| 語病的修改 9472字 李翠明 所謂“病句”，是指因為不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理，修辭不當(dāng)而造成的“不通順的語句”。語病的修改題在2006年全國各地的中考試卷中出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高，江蘇十三市只有個別市沒考?？碱}的主要題型有兩種：一是選擇題，二是修改題（有的直接給病句改，有的要從文段中找出來改）。 【方法點撥】 無論是選擇題還是修改題，準(zhǔn)確解答的關(guān)鍵都是必須要弄清楚病句的原因，明確病句的類型。 1．用詞不當(dāng) 對這個事情的做法，你說應(yīng)該這樣，他說應(yīng)該那樣，我真是莫衷一是。（“莫衷一是”是大家看法不一樣，不能得出一致的意見。使用時主語不能是某一個人。） 2．搭配不當(dāng) 一個句子的各種成分之間的搭配必須符合語法關(guān)系和語言習(xí)慣，否則就是搭配不當(dāng)。例如： ①老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現(xiàn)在我眼前。（主語中心語的后半部分“話語”與謂語中心語“浮現(xiàn)”不搭配。） ②改革開放二十多年來，中國人的生活水平有了明顯增強。（主語中心語“水平”和賓語中心語“增強”不搭配。） ③我們要認真地把教室布置得干干凈凈。（修飾語＜補語＞“干干凈凈”與中心語＜謂語＞“布置”不搭配。） ④盡管遇到多大的困難，他都不退縮。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。） 3．句子不完整 一般來說，一個完整的句子須包括主語、謂語、賓語三個部分，缺少其中任何一個，通常就認為是一個結(jié)構(gòu)不完整，語意不明確的句子。 ①缺主語。濫用介詞是缺少主語的一種常見現(xiàn)象。例如： 經(jīng)過這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（因為在主語“這次講課”前加了介詞“經(jīng)過”，使得這個句子缺少了主語。） ②缺賓語中心語。例如： 我們中學(xué)生要積極響應(yīng)“從我做起，保護環(huán)境”。 4．語序不當(dāng) 語言的運用是要講究一定的順序的，順序不當(dāng)也是一種語病。例如； ①學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。（動詞語序不當(dāng)。） ②同學(xué)們在打掃教室之前，把墻上的灰塵先用撣子撣掉。（修飾或限制成分語序不當(dāng)） ③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各屆群眾傳唱。（修飾或限制成分與后面的中心語搭配混亂或錯位，造成語序不當(dāng)。） 5．自相矛盾 是指后面說的話與前面說的話相抵觸。例如： ①據(jù)統(tǒng)計：河南省載植泡桐至少二億株左右，農(nóng)桐間作面積增加到一千萬畝。（“至少”和“左右”前后矛盾。） ②能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。（主語“能否刻苦鉆研”包含正反兩方面的意思，而賓語“提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵”只含一方面的意思，前后矛盾。） 6．句式雜糅 是指一個句子里混用了兩種句子格式，使句子不通。例如： 一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。（“關(guān)鍵在于內(nèi)因”和“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個即可。） 7．重復(fù)羅嗦 是指句子里用上了意思相同的詞語，顯得多余。例如： 我從內(nèi)心向你表示由衷的祝賀。（“內(nèi)心”和“由衷”重復(fù)。） 8．否定不當(dāng) 否定句和反問句中要注意否定的層次和否定詞的運用，稍不注意也會成為病句。例如： ①我們并不否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是渺茫的。（句中有三重否定，與要表達的意思正好相反。） ②發(fā)展沒有終點，實踐不會終結(jié)，因此思想解放也不會一勞永逸，難道我們能否認這不是真理嗎？（反問句中又使用了雙重否定，所表達的意思就與原意相反了。） 9．指代不明 代詞是起指代作用的，它在句中代指什么要明確，否則就是病句。例如： 對科學(xué)上的是非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。（“這樣”一詞指代不明） 10．分類不當(dāng)…… | 
