Kumbaya The Kiboomers - 150 meilleures chansons pour enfants 
當(dāng)一個(gè)剛剛進(jìn)入蒙臺(tái)梭利環(huán)境中的孩子需要在環(huán)境中找到自己的定位，建立基本的自信的時(shí)候，我們可以引導(dǎo)孩子做一些簡(jiǎn)單的“配對(duì)”工作，因?yàn)橄鄬?duì)于其他一些需要長(zhǎng)時(shí)間專注力的工作，這些簡(jiǎn)單豐富的配對(duì)工作，會(huì)讓孩子充滿興趣，又很容易在較短時(shí)間內(nèi)取得小小的成功，建立自信心。
在蒙臺(tái)梭利教室的感官區(qū)域中，有大量的配對(duì)工作可以提供給孩子們，比如顏色配對(duì)，形狀配對(duì)，音量配對(duì)，味覺(jué)配對(duì)，嗅覺(jué)配對(duì)，觸覺(jué)配對(duì)等等。
在教室的其他區(qū)域，也可以設(shè)置很多配對(duì)的工作，比如日常生活區(qū)的餐具擺放設(shè)置：
不同容器與瓶蓋配對(duì)，開(kāi)關(guān)同時(shí)鍛煉手部肌肉：
語(yǔ)言區(qū)的分類配對(duì)工作，可以先讓孩子有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)物與卡片配對(duì)，當(dāng)這些實(shí)物與他建立了聯(lián)系，對(duì)他來(lái)說(shuō)有了意義之后，再給出相應(yīng)的詞匯。
在自然科學(xué)區(qū)的實(shí)物與影子配對(duì)：
如上列舉的只是一些簡(jiǎn)單配對(duì)工作的幾個(gè)例子，歡迎大家進(jìn)行延伸思考，有好的點(diǎn)子或創(chuàng)意可以給我留言，我們共同學(xué)習(xí)，一起討論。：）
配對(duì)工作在蒙氏教室中無(wú)處不在，這些簡(jiǎn)單的直觀意義上的配對(duì)，會(huì)更好的為孩子們?nèi)蘸笤谡Z(yǔ)言，數(shù)學(xué)區(qū)的抽象配對(duì)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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