無論期中期末考試時課外閱讀理解和作文失分嚴重是廣大中學生非常普遍的問題,怎樣才能在短期內提高呢。
課外閱讀理解
課外閱讀理解和作文能力不是在短期內能立即解決的,突破口在哪兒呢?
對于這個普遍性的問題，首先要說的是課外閱讀理解和作文能力的提高不是在短期內能立即提高的，究竟解決它的突破口應從那打開呢?經過教學實踐不外乎以下幾點：
扎實積累,認真筆記是打開突破口的關鍵所在
第一，應從加強積累作為打開突破口的關鍵。
說這點有不少家長說我家里有很多書，孩子平時也看了不少課外書，很多學生也這么說。多看課外書是好事。但一定要在看書的過程中注意加強對知識的積累,也就是要認真地看每一本書，不要泛泛的像翻小說那樣很快的就看完了，而知識卻一點也沒記住。如同鴨子浮水一般是絕對不行的。
除了在平時要多看課外書外，對課本上需要記住的知識必須要記扎實。這是需要一個長期堅持而非常艱苦的過程，是不可能一蹴而就的。不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。
再一個上課要認真聽講注意做筆記，聽老師上課反復強調的重點，這些重點是考試要考到的。有一個很有趣的現(xiàn)象，很多學生課本上該記住的知識沒記住，卻還很喜歡看課外書，最終結果是什么那可想而知。
善于在積累的基礎上對知識進行轉化，融會貫通才行不能把知識學死。
第二，在積累的基礎上注重對知識進行理解轉化。
也就是把書本上的知識和答題技巧轉化成自己的，并做到能夠信手拈來，運用自如。不要把知識學死，要活學活用。
做閱讀理解題時必須認真讀三遍后再根據(jù)題意認真審題后做答，切不可用套公式法來答題!
上述所說是做閱讀理解題和作文的基礎，就好比是在蓋房子前首先打下的良好根基，才能使房子蓋多高都昂首挺立。在做閱讀題時，如果是做課內閱讀，無論是文言文還是現(xiàn)代文，都應該先仔細看所處的題目是哪篇課文的，里面的問題是上課老師講的哪些重點內容，文言文考的字詞解釋和翻譯句子是什么，仔細讀幾遍文章之后再寫。
做課外閱讀時不要急于匆忙下筆作答。得先把文章看三遍第一遍先仔細看，了解這篇文章說了個什么事，接著看一眼下面提的問題;第二遍帶著問題讀，用鉛筆在文中找一找問題的答案，第三遍仔細讀，看第二遍所找的答案對不對，檢查一下。三遍過后，開始答題。
怎樣答呢?
問題具體到第幾段的時候，馬上找到所在的段落中，盡量用原文中的句子來回答，如果實在在原文中找不出答案，就結合中心思想自己總結一下回答;比如像在答x段x劃線的句子給我們有哪些啟發(fā)，或讀了本文讓我們學到了哪些啟示之類的問題時，就要結合所在段的中心意思或全文的中心去答了，把語言組織一下，根據(jù)文章的中心來回答。
還有的閱讀題是考修辭方法的作用，這個在網上能找到很多公式套路，就類似像數(shù)學公式似地，直接往上套就可以，筆者非常反對部分老師讓學生背這些公式，之后遇到跟公式類似的課外閱讀理解題往上套這是投機取巧的行為，以為背過公式可以拿分。因為現(xiàn)在的閱讀理解題題目出的都非常靈活，如果沒讀懂所提問題問的是什么貿然胡亂把公式套上這樣不但不會不得分反而會離題千里失分率極高的，大量學生吃的就是這個虧!所以這個不能取巧，要靠平時的努力學習和積累來提高。
作文
作文要把握好幾大要素和文體，寫作文前要主要審題打好腹稿認真思考后進行擬題，切記不要第一人稱過多，書寫必須認真卷面整潔，不得用涂改液涂改!
作文跟閱讀其實是連鎖反應，不過也確有特例，作文好的閱讀卻做得很差，或反之。這僅屬于特例。所有的作文一般分為記敘文和議論文兩種文體，散文屬于特例。所給的主題無論是命題作文還是話題作文或者是半命題作文。
無論哪種文體不外乎包括結構、細節(jié)和思想情感三個要素，再就是記敘文六要素。
在寫之前一定要先審好題并打好腹稿，想想在文章中這三個要素和記敘文六要素是否都體現(xiàn)了，這點非常重要，有些學生不待仔細審好題，打好腹稿提筆就寫，結果往往沒等寫一半就發(fā)現(xiàn)文不對題離題千里，枉費功夫，想挽回也有些于事無補了，所以這點也是作文失分的關鍵!
這是非常非常重要的，還有些學生不待把文章的大體輪廓想好提筆就寫，往往是邊想邊寫，結果文章寫得中心一點也不突出，讀起來味似嚼蠟，枯噪乏味，枉費功夫。
認真審好題后就要擬題目了。題目有“文眼”之稱，文章的眼睛!擬一個好的題目和有個好的開頭是文章成功的一半，擬標題和開頭的方法很多，比如化用詩詞式的擬題法和名言警句導入的開頭法等。在文中能精準的運用所學所背的經典詩詞、文言文的句子能使文章增色不少。
結尾一定要有力
結尾一定要有力，如耐人尋味法等。
方法有很多，得具體文章具體分析，故此不冗述。
再就是有些學生說不喜歡看書，對作文頭疼的可以這樣，只要能把初中語文課本的每一篇文章包括后面的一些小文章都做到爛熟于心，這樣一般不會在寫作文時不會寫的現(xiàn)象。
還有一點是非常關鍵的。再一個通過給學生批卷子改作文發(fā)現(xiàn)，許多孩子的作文中第一人稱非常多，從第一段一直“我”到底，這樣會使行文顯得非常啰嗦不簡潔，作文分是不會有多高最多處在二類—三類卷之間，這個是寫作文的大忌，究其源因,是平時寫作文時不注意養(yǎng)成的習慣，習慣成自然，這是必須要改的!
平時寫作文的時候一定要養(yǎng)成認真審題打腹稿的習慣，在寫作文的時候不準用第一人稱過多，也不準用涂改液涂改，這也會導致掃不進去，平時養(yǎng)成好習慣考試時才能習慣成自然!
養(yǎng)成認真書寫，卷面整潔的好習慣
平時必須養(yǎng)成認真書寫卷面整潔的好習慣，否則貽害無窮!
最后強調一點也是非常重要的一點，現(xiàn)在的考試是電腦閱卷，對字體和卷面整潔度要求非常高，如果因為字體寫的不認真，卷面不整潔導致無法被掃進電腦直接會導致無法給分。
許多孩子從小沒養(yǎng)成良好的學習習慣，做閱讀理解不認真審題做錯了亂畫涂改后再寫，寫作文沒認真審題不打腹稿提筆就寫，或者因為剩的時間不多了要趕時間寫作文亂畫一通導致字跡潦草，卷面不整潔用涂改液涂改都會因掃不進去而丟分。
老師和家長必須嚴厲要求孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣，字跡工整卷面整潔，細節(jié)決定成敗!萬不可因這方面原因再造成巨大損失!
平時作業(yè)再多也要求孩子必須認真書寫，寫的認真不工整，卷不整潔有亂畫后涂改的痕跡，你們哪怕是多撕幾本本子打左手心也必須要求孩子重寫，而且寫的時候用不準孩子用涂改液涂改，必須要在平時給孩子養(yǎng)成好的學習習慣!
因為這是有前車之鑒的，再怎么哭都無法挽回上不了第一志愿學校的局面這是非常令人扼腕嘆息也是令家長和老師警惕的!與其這樣平時對孩子要求嚴厲些給他們養(yǎng)成良好的學習習慣讓他們哭幾次吧，總比到時因為字體原因考不上第一志愿學?？薜臒o法挽回好。
【結尾】以上是對中學生如何提高閱讀理解和作文能力方法的淺述，是在教學實踐中一些不成熟的見解，愿上述方法對同學們閱讀理解水平和作文能力的提高能有些須參考作用。
