學(xué)員提問
錢利老師好。
孩子初三休學(xué)快一年了，我有做到接納，親子關(guān)系也有所改善，但我還是無(wú)法和孩子交心，孩子還是沉迷在手機(jī)游戲里。
我也無(wú)法做到零期待，還是希望孩子能夠早日返校，但是又無(wú)力引導(dǎo)。
老公也很焦慮，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
導(dǎo)師答疑
我發(fā)現(xiàn)因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)、輟學(xué)的問題，來(lái)到課堂的家長(zhǎng)的比率是很高的，尤其是我們北方的課堂。
每一個(gè)月的課后輔導(dǎo)，都會(huì)碰到有這樣困惑的家長(zhǎng)，都說(shuō)真的變得接納了，但確實(shí)沒有辦法放下期待，還是期待著孩子能有所改變。
是的，我們是人，而不是神。
即便是我們嘴上說(shuō)著要開始成長(zhǎng)，但我知道很多人成長(zhǎng)的目的，還是為了改變孩子。
所以呢，承認(rèn)自己有這個(gè)期待，而不是強(qiáng)迫自己一定要做到零期待。
但是我們要知道，孩子不一定要為你的期待負(fù)起責(zé)任，這是我們要看到的。
什么時(shí)候孩子會(huì)在乎一點(diǎn)我們的期待呢？
當(dāng)關(guān)系足夠好的時(shí)候，當(dāng)他能夠收到愛的時(shí)候。
所以沒有別的辦法，就是定在這一份焦慮里面，好好地品嘗那一份焦慮，哪怕里面這個(gè)地方撕心裂肺了，我也不讓這樣的情緒去影響孩子的狀態(tài)。
我反復(fù)在強(qiáng)調(diào)，我們始終要為我們的情緒負(fù)起100%的責(zé)任。
陳焰老師把應(yīng)對(duì)輟學(xué)和一些問題的九步法，專門總結(jié)成一堂課《9步重建學(xué)習(xí)信心》，大家可以去聽一聽。
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