元旦時，“爸爸真棒”的記者有幸采訪了深受上海家長愛戴的陳默老師，陳默老師是華東師大心理咨詢中心特聘督導(dǎo)，長期從事心理健康教學(xué)和兒童青少年心理咨詢工作。
說起現(xiàn)在孩子心理問題頻發(fā)的現(xiàn)象，她的觀點(diǎn)一針見血：過去兒童心理問題主要在于外部環(huán)境因素，現(xiàn)在的兒童心理問題，主要是因?yàn)?span>高競爭感和高孤獨(dú)感。
▲陳默老師
與陳默老師的對話，充滿生動的案例和原汁原味的經(jīng)驗(yàn)分享。作為50后的她，笑聲爽朗、談吐幽默，與我等后輩交流起來毫無隔閡，讓人一下子感覺親切。從九十年代到現(xiàn)在，她手頭已經(jīng)積累了近萬人次個案咨詢記錄，她說，2000年以后，來做兒童心理咨詢的案例呈現(xiàn)幾何級數(shù)的增長。
“90年代的兒童心理問題，主要是外部環(huán)境因素，外部條件改善就解決了?，F(xiàn)在的兒童心理問題，主要是因?yàn)?span>高競爭感和高孤獨(dú)感。”
“孩子背負(fù)了太多的情感負(fù)擔(dān)，背負(fù)了家人太多的期盼。因?yàn)槿硕加幸环N本能，誰對自己好，他就要報恩。但是孩子長大后會發(fā)現(xiàn)，他沒有辦法報家人的恩，因?yàn)榧胰艘氖撬プx名牌大學(xué)?！?/p>
談起孩子的教育來，陳默老師的觀點(diǎn)十分犀利。為了盡量保留她的生動言辭，文章篇幅較長。但大家耐心細(xì)讀之后，必能在孩子的教育問題上獲得一些啟發(fā)，也許不能保證你教出一個所謂“成功”的孩子，但至少能培育一個身心健康的孩子。
現(xiàn)在孩子的心理問題，
和過去有什么不一樣？
190年代，問題在“外部”
90年代來做心理咨詢的孩子比較常見的，還是一些外部環(huán)境因素造成的心理問題。
有一個很典型的案例：一個讀初中的女生，經(jīng)常在學(xué)校里為一點(diǎn)小事大發(fā)脾氣，班主任覺得有問題就過來咨詢。后來了解到，這個女孩從小沒有母親，爸爸后來又給她找了一個后母，后母生了兒子后，女孩的生存環(huán)境就更艱苦了。他們家住房本來就非常擠，有了弟弟后，女孩子連睡覺的地方也沒有了，做作業(yè)只能搬個凳子在門口做，房間里的小弟弟又經(jīng)常吵鬧不休。所以這個女孩的憤怒是有原因的，讓她憤怒的就是這個環(huán)境。沒有親生母親，也沒有讓她安心的環(huán)境。
找到癥結(jié)之后，就對他們?nèi)疫M(jìn)行治療。那個時候，大家還是很尊重老師的，孩子的爸爸和后母也非常配合，對女孩多加重視，做功課的話就到附近的圖書館去做。后來女孩子長大后做了一名護(hù)士，能夠自食其力，家人和老師都相當(dāng)滿意。
90年代的許多問題都是這樣的，外部問題解決了之后，孩子的問題就解決了。
22000年后，問題在“內(nèi)心”
2000年以后來做咨詢的孩子，多是高競爭感和高孤獨(dú)感帶來的問題。
現(xiàn)在的家長，普遍都接受了較好的教育，都十分重視孩子的學(xué)習(xí)，對孩子寄予厚望，孩子不得不從小參與高度的競爭，承受很大的壓力，由此就引發(fā)各種考試焦慮、學(xué)業(yè)焦慮。
而另一方面，現(xiàn)在孩子少了，很多還是獨(dú)生子女，與生俱來的高孤獨(dú)感，使得他們從小思考力就很強(qiáng)。他們既不愁吃也不愁穿，所思考的問題直接就是形而上的意義問題：“人為什么要活著？”這樣一思考麻煩就來了，抑郁了，因?yàn)槿松緛砭褪菦]有意義的。
高競爭感和高孤獨(dú)感兩大因素集中在一起，使得出現(xiàn)心理問題的孩子越來越多。最普遍的是學(xué)業(yè)上的焦慮問題，到了高三不好好學(xué)習(xí)，整天看小說，看手機(jī)。還有抑郁、性別障礙更為復(fù)雜的問題也出現(xiàn)了，比如男孩子在家里穿著媽媽的絲襪、文胸躺在床上，女孩因?yàn)樾詣e不認(rèn)同而抑郁自殺等等。焦慮不堪的不僅僅是孩子，大人也焦慮。以前來咨詢的孩子年齡最小也就是幼兒園大班，而現(xiàn)在連嬰兒都來了。家長看到2歲的嬰兒打人就覺得這個是有問題的，也來咨詢，這說明家長是有多焦慮呀。
3獨(dú)生子女，獨(dú)特的一代
現(xiàn)今孩子的心理特點(diǎn)，繞不開獨(dú)生子女問題。現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭基本上是六個大人愛一個孩子，集全家的財力和情感于一身：
他們見多識廣，所以智商高；他們不缺愛也不缺物質(zhì)，所以善良、富有同情心。他們從小受到尊重，所以講求平等和話語權(quán)。
可以說，獨(dú)生子女政策提高了國民素質(zhì)。
然而獨(dú)生子女，背負(fù)了太多的情感負(fù)擔(dān)，背負(fù)了家人太多的期盼。因?yàn)槿硕加幸环N本能，誰對自己好，他就要報恩。四歲的孩子覺得奶奶對他太好了，他就對奶奶說：“奶奶，我長大后賺錢給你用?！钡鹊剿畮讱q了他就會發(fā)現(xiàn)，他報不了這個恩。這些大人并不需要他用錢來回報，他們要的是孩子去讀名牌大學(xué)。可名牌大學(xué)在中國就這么幾所，憑什么就你們家孩子去呢？
獨(dú)生子女這一代還必須要過有尊嚴(yán)的生活。我們50后這批人，信奉好死不如賴活，我們就像是一根草，哪怕被人踩在腳下，腳拿開了之后還能繼續(xù)生長。但是90后不一樣，他們一來到這個世界上就受到尊重，他的要求不一樣。他們情愿不活，也不能委屈自己的尊嚴(yán)。有些家長為了戒除孩子的網(wǎng)癮，把孩子送到嚴(yán)格軍事化管理的戒癮學(xué)校。結(jié)果孩子出來之后，從此躺在床上不說一句話的有之，割脈自殺的有之，得精神病的也有之。學(xué)校的校長覺得很冤枉，以前70后都是這樣管理的也都沒出什么問題，現(xiàn)在為什么就不行了。他不明白，現(xiàn)在的孩子不一樣了。
避免孩子的心理問題，
需要怎樣的家庭？
所有的孩子問題，其實(shí)都是家庭的問題。
家庭是健康的，孩子就是健康的。孩子出問題了，其實(shí)是家庭系統(tǒng)出了問題，如果不改善這個系統(tǒng)，是解決不了孩子的問題的。
1好的家庭的共性
幸福的家庭有一點(diǎn)是一樣的——家里沒有一個人是控制欲很強(qiáng)的。夫妻兩個人都比較成熟。成熟跟學(xué)歷、收入、社會地位無關(guān)，農(nóng)民也可以很成熟。成熟的主要體現(xiàn)是沒有很強(qiáng)的控制欲，做事情比較獨(dú)立，家庭里面各個成員各自做各自的事情，有困難的時候就互相幫助。家庭成員之間彼此關(guān)心，但是又不是彼此控制，這樣的家庭就比較健康。
比如，一個十六七歲的男孩出去參加同學(xué)聚會，成熟的媽媽就會說：“注意安全啊，錢夠嗎？”“夠！”然后這孩子就出去了。他在外面玩得很自由自在、很放松，他在同學(xué)面前也會讓人感覺是一個很自然的人，因?yàn)樗麤]有被控制住。
而控制欲強(qiáng)的媽媽會問：“和誰在一起？去幾個人？什么活動？什么性質(zhì)？你帶多少錢？只能用多少錢……”這樣的孩子出去表現(xiàn)也是不一樣的。玩到一半時，老媽又一會一個電話：“你在哪里？可以回來了吧，已經(jīng)9點(diǎn)了，你不是說好9點(diǎn)嗎？”。
有一個控制欲很強(qiáng)的人在家里，其他人就會有壓力，慢慢就會出現(xiàn)問題。比如孩子做作業(yè)的問題，家長去控制的話，孩子就學(xué)不會獨(dú)立做作業(yè)。作業(yè)是孩子自己的事情，大人不要去攪和在一起。如果攪在一起，這孩子一定是自己不做作業(yè)的，拖拖拉拉搞這搞那。
我所看到的幸福的家庭，都是沒有一個人控制欲很強(qiáng)的，每個人都相對獨(dú)立，自己完成自己的事情。好的家庭就是這個樣子，但是好的家庭的比例越來越低了。
2不好的家庭各有各的問題
家庭結(jié)構(gòu)的問題
一種是單親家庭。不是說單親的孩子就會成長不好。但是單親的孩子家長往往容易否定另一方，攻擊詆毀另一方，這樣就會對孩子造成傷害。
另一種就是老人過度參與孩子管教。四個大人管一個孩子，老人完全參與管教出來的孩子，個性上總是有這樣那樣的缺點(diǎn)。比如幼稚，不聽人講話，很容易發(fā)火。因?yàn)樗桓叨染劢沽?，被高度聚焦的人很容易發(fā)火。不能擺脫自我中心的階段，表現(xiàn)出來就是幼稚，不能換位思考。
健康的家庭結(jié)構(gòu)，老人應(yīng)該是可分可合的，隔代教育中老人的定位就是一個幫手，孩子的父母才是拿主意的人。孩子的父母下班回家了，老人就應(yīng)該退出，星期六星期天也退出，交給孩子父母。老人如果分不清邊界，就會出現(xiàn)很多矛盾。除了夫妻教育孩子問題上的矛盾，還會疊加外婆跟女婿，母親跟女兒之間的矛盾。
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夫妻關(guān)系的問題
夫妻關(guān)系不和非常不利于孩子的成長。夫妻兩個常年冷戰(zhàn)，就是不離婚，這樣的家庭出來的孩子也會有問題。
很多年前一個做醫(yī)生的媽媽帶著兒子來咨詢過我，她當(dāng)時的狀態(tài)就是跟丈夫分居，自己帶著孩子生活，兒子一年級，成績還不錯。我當(dāng)時關(guān)照她等孩子青春期時再來一次。前些日子他們來了，孩子已經(jīng)長得很高，讀初二了。他媽媽就反映，孩子讀書一直不錯，可是到了初二就不行了，而且還出現(xiàn)了社交困難。他們夫妻兩個分居多年，既不和解，也不離婚。我對這位媽媽的建議是盡快改變婚姻狀態(tài)。如果繼續(xù)維持這樣的狀態(tài)，兒子會越來越糟。那兒子自也對我說希望父母離婚。因?yàn)閷τ诤⒆觼碚f，他就像是一直在等著第二只靴子掉下來，永遠(yuǎn)懸在那里太難受了！必須讓孩子感受到一個陽光燦爛的母親，對生活充滿熱望擁抱生活的樣子。母親必須要把自己給打理好。自己處理好了，孩子就會改變，成績也會上去。
親子關(guān)系問題
獨(dú)生子女的家庭教育里面一個非常隱蔽的問題就是親子關(guān)系。親子之間，有的時候不是愛的問題，簡直就是仇恨的問題，但是卻用愛的形式表現(xiàn)出來。
舉個母女關(guān)系的例子。一個幼兒園園長的女兒，小學(xué)里總是第一名，到初一時來咨詢，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)精神分裂了，必須去醫(yī)院治療。這女孩子的第一名是怎么來的呢，就是非常非常努力，廢寢忘食地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗龐寢屢笏欢ㄒ记?名。原因就出在她媽媽的身上。我對孩子的媽媽說，對孩子的這種極端要求是變態(tài)、是虐待。她競哭了起來。原來這位媽媽是家里的第三個女兒，她的出生并不受家人歡迎，因?yàn)樗麄兯瓮氖莾鹤樱ㄓ型ㄟ^考第一才能得到家人的重視。而這種心理延續(xù)到了自己女兒的身上。在中國，這種受到母親的排斥的情況并不少見，很多得厭食癥暴食癥的女兒背后都有一個排斥她的母親。女人是很難取得自我認(rèn)同的，而且往往會把對自己的不認(rèn)同傳遞給下一代。這跟我們中國重男輕女的傳統(tǒng)有關(guān)。
還有父子關(guān)系出問題的。兒子長大了，身高都超過爸爸了，但是爸爸的角色轉(zhuǎn)變不過來。原來是保護(hù)兒子，出自一種保護(hù)小生命的雄性動物的本能，但現(xiàn)在孩子大了就不知該如何自處。表現(xiàn)出來的就是對兒子不滿意，處處挑剔，互相攻擊，就演變成了父子大戰(zhàn)。這與做母親的在一旁沒處理好也有關(guān)系。
母子關(guān)系上出問題的，一般就是表現(xiàn)在不讓兒子長大，高度地控制。因?yàn)闈撘庾R里有一種母以子為貴的想法。
父女關(guān)系出問題的，一定是因?yàn)榉蚱揸P(guān)系惡劣導(dǎo)致的。母親把女兒當(dāng)同盟軍，說父親的壞話，女兒就會攻擊父親。
3家庭的靈魂是母親
不是有個大別墅就可以稱為“家”，破房子里有個媽才成其為“家”。一個母親會影響三代。我做臨床咨詢多年的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，所有的問題根子大多在母親這里。抓住母親這個牛鼻子，就一抓一個準(zhǔn)。因?yàn)樵谝话愕募彝ブ?，母親只要沒什么大問題，就會成為家庭的核心。在處理家庭問題上女人是有優(yōu)越性的。因?yàn)槟腥说拇竽X更擅長邏輯思維，女人更善于感知別人的需求。因此在對人的理解和控制管理上，女人更有優(yōu)勢。未來的國家領(lǐng)導(dǎo)人肯定很多都會是女性。其實(shí)在中國古代也是這樣，母親的地位很高，像紅樓夢里的賈母一樣。母親一直是家庭教育的主力。
孩子跟母親的關(guān)系也是最特殊的，雖然孩子出生剪斷了臍帶，但他們的潛意識是完全連通的。所有的孩子都會為母親犧牲。我們有個誤區(qū)，以為是母親為孩子犧牲，其實(shí)孩子也會為母親犧牲。如果母親生活在水深火熱中，整天罵罵咧咧情緒不好，那么孩子也會感受到母親過得不快樂、很痛苦，他馬上就會把這種情緒背在身上，覺得是因?yàn)樽约耗赣H才會生活得不幸福。
每個人人格中的超我部分是家庭教育給的。比如媽媽教育孩子茶杯必須放在桌上，如果把茶杯放在地板上就會責(zé)罵，那么孩子就只能把茶杯放桌上——這個是順從，順從了母親的意志。順從就會逐漸發(fā)展成認(rèn)同。比如孩子上小學(xué)后請同學(xué)到家里玩，同學(xué)把茶杯放在地板上，孩子會叫同學(xué)把茶杯拿起來，不要放在地板上——這個就是認(rèn)同。等到孩子長大了，媽媽老年癡呆了，把茶杯放在地上，他就會讓老娘把茶杯拿起來放好——這就完全內(nèi)化了。所以，人格中的超我部分，實(shí)際上是家長給的。家長有什么樣的認(rèn)識和觀念，孩子慢慢也會形成這樣的認(rèn)識和觀念，變成人格的一部分。
避免孩子的心理問題，
需要怎樣的學(xué)校？
1好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)之一——提供社交環(huán)境
以前的孩子兄弟姐妹多，生活環(huán)境也比較自由，隨時可以到大院子里找到小伙伴瘋玩。通過這種沒有大人監(jiān)管的群體性游戲，孩子可以遺忘壓力、發(fā)展人格，也教會了他們遵守規(guī)則，是孩子進(jìn)入社會的預(yù)演?，F(xiàn)在的孩子生活環(huán)境變了，也不容易找到同伴。那么幼兒園和小學(xué)作為孩子聚集的地方，應(yīng)該提供孩子們自由交往的環(huán)境。我經(jīng)常跟幼兒園園長做講座時說，幼兒園最好的教育其實(shí)是不教育，只要保證孩子安全就可以了。讓孩子們自己交往自己玩，不要去教什么拼音、十以內(nèi)加減法。知識哪里不能學(xué)？如果一個人在11歲以前沒有好好瘋過、玩過，長大就會很作，等老了臨死了還會很作。兒童時代要讓他有快樂的記憶。
2好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)之二——不是競爭比賽的場所
讓孩子從小就參與高度競爭，是對人性的摧殘。我最反感的就是老師灌輸?shù)谝幻挠^念，第一名什么都是好的，老師對他們總是笑瞇瞇的，可以享受特殊的待遇。讓孩子們對學(xué)校教育構(gòu)建起一種錯誤的認(rèn)知，認(rèn)為學(xué)校是去跟人家比賽的地方。去學(xué)校是為了證明自己優(yōu)秀，把學(xué)校當(dāng)成一個競爭場所。孩子小的時候是很脆弱的，在高度受壓的環(huán)境里，甚至心臟都會受影響。而等到高中大學(xué)甚至成人以后，抑郁癥、強(qiáng)迫癥這樣的后續(xù)心理問題就會逐漸顯現(xiàn)。有些從小學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)霸，不能承受生活中任何一點(diǎn)點(diǎn)壓力，一有點(diǎn)不順，就可能出現(xiàn)病態(tài)、跳樓、猝死等情況。他們表面看起來很好，但是一旦有一個觸發(fā)的因素，他就沒有能量來抵抗。從小的高度競爭讓一個人的心理能量在兒童時代就全部消耗完了。
3好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)之三——評價以過程為導(dǎo)向
學(xué)校里不該給孩子做太多確定性的評價?，F(xiàn)在很多孩子做事所有的動力源，都是為了取得他人的評價。如果得不到欣賞性的評價，他就不愿意參加這個活動。很多家長反映的孩子逃避困難的問題，就是對孩子的評價太多造成的。因?yàn)檫@種評價不是以過程為導(dǎo)向，是以目的為導(dǎo)向。在臨床上就會出現(xiàn)很多孩子懼怕重大的考試或比賽的情況，平時學(xué)得挺好，一到重大考試就不行。學(xué)校是一個訓(xùn)練你思維水平的地方，是一個學(xué)習(xí)提高的地方。
4好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)之四——老師要會跟孩子溝通
很多時候不是應(yīng)試教育、素質(zhì)教育的問題，而是老師講話方式、教育方法的問題。比如有個同學(xué)漏做十道數(shù)學(xué)題，老師可以這樣說：“數(shù)學(xué)是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S的喔，今天你把這十道數(shù)學(xué)題漏掉了沒做，你明天做的時候要嚴(yán)謹(jǐn)一些噢，老師覺得你明天肯定不會漏了，對吧？來，我們拉個勾”，也可以這樣說：“你怎么回事啊，你在數(shù)學(xué)上從來不用心”。小孩子的潛意識是完全敞開的，用前者的方式對于后續(xù)的教育就很有利，用后者就會讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生排斥。
老師覺察力低，跟孩子溝通技巧差，跟家長溝通能力差，沒事情也會處理出事情來。比如兩個七八歲孩子打架。七歲八歲狗都嫌，打架根本都不算個事。打架以后呢，一個孩子眼淚鼻涕地去告狀。老師一看馬上就很火：“你們兩個！跟你們說過多少次，下課別在走廊里搞來搞去，看看又打起來了！好了好了你別說了，講也講不清，你也別說了，都不是好東西，就知道打架，看看你語文考了幾分，你數(shù)學(xué)又考成這個樣子，下次再打，就站到教室后面去。”這樣處理完后，接下去麻煩就來了，這兩個孩子坐在教室里就無心聽課，不停地動來動去，后續(xù)來上課的老師都要罵他們。然后放學(xué)回去了，一個小孩回家跟媽媽講覺得自己一點(diǎn)也沒錯，老師不公平。孩子的媽媽，全職太太，第二天早上就來找老師問：“這個事情我的孩子很委屈呀，到底發(fā)生了什么事情，老師你沒問清楚吧？”小學(xué)老師覺得煩死了，先把他打發(fā)走：“王小明媽媽，你先回去，一會兒我再問一下啊”然后把另一個小孩叫來罵一頓。接下來另一個孩子的家長也來了“老師你好，到底發(fā)生了什么事？為什么王小明媽媽來了，你就要罵我兒子??？”小學(xué)老師心里想的是：“這都什么事啊，我一個月才拿多少錢啊？要受這個罪？”接下來他就會這么說：“啊，對不起，我要上課去了，如果不行的話你可以找教導(dǎo)主任，也可以去找校長”那個媽媽一聽這種態(tài)度，就去找教導(dǎo)主任了。教導(dǎo)主任想這么小的事情，把家長哄一哄就好了嘛。中午吃飯時，教導(dǎo)主任在食堂遇到這個老師“王老師啊，今天早上你們班一個學(xué)生家長來找我啦”，這個老師就發(fā)飆了：“你們領(lǐng)導(dǎo)是要我們管還是不要我們管，管管么又是我不對，那我干脆就不管了?！薄?/p>
其實(shí)這種事情，三分鐘就可以解決。“哎呦！眼淚鼻涕一塌糊涂，來，老師給你們擦擦。你們倆都是我寶貝，我手心手背都是肉，你們倆打架，我晚上覺都睡不著。我晚上睡不著覺，明天誰來上課？全班同學(xué)都要怪你們啦！小朋友之間打架可不好，你們倆和好了我才能晚上睡得著覺。這樣好吧，你和他握握手就代表和好了。好啦，來握個手。對呀，現(xiàn)在開心了吧。你們再擁抱一下，我用手機(jī)給你們拍下來，看，小哥倆多好呀！現(xiàn)在老師安心啦，你們倆高高興興地回去上課吧，讓同學(xué)們看看你們倆已經(jīng)和好了，去吧”回到家里媽媽問起打架的事情，小朋友就會說：“沒啥事，我們已經(jīng)和好了”。根本就不會有這么多事情。所以，老師的溝通方法很重要。
不同年齡的教養(yǎng)秘訣
關(guān)于孩子的長期教育，總結(jié)起來有這么幾個原則：
0到3歲，每時每刻關(guān)注他。
這個階段是安全感確立的關(guān)鍵期，如果這個時期沒有得到滿足，一生都會有缺憾。這個時期媽媽比較重要，如果媽媽是上班族，那么下班一定馬上回家，高跟皮鞋就不要穿了，應(yīng)酬也別出去了，媽媽就算蓬頭垢面都無所謂。因?yàn)楹⒆?到3歲的時候，你要每時每刻陪伴他，就算每天對他講100遍我愛你，他也不會嫌多。
3到6歲，誠心誠意陪伴他。
做到誠心誠意很重要。這個時候爸爸很關(guān)鍵，他可以做孩子的玩伴。因?yàn)?到6歲時，孩子的探索欲望開始形成，如果有父親這個老山羊在，孩子就不會怕了，他的探索欲望就會得到加強(qiáng)。反之，他就會膽怯懦弱退縮，他的探索欲望就會受到抑制。
6到12歲，真真切切喜歡他。
6到12歲的兒童期，要讓孩子感覺到家長是真的喜歡他。因?yàn)閮和M(jìn)了學(xué)校以后，老師對不同的孩子會有不同的評價，經(jīng)常可能會在學(xué)校里受到一些負(fù)面的打擊，或者覺得不如別人。這時候就需要從家長眼里看到，你們不會討厭他，不會不愛他，給他一個可靠的保證。但是兒童階段的孩子比較容易招人煩，講話顛三倒四，脾氣也大，家長經(jīng)常會不耐煩，但是你必須要讓他感覺到你很喜歡他，特別是他犯了錯誤后，要能站在他的情緒里理解他。
12歲以后，實(shí)實(shí)在在相信他。
對于青春期的孩子，你要一遍一遍地相信他。如果你不相信他，那么他的行為會是很糟糕的，他永遠(yuǎn)也長不大。你只能相信他。一開始從相信他10%，再到25%，再到相信50%，最后完全相信他，那樣才能像個人。一次次的相信到最后才會得到一個完全懂得自控的孩子。
如果做到這幾句話，就是真正掌握了家庭教育的核心要素，這樣教育出來的孩子不會有太大的問題。
教養(yǎng)問題答疑
1關(guān)于規(guī)矩
Q: 孩子在幼兒園里挺守規(guī)矩，但是一到家里就不一樣，完全不聽話，感覺總是在探索家長的底線，我到底該嚴(yán)厲地打擊呢，還是溫和地對待？
A:對小孩的管理無非四種辦法：獎勵，懲罰，消退，訓(xùn)練。你應(yīng)該在家里給小孩立規(guī)矩。小孩子其實(shí)是喜歡有規(guī)矩的，他并不討厭規(guī)矩。因?yàn)槟銢]有規(guī)矩，所以他才不知道怎么做。比如說看電視，只允許每天看一集，你就要給他立這個規(guī)矩。立規(guī)矩的原則在于合作性，必須是孩子能做到的事情，像不吃飯不睡覺這樣的事就不可能。規(guī)矩就是你們家的法律。法律寫在紙上只是法律，你要變成法治。法治有兩個要點(diǎn)，一個是民主，另一個就是程序公正。民主，就是要先跟孩子談。告訴他看動畫片時間不能太長，長時間看就會很早得白內(nèi)障。白內(nèi)障是什么感覺呢，你給他戴一副眼鏡，拿塊蛋白往上一擋，孩子就明白了。就這樣把每天看一集的規(guī)則定下來。第二天，等孩子看完了電視，你就去跟他說：“一集看完了，媽媽來關(guān)電視機(jī)了”。一個字不多一個字不少。這就是程序公正。哪怕孩子跳著腳哭鬧半個小時也跟你沒關(guān)系。等他吵完半個小時沒聲音了，你也一個字不多說。第三天，等孩子看完了電視，你繼續(xù)去說“一集看完了，媽媽來關(guān)電視機(jī)了”。孩子也就不響了，因?yàn)橹揽摁[沒用。再接下來，不用等你去，孩子自己就會叫“一集看完了，媽媽可以來關(guān)電視了”，這規(guī)矩就立起來了。
2關(guān)于興趣
Q:關(guān)于孩子的興趣班，比如學(xué)輪滑，一開始很感興趣，學(xué)了幾次就不想去了，還有堅持了快兩年的跳舞，現(xiàn)在死活也不肯去了，這種情況怎么做規(guī)矩？孩子會不會養(yǎng)成什么事情都輕易放棄的習(xí)慣？
A:這種情況不能做規(guī)矩。家長們就是瞎擔(dān)心，談不上什么養(yǎng)成不堅持的習(xí)慣。實(shí)際上是孩子根本沒發(fā)現(xiàn)他的興趣。孩子是在成長過程當(dāng)中慢慢發(fā)現(xiàn)自己的興趣的，要到高中的時候你才會發(fā)現(xiàn)孩子真正的興趣所在。我一直跟高中老師說，高中教育成功與否，就是看這三年孩子是否發(fā)現(xiàn)了自己想要專注的領(lǐng)域。如果找到了，那這高中教育就成功了。只要他知道這一生可以投入在哪個領(lǐng)域，他高考都不會焦慮的。比如說他要做醫(yī)生，那么有醫(yī)學(xué)院的大學(xué)很多，就算沒考上一流的大學(xué)，他可以進(jìn)二流的大學(xué)。因?yàn)槭亲约阂獙W(xué)，跟被動去學(xué)的人不一樣，他在大學(xué)里一定會學(xué)得很好，那就可以繼續(xù)考到一流大學(xué)的研究生，也是一樣的。
3關(guān)于抗挫折
Q:如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力？
A:抗挫折能力是可以培養(yǎng)的。在孩子小的時候，一直要教育他要幫助別人，這樣可以提高他的抗挫折能力。比如幼兒園的小朋友要互相幫助，誰誰誰哭了，你要安慰他。誰沒帶傘，你就去幫他撐傘。幫助別人會覺得自己的力量很大，他就會懂得考慮別人的需求，也明白自己要的是什么。自我的力量強(qiáng)大了，就能更好地面對挫折。
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