)備，精心打造出覆蓋暑、秋、寒、春的大班全年課程，滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。
思考和表達(dá)是21世紀(jì)新型人才必須具備的兩大能力。在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以培養(yǎng)孩子的綜合思維能力，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力。
大班語(yǔ)文思維課程希望培養(yǎng)孩子具有面向未來(lái)的能力，讓孩子能夠從容自信走向未來(lái)。
大班語(yǔ)文教材涵蓋國(guó)學(xué)、繪本、古詩(shī)、兒歌、成語(yǔ)五大方面。
繪本符合孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，能夠滿足孩子的好奇心，激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能鍛煉孩子的理解能力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力，讓孩子在潛移默化中收獲知識(shí)。
兒歌短小精悍，節(jié)奏和諧，情感真摯，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言方式有明顯的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，能夠體會(huì)語(yǔ)言節(jié)奏，提高表達(dá)能力。
國(guó)學(xué)、古詩(shī)和成語(yǔ)蘊(yùn)藏著中國(guó)文化智慧精髓，能夠提高孩子的人文素養(yǎng)，幫助孩子們提升文化底蘊(yùn)、培養(yǎng)優(yōu)雅的情懷。肚里有滿腹經(jīng)綸，筆下才能寫出錦繡文章。
課程遵循兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，并將學(xué)習(xí)過(guò)程拆解為4個(gè)路徑：習(xí)得、模仿、創(chuàng)作、遷移。配合學(xué)習(xí)路徑，課程內(nèi)容分為三大板塊：句式仿編、看圖說(shuō)話、生活交際。從習(xí)得開始，到句式仿編實(shí)現(xiàn)自主模仿，再到看圖說(shuō)話進(jìn)行故事創(chuàng)作，最后在生活交際中實(shí)現(xiàn)大方、清晰地表達(dá)自我觀點(diǎn)。
所以大班課程非常重視孩子的表達(dá)練習(xí)，在全年的課程中，共有17次情景交際和45次綜合實(shí)踐口頭表達(dá)，覆蓋8大生活場(chǎng)景，讓孩子全年在課堂上當(dāng)眾表達(dá)的時(shí)長(zhǎng)可以達(dá)到90分鐘以上。
課程覆蓋暑、秋、寒、春，階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)螺旋式上升。整個(gè)課程相輔相成，不斷擴(kuò)展孩子學(xué)習(xí)的深度與廣度。
根據(jù)愛思考、善表達(dá)、從容自信走向未來(lái)的課程理念，劃分五大效果評(píng)價(jià)維度，讓學(xué)習(xí)效果真正實(shí)現(xiàn)可視化。從最初的積累字詞、敢于發(fā)聲到秋季的掌握技巧，自信表達(dá)，再到寒假培養(yǎng)能力，生動(dòng)演繹，最后到春季模擬生活情景，讓孩子能夠?qū)嶋H運(yùn)用。
網(wǎng)校技術(shù)老師研發(fā)出了許多黑科技，能夠讓孩子們?cè)谡n上充分表達(dá)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
語(yǔ)音測(cè)評(píng)功能可以捕捉孩子課上答題語(yǔ)音，及時(shí)反饋專業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果。
金話筒功能可以讓孩子用語(yǔ)音跟老師互動(dòng)，節(jié)省打字的時(shí)間，老師可以通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別看到所有孩子的口答內(nèi)容，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣能夠鼓勵(lì)孩子自信發(fā)言，孩子上課更加踴躍，根本停不下來(lái)。
隨時(shí)退費(fèi)
本課程支持不滿意隨時(shí)退費(fèi)，學(xué)而思網(wǎng)?？赡軙?huì)根據(jù)教學(xué)業(yè)務(wù)需求更換上課時(shí)間或老師；
紙質(zhì)講義
課程配有精美彩色紙質(zhì)版講義及隨材，講義及隨材免費(fèi)郵寄到家；
下載APP
購(gòu)課后3天內(nèi)將會(huì)有輔導(dǎo)老師與您聯(lián)系，加入對(duì)應(yīng)班級(jí)微信群；
觀看回放
所有直播課程結(jié)束后10分鐘即可觀看課程回放，請(qǐng)及時(shí)下載 “學(xué)而思網(wǎng)?！盇PP；
客服電話
如有其它問(wèn)題可以隨時(shí)撥打客服電話 ：400-800-2211 進(jìn)行咨詢。
聯(lián)系客服
