前兩天帶兒子下樓玩兒，小區(qū)里碰到一新媽媽正推著嬰兒車在溜娃。講真溜娃的媽媽很多，唯獨(dú)這位媽媽的嬰兒車卻格外吸引了我（no，no，我不是要說嬰兒車），因?yàn)樗耐栖嚿蠏熘鴿M滿的色彩豐富的小掛件，既有一些我認(rèn)識(shí)的曼哈頓球、拉瑪澤的小掛件，也有一些我叫不上牌子的，掛得那個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)，以至于我都很難看見她家寶寶?！柏S富的形狀和色彩可以給寶寶多一些感官刺激，會(huì)加快寶寶的大腦發(fā)育?！眿寢尭嬖V我，所以她花了很大心思淘來了各種小掛件，有可以咬的、有可以手捏的、有可以發(fā)聲的、有可以亮光的...
我當(dāng)時(shí)很想告訴她，有關(guān)“豐富的感官刺激可以讓寶寶更聰明”那個(gè)理論的理解，她是有誤區(qū)的，這樣的過度刺激對(duì)寶寶并沒有幫助。但是，看她興致勃勃和我聊育兒，我有點(diǎn)不好意思提，所以一回來，就爬上公號(hào)，想和大家說說，我們到底需要給寶寶什么樣的刺激才是真正有意義的？
刺激越豐富，寶寶越聰明？
我們目前所看到各種關(guān)于刺激可以促進(jìn)大腦發(fā)育的理論出處，基本都是來源于1972年William T. Greenough教授的小白鼠實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的。
Greenough教授抓了36只出生后22-25天的小白鼠，分成三籠：
第一籠：EC，豐富刺激的小白鼠們。生活在大籠子里，籠子里有木質(zhì)、金屬和塑料等各種材質(zhì)的玩具，每天都會(huì)更換。這些小白鼠們每天都能自由活動(dòng)30分鐘。
第二籠：IC，無聊的小白鼠們（其實(shí)就是處于單調(diào)和枯燥環(huán)境中的小白鼠們啦）。生活在各自的小籠子里，籠子里什么都沒有，要看還只能看1.5米開外的空白墻面。每周只有20秒與之接觸（handled，找不到更好的意譯了）。
第三籠：HC，正常的小白鼠們。也是生活在各自的小籠子里，籠子里什么都沒有，但是每天都抓出來撫摸2分鐘。
就這樣呆30天以后，Greenough教授開始對(duì)這些老鼠一視同仁啦，先都進(jìn)行每天2分鐘的溫柔撫摸，再進(jìn)行了為期8天訓(xùn)練，然后做跑直線巷子的測(cè)試（Alley Running）；又進(jìn)行為期5天的訓(xùn)練，再做跑迷宮的測(cè)試（Maze Running）。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
受到豐富刺激的老鼠（EC小白鼠）跑巷子、跑迷宮最快，而且在迷宮中犯錯(cuò)最少。
這樣的結(jié)論似乎大快人心，也因?yàn)樘貏e適合商業(yè)產(chǎn)品做為宣傳的基礎(chǔ)，于是這個(gè)實(shí)驗(yàn)另一個(gè)更重要的結(jié)論就被抹殺了。
其實(shí)Greenough自己也說，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明極度剝奪的環(huán)境對(duì)小白鼠（IC小白鼠）的發(fā)育來說是危險(xiǎn)的，但并沒有指出超出正常環(huán)境的額外刺激更有效。實(shí)際上，EC小白鼠所接收到的刺激，并非過度刺激，而可能更接近于小白鼠生活的正常環(huán)境。
所以，在寶寶0-3歲大腦快速發(fā)育的時(shí)期，過度的刺激對(duì)大腦的發(fā)育并非是有利的，正確的做法是，適當(dāng)?shù)亟o予他們刺激，促進(jìn)他們的突觸發(fā)展（突觸是指一個(gè)神經(jīng)元的沖動(dòng)傳到另一個(gè)神經(jīng)元或傳到另一細(xì)胞間的相互接觸的結(jié)構(gòu)，它是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位，也是信息傳遞的關(guān)鍵部位）和神經(jīng)通道的建立，進(jìn)而強(qiáng)化寶寶們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。
你的臉，才是寶寶最喜歡的視覺刺激
事實(shí)上，美國兒科學(xué)會(huì)也作出過說明：給予孩子過度刺激也是有問題的：
很多父母喜歡把玩具掛在距離孩子幾英寸的地方，包括在嬰兒車上也是如此。其實(shí)嬰兒，尤其是新生兒，很容易就能獲得足夠的視覺刺激。不幸的是，爸媽總以為嬰兒看見這些懸掛的玩具就會(huì)感到滿足和快樂，但真相卻是這些玩具往往是過度刺激，并且會(huì)讓嬰兒感到很沮喪！特別需要提醒的是，在安全座椅上懸掛玩具很危險(xiǎn)，因?yàn)樵谝苿?dòng)的車輛上，這些玩具可能會(huì)帶來安全隱患。
請(qǐng)記住，不論商家如何吹捧自己的產(chǎn)品能給予新生兒豐富的刺激，美國兒科學(xué)會(huì)強(qiáng)調(diào)：在距離6-10英寸的地方，與寶寶臉對(duì)臉注視彼此吧。這是寶寶看得最清楚的距離；而你的臉，是寶寶最喜歡的視覺刺激。
怎樣的刺激對(duì)寶寶的大腦是有用的？
帶孩子出門去看看外面的世界，是一種最簡單方便又有效的方式。就像我們之前推送過的文章《多帶娃旅行，他們的大腦會(huì)起神奇的變化?》講的就是這個(gè)道理。旅行中與大自然、新環(huán)境接觸所得到的體驗(yàn)和感受，這才是對(duì)孩子有效的刺激，也會(huì)在不斷回憶中逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶，成為孩子儲(chǔ)備的知識(shí)體系的一部分。
即使不是旅行，只要是任意的在大自然中的活動(dòng)，都可以有效地提供充分刺激，例如在跑動(dòng)中，寶寶可以認(rèn)識(shí)世界，也認(rèn)識(shí)自己在世界中所處的位置，同時(shí)跑動(dòng)也促進(jìn)了他們的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展。
同樣的，在戶外運(yùn)動(dòng)中會(huì)有很多可預(yù)知和不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，孩子可以從中了解到自己的身體有多強(qiáng)壯，能跑多快，能喊多大聲，能爬到多高。所有的探索和嘗試都能讓孩子對(duì)自己更了解，這些才能給孩子更好的刺激，讓他們?cè)敢馀Πl(fā)展更多的新技能。
參考文獻(xiàn)：
[1] 宗堪. 早教班，還需理智面對(duì). 家教指南，2009(02):9-11.
[2] Michel G. F. & Tayler A. M. ( 2005) . Critical period: A history of he transition from questions of when, to what, to how[J]. Developmental psychobiology,46(2) : 156 - 162.
[3] William T. Greenough, Thomas C. Madden, T. Blaise Fleischmann. Effects of isolation, daily handling, and enriched rearing on maze learning. Psychonomic Science, November 1972, Volume 27, Issue 5, pp 279-280.
[4] US AAP. Baby Carriers: Always Use in the Car. https://healthychildren.org/English/safety-prevention/on-the-go/Pages/Baby-Carriers-Always-Use-in-the-Car.aspx
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