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十個(gè)月的時(shí)間看了800多本書，兒子從最初只能看只有少量文字的繪本，到現(xiàn)在可以獨(dú)立閱讀文字量超大的歷史書，這樣的變化，連我都感到驚訝。所以我說只要你適當(dāng)引導(dǎo)，每個(gè)孩子都可以養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

我們應(yīng)該讓看書成為孩子的一種興趣，而不是一種任務(wù)。

剛開始兒子和我說想辦卡讀書，我的回答是：“你把我給你買的書都看完，我就給你辦卡?！蔽矣X得家里買的書他看都不看，還會(huì)喜歡看書嗎？就這樣一個(gè)多月之后他還是在堅(jiān)持自己的要求看書。我這才覺得應(yīng)該是我錯(cuò)了，可能真的是我買的書不是他喜歡的。

去年 6月14日第一次借書，他讀的還挺有興趣的，但是這也持續(xù)了沒有幾天，6月 19日我出了趟遠(yuǎn)門，當(dāng)半個(gè)月后我回來他的第一句話就是：“媽媽，我不想看書了，以后都不用換書了，我都看夠了”。我沒想到他的興趣只持續(xù)了幾天，而且這半個(gè)月期間他只換了兩次書。我就說：“不看也要堅(jiān)持一年，一年以后如果你不想看就不看”。剛開始培養(yǎng)興趣更重要，沒有幾天的功夫我又讓他重新喜歡了看書，而且比以前更喜歡看了。

首先我開始選適合他看的書，當(dāng)然孩子看書不會(huì)理解書里面深?yuàn)W的意思，這些都需要家長(zhǎng)的幫助，我每次他看過的書都是要讓他講一下書里面的意思，然后我覺得對(duì)的就會(huì)夸他理解能力真強(qiáng)，沒有講到的我再補(bǔ)充一下。一周以后他的閱讀量基本都是每天四本。

繪本里面的圖畫對(duì)孩子的吸引力真的太大了，即使孩子不喜歡看書但還是喜歡圖畫的，記得我兒子看完《愛看書的男孩》說過，怪不得林肯能當(dāng)總統(tǒng)，原來是因?yàn)榭磿喟?！還有《乘著光速飛馳》里面愛因斯坦在書桌上擺著摞得高高的書，他就說怪不得愛因斯坦這么聰明，原來他看了這么多書??！那要想成為科學(xué)家就要像愛因斯坦一樣看這么多的書啦。即使是《瘋狂的星期二》這樣的無字書，一個(gè)字都沒有，孩子看了也會(huì)哈哈大笑，因?yàn)楣适露荚趫D畫里面。

圖畫帶給孩子的聯(lián)想可以讓孩子記憶深刻，尤其是剛開始閱讀的孩子，更會(huì)記憶深刻，現(xiàn)在我家孩子看的書基本上圖畫很少，但是他說他看書的時(shí)候腦子里就好像是一張張圖片在腦袋里過，就像放錄像一樣。我想這可能就是繪本帶來的好處。

當(dāng)孩子剛開始讀書時(shí)，是需要家長(zhǎng)的陪伴的，他有不理解的可以問你，他有不認(rèn)識(shí)的字也可以問你，他感興趣的話題也可以和家長(zhǎng)探討，我會(huì)經(jīng)常和他搶著看書，他對(duì)書沒有興趣的時(shí)候你可以幫助他激發(fā)興趣，所以家長(zhǎng)的陪伴是必要的。為了能更好的給他解釋書里面的含義，他看過的書我也基本都看過。

我會(huì)經(jīng)常講一下我知道的科學(xué)常識(shí)，等他感覺有興趣了，我就開始給他換科學(xué)類的書，《自然科學(xué)啟蒙》這套書，非常好的科學(xué)入門書，沒想到他越看越有興趣，10套60本連著都看完了！當(dāng)時(shí)，這是他認(rèn)為最好看的書，因?yàn)闀淖詈笠豁摱紩?huì)教一些小實(shí)驗(yàn)，從那以后他對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常在家里和我一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

九月份兒子升入小學(xué)，這時(shí)他有了兩個(gè)多月的繪本閱讀經(jīng)驗(yàn)，我開始引導(dǎo)他接觸橋梁書。剛開始他是不喜歡看的，后來我就在拿繪本的同時(shí)加上一本童喜喜的《新教育的一年級(jí)》，結(jié)果看過一本之后他說，書里講的事好像和班級(jí)里發(fā)生的事一模一樣，太好看啦，接下來他一連把6本都看完了，而且還要我給他買另外6本，但是作者當(dāng)時(shí)還沒有寫完，所以買不到。這就是他看過的第二個(gè)最喜歡看的書，也從此對(duì)橋梁書有了興趣。

還有10套對(duì)他來說很重要的書《世界經(jīng)典童話全集》看了這套一共100本書之后閱讀和理解能力大大提高。漸漸地繪本看的越來越少，橋梁書《我愛閱讀叢書》是歐洲的分級(jí)閱讀橋梁書，紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色一共180本，他看了有15套150本，也是從這套書之后，他的朗讀改為了默讀，因?yàn)殡S著讀書量的增加，識(shí)字量也在增加。還有楊紅櫻的《科學(xué)童話系列》也非常喜歡看，這套書將科學(xué)融入到童話故事中，讓他對(duì)一些書里提到的科學(xué)知識(shí)記憶深刻。

起初我沒有想到看歷史，有一次聽館長(zhǎng)說有一套《寫給兒童的中國(guó)歷史》視角很獨(dú)特，挺適合這么大的孩子看的，我試著給他拿了一本，但是拿回家他卻說：“這本書還是等我二年級(jí)、三年級(jí)以后再看吧，現(xiàn)在沒興趣。”我也沒有強(qiáng)迫他看，既然他不喜歡看，我就培養(yǎng)一下他對(duì)歷史的興趣。

首先我會(huì)找一些比較聰明的小朋友的視頻，讓他看看別的孩子對(duì)歷史的了解，當(dāng)他看到和他同齡的孩子看過很多歷史書，可以對(duì)歷史侃侃而談的時(shí)候，他覺得自己對(duì)歷史的了解太少了，所以他說媽媽你也教我一些歷史知識(shí)，我就先看書了解一些歷史上圣人的故事再講給他，比如詩仙、詩圣、書圣、畫圣等等，對(duì)這些了解之后，所以他主動(dòng)和我說：“媽媽你給我拿一本歷史書吧?！本瓦@樣在這一個(gè)多月的時(shí)間后，他開始主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史了，一套14本看完之后，他對(duì)歷史也有了重新的認(rèn)識(shí)，歷史書成為他最感興趣的書。關(guān)于歷史的書他還看過《中國(guó)歷史故事》《中國(guó)成語故事》《吳姐姐講歷史故事》《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事》……因?yàn)槌烧Z的出處都是歷史故事，所以這讓他對(duì)成語的理解更容易。還有《四大名著》的兒童版也都看過。他還特別喜歡《三國(guó)演義》和《西游記》呢！

特別說一下《吳姐姐講歷史故事》，拿這套書的第一本時(shí)，他是讀不進(jìn)去的，文字量太大，整本都是我讀給他聽，他很喜歡聽，結(jié)果被書里面的故事吸引了。之后的第二本、第三本、第四本……每一本都是他自己讀的，而且讀完之后會(huì)把里面的故事講給我聽。

我接觸的家長(zhǎng)的想法大致就是這些，比如說孩子不喜歡看書，家里買了許多書他看都不看，我就是這種想法的家長(zhǎng)，所以事實(shí)證明是我錯(cuò)了。還有就是孩子認(rèn)字少以后認(rèn)字多了再看，其實(shí)認(rèn)字少更主要的原因也是看書少，看書多的孩子只會(huì)是不認(rèn)識(shí)的字越來越少。也有說孩子看書累眼睛怕影響視力，怕孩子累眼睛是因?yàn)闆]有合理安排好看書的時(shí)間，每次看書都要控制好時(shí)間、姿勢(shì)、光線就沒問題了，放學(xué)寫完作業(yè)是看電視還是玩電腦還是玩手機(jī)呢？我想相比這些看書應(yīng)該是更好的選擇吧。還有說怕孩子太累沒有時(shí)間玩。我經(jīng)常和孩子說合理安排好自己的時(shí)間，你就會(huì)有更多的時(shí)間玩，所以他現(xiàn)在寫作業(yè)和看書都比以前認(rèn)真了，也不會(huì)耽誤他玩的時(shí)間。當(dāng)然他現(xiàn)在認(rèn)為看書就是在玩。現(xiàn)在他會(huì)安排好自己的看書時(shí)間，每天都有四個(gè)固定時(shí)間段是看書時(shí)間。

我開始對(duì)他的要求是朗讀，每一本書都要讀出來，開始只讓我自己聽，到后來家里不管來了多少客人都不影響的讀書，半年以后我讓他不用讀出聲音了，他還有點(diǎn)不適應(yīng)呢，好幾天才改過來這個(gè)朗讀的習(xí)慣。當(dāng)然這個(gè)習(xí)慣帶給他的是自信，學(xué)校里老師讓他天天領(lǐng)讀，有時(shí)站在講臺(tái)上領(lǐng)讀，我問他你不害怕嗎？不害怕呀，他說我天天在家里讀書都已經(jīng)習(xí)慣了。因?yàn)樗旧硎莻€(gè)不愛說話膽子有點(diǎn)小的孩子，所以讀書改變孩子的不只是知識(shí)還有自信。

去年冬天有一次換書回來正好趕上過火車道，那天早上下過雪，當(dāng)火車經(jīng)過的時(shí)候，兒子突然說：“媽媽，我想給火車寫首詩！”如何循序漸進(jìn)引導(dǎo)閱讀，分享兒子十個(gè)月來的閱讀變化

兒子寫給火車的詩是稚嫩的，但我知道，果子在成熟之前都是青澀的。相信那些上知天文、下知地理的天才也不是一生下來就是天才，也是靠閱讀積累才有這樣強(qiáng)大的知識(shí)量。

閱讀真的不是要有很多錢才可以做的事，閱讀也不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的習(xí)慣，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和堅(jiān)持，閱讀是最好獲取知識(shí)的途徑，當(dāng)然是越早重視越好。

讓我們都來重視孩子的閱讀吧，為孩子埋下閱讀的種子，然后，靜待花開！