作者:Heather Wolpert-Gawron
ELA Teacher, Curriculum Coordinator TOSA
譯者：蜂窩勤勞的小蜜蜂
孩子其實(shí)很喜歡表達(dá)。不管你有沒(méi)有在問(wèn)他，他總會(huì)嘰嘰喳喳在旁邊說(shuō)個(gè)不停。
他們表達(dá)觀點(diǎn)的形式有多種。
有時(shí)候是課堂上的討論，有時(shí)候是作業(yè)，有時(shí)候甚至是哭鬧中他們都會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
幸運(yùn)的話，你能聽(tīng)到孩子表達(dá)的明確的觀點(diǎn)。但更多時(shí)候，他們會(huì)跑題。
從孩子的表達(dá)中觀察孩子眼中的世界，是父母和老師的樂(lè)趣之一。我們希望孩子多討論，無(wú)論是在課堂，還是一些在線討論的小團(tuán)隊(duì)。
但如果孩子提出了一個(gè)你完全不認(rèn)可的觀點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么處理與看待呢？
為什么孩子會(huì)和你“三觀不同”
這當(dāng)中有兩個(gè)原因。
一方面，孩子的觀點(diǎn)大多會(huì)被家庭以及周遭人影響。
他們是信息的被動(dòng)接受者，很多時(shí)候他們會(huì)被或積極或消極地引導(dǎo)。比如網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)民不同的言論，比如孩子也有可能通過(guò)傾聽(tīng)生活中成年人的交流來(lái)獲得他們的觀點(diǎn)。
另一方面，是父母的三觀本身就不正！
“不要跟成績(jī)差的人玩，他們都是壞孩子?！?/span>
“男孩子不能哭，不能像個(gè)小姑娘一樣?！?/span>
現(xiàn)實(shí)就是，孩子的觀點(diǎn)父母完全不認(rèn)可，要改正的恰恰不是孩子。
成績(jī)與人品不該混淆，成績(jī)與成就也并不正相關(guān)。
情緒表達(dá)的方式有千萬(wàn)種，過(guò)度壓抑任何一種都是不利的。許多家長(zhǎng)忘記了，男孩子他先是孩子，再有性別。
如何正確處理你與孩子的關(guān)系
對(duì)孩子思考的質(zhì)量給予反饋，而不是思考的結(jié)論
有名學(xué)生回憶起自己在高中時(shí)寫(xiě)的一篇作文，因?yàn)橛^點(diǎn)與老師的不一樣，老師竟然給他打了0分。那真是一次讓人難堪的經(jīng)歷。
后來(lái)這名學(xué)生成為了奧克蘭大學(xué)的寫(xiě)作教授，還擔(dān)任了15年的演講和辯論教練。
他說(shuō)：“十五年來(lái)，我看到并聽(tīng)到了無(wú)數(shù)多的辯論。每當(dāng)我的學(xué)生提出基于當(dāng)前政治、宗教或價(jià)值觀(無(wú)論我同意與否)的觀點(diǎn)時(shí)，我一直在做的事情，就是把注意力集中在論點(diǎn)本身的學(xué)術(shù)層面上，而不是觀點(diǎn)本身的對(duì)錯(cuò)?！?/span>
教會(huì)孩子，尊重對(duì)立觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)偏見(jiàn)
我們都曾幫助過(guò)孩子去識(shí)別假新聞，但是很少有家長(zhǎng)會(huì)幫助孩子去理解有偏見(jiàn)的報(bào)道。
有偏見(jiàn)的報(bào)道不一定是假的。在辯論中，在爭(zhēng)論中，如果想要?jiǎng)e人尊重你的觀點(diǎn)，就必須通過(guò)收集真實(shí)數(shù)據(jù)來(lái)讓自己的觀點(diǎn)站得住腳。
同時(shí)要讓孩子明白，對(duì)立的觀點(diǎn)并不一定就是錯(cuò)的。不同意你的人并不就是瘋狂。
當(dāng)然，這個(gè)方法論同樣適用于家長(zhǎng)。
尊重孩子的觀點(diǎn)，正向引導(dǎo)
很多家長(zhǎng)都希望孩子能擁有批判性思維。但當(dāng)孩子提出自己完全不認(rèn)可的觀點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)第一時(shí)間提出反對(duì)。這樣會(huì)大大挫傷孩子自主思考的積極性。
想要在孩子得出結(jié)論的時(shí)候進(jìn)行正向引導(dǎo)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)努力成為他們所信服的人，讓孩子相信我們的客觀性。
尊重孩子思考的過(guò)程與結(jié)果，而不是讓孩子跟從我們的觀點(diǎn)。
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