《孩子說(shuō)謊你別戳穿》
近日，兩個(gè)孩子的媽媽何潔上了熱搜，原因是她在媒體平臺(tái)發(fā)布了一條長(zhǎng)信息，憤怒斥責(zé)某自媒體斷章取義，將兒子七寶在一檔節(jié)目中的說(shuō)謊行為定性為“慣性撒謊”，并斥責(zé)何潔為兒子找借口。
原文如下：
原來(lái)，何潔帶著兒子七寶上了一檔綜藝節(jié)目，節(jié)目用一些模擬場(chǎng)景來(lái)測(cè)試寶寶們是否有安全意識(shí)。
要離開(kāi)的媽媽何潔叮囑兒子：“不要給陌生人開(kāi)門(mén)?！?/span>
緊接著，節(jié)目組安排的“壞人”姐姐就來(lái)敲門(mén)了。
結(jié)果就在我們的預(yù)料之中，七寶給“壞人”開(kāi)了門(mén)，把媽媽的叮囑忘得一干二凈。
從監(jiān)控里看到一切的何潔返回房間，詢問(wèn)兒子有沒(méi)有開(kāi)過(guò)門(mén)。
七寶搖頭否認(rèn)，兩次說(shuō)“沒(méi)有”。在媽媽的追問(wèn)下，才說(shuō)“下次不會(huì)了”。
何潔并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)拆穿兒子，兒子也默默地保證說(shuō)“下次不會(huì)了”。
就這樣，這件事情被人拿來(lái)做文章，引起何潔的大怒。
面對(duì)孩子撒謊，父母到底該怎么應(yīng)對(duì)才是正確的呢？是直接挑明，現(xiàn)場(chǎng)教育，還是像何潔一樣，給孩子“留一個(gè)面子”呢？
今天我們積木育兒就來(lái)跟家長(zhǎng)們探討一下這個(gè)問(wèn)題。
Part
1
我們先來(lái)看一個(gè)爸爸跟女兒的小故事：
一天回家，我掏出鑰匙開(kāi)門(mén)，就聽(tīng)到屋子里爺孫倆的對(duì)話。
爺爺：“快，你爸爸回來(lái)了。”
孫女：“爺爺，雪糕給你，你不要跟爸爸說(shuō)是我在吃雪糕啊?！?/span>
等我進(jìn)到家，孩子馬上跑過(guò)來(lái)迎接我，“爸爸，爺爺吃雪糕，我都沒(méi)有吃，可乖了?！甭?tīng)到這話我心里其實(shí)很生氣，這完全是說(shuō)謊嘛。
內(nèi)心里，我已經(jīng)轉(zhuǎn)了好幾個(gè)念頭了，想著一定要好好教育他一下。
但是看著孩子一臉的緊張，以及小嘴邊還沾著的巧克力，我又心軟了。想到平時(shí)里我對(duì)孩子要求比較嚴(yán)厲，孩子見(jiàn)到我就跟老鼠見(jiàn)了貓似的，我不想讓她再怕我。
我轉(zhuǎn)過(guò)身放下背包，蹲下身，抱著孩子說(shuō)：“有沒(méi)有吃我檢查一下就知道了。”孩子一臉緊張：“怎么檢查？”
我親了一下她的嘴角，一臉神秘地說(shuō)：“我知道了，吃的是草莓味的雪糕?！焙⒆右宦?tīng)，馬上說(shuō)：“不是草莓味的，是巧克力味的?！?/span>
爺爺在一旁接話：“完了，被爸爸套話了吧。”小家伙反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后小手趕緊捂上小嘴……事后，我并沒(méi)有再糾纏孩子吃雪糕的事，看得出孩子也很吃驚，可能在猜測(cè)為什么沒(méi)有懲罰她吧。
這么做的結(jié)果是，之后一段時(shí)間，孩子都沒(méi)有吵著要吃雪糕，后來(lái)實(shí)在很想吃了，不是偷偷跟爺爺串通瞞著父母吃，而是先征得大人的同意。
說(shuō)實(shí)話，我對(duì)這樣的結(jié)果很驚訝，因?yàn)樵谥拔液車(chē)?yán)厲地對(duì)待她的錯(cuò)誤行為時(shí)，雖能一時(shí)震懾住孩子的行為，但效果是不好的。
教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有的時(shí)候適當(dāng)留白，效果反而更好。
如這位爸爸點(diǎn)到為止的做法，既沒(méi)有當(dāng)面戳穿孩子、給孩子貼上“撒謊”的標(biāo)簽，也向孩子表達(dá)了自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他在說(shuō)謊的暗示，更好地激發(fā)了孩子的自主意識(shí)，讓孩子主動(dòng)糾正撒謊行為。
研究表明，20%-25%的2歲孩子就會(huì)說(shuō)謊了（雖然這個(gè)階段的謊話，更多是孩子對(duì)自身愿望和喜好的表達(dá)），50%的3歲時(shí)孩子會(huì)說(shuō)謊，而4歲時(shí)就有90%的孩子會(huì)說(shuō)謊，到7歲則是100%的孩子都撒過(guò)謊。
從發(fā)展的角度來(lái)看，孩子是否說(shuō)謊，反映他的認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子大腦高度發(fā)展的一個(gè)表現(xiàn)。
這說(shuō)明：孩子“具備了能夠?qū)ψ约汉蛣e人的心理狀態(tài)有所了解和區(qū)分，知道自己心里想的跟對(duì)方心里想的不是一樣的，能夠用謊言去操縱別人的想法和看法的”能力，并且還要去“創(chuàng)造”一個(gè)全新的事實(shí)告知?jiǎng)e人，并試圖說(shuō)服對(duì)方相信。
可以說(shuō)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是一件容易的事。若孩子從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊，父母才需要更擔(dān)心。
Part
2
可是，面對(duì)孩子的撒謊行為，是一味放任還是嚴(yán)陣以待？
針對(duì)孩子的說(shuō)謊行為，父母需要區(qū)別對(duì)待：
2~4歲：耐心傾聽(tīng)孩子的“幻想”
4歲之前的孩子，還無(wú)法很好地分清現(xiàn)實(shí)與想象，往往會(huì)即興將自己所想、所見(jiàn)、所看到的事物經(jīng)過(guò)想象加工，跟現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，在大人看來(lái)就是撒謊了。
對(duì)此，我們應(yīng)看到孩子的說(shuō)謊帶有非常明顯的幻想痕跡，一方面，我們需要保護(hù)孩子的想象；另一方面，做引導(dǎo)時(shí)最好不要輕易對(duì)孩子說(shuō)“你說(shuō)謊呢”“不許說(shuō)謊”，給孩子貼上這樣一個(gè)負(fù)面評(píng)價(jià)式的標(biāo)簽，因?yàn)?/span>這樣做反而會(huì)強(qiáng)化孩子的不良行為。
這時(shí)，不妨多跟孩子溝通一下，聽(tīng)一聽(tīng)孩子真正想要表達(dá)什么，甚至陪孩子一起幻想，鼓勵(lì)他更好地發(fā)揮自己的想象力。
4~7歲：注意區(qū)分孩子謊言背后的潛臺(tái)詞
4歲之后的孩子開(kāi)始有主動(dòng)說(shuō)謊的能力，這時(shí)父母就需要做積極引導(dǎo)了，旨在幫助孩子明辨是非。當(dāng)然前提是，父母需要先對(duì)孩子的撒謊行為做主動(dòng)區(qū)分，才能更好地引導(dǎo)。
通常我們發(fā)現(xiàn)，4歲之后的孩子撒謊，主要有兩方面原因：一是為了逃避懲罰；二是為了滿足自身欲望。前者是孩子被動(dòng)地撒謊，后者是主動(dòng)地選擇說(shuō)謊。
? 對(duì)待被動(dòng)說(shuō)謊行為，父母需要反思自己的教育方式是否過(guò)于嚴(yán)厲。
通常，專制型家庭的孩子更容易說(shuō)謊，為了降低內(nèi)心的焦慮和父母給予的壓力，從而不自覺(jué)地選擇說(shuō)謊，如孩子不小心打碎了花瓶而說(shuō)謊，也如文章一開(kāi)頭小女孩告知爸爸自己沒(méi)有吃雪糕的行為等。
對(duì)此，父母最好不要發(fā)脾氣，給孩子太多心理壓力，讓孩子過(guò)于自責(zé)或逃避。不妨就事論事與孩子討論這件事，并與孩子一起思考解決的措施或辦法。如此能教會(huì)孩子，犯了錯(cuò)敢承擔(dān)，以及如何去承擔(dān)責(zé)任。
? 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)更多地出現(xiàn)主動(dòng)性撒謊的行為。
這不能說(shuō)明孩子的品行有問(wèn)題——很多孩子撒謊，可能是出于某種心理需求，或者遇到了無(wú)法解決的問(wèn)題。
如一位家長(zhǎng)就反映，自家孩子最近這段時(shí)間經(jīng)?；欧Q身體不舒服、不去學(xué)校，后來(lái)通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)孩子班上來(lái)了個(gè)調(diào)皮的小男生，剛好安排坐在她的后面，小男生經(jīng)常在課上扯她的小辮子、還踢凳子，給孩子造成不少困擾。
面對(duì)孩子的主動(dòng)性說(shuō)謊，父母需要看到：孩子是在用謊言的方式將他的需求/困擾展示給父母，其實(shí)是在向父母求助。因此，我們需要去探究孩子說(shuō)謊的深層原因，并幫助孩子解決問(wèn)題，才能更好地避免孩子的說(shuō)謊行為。
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3
但是，如果發(fā)現(xiàn)孩子的確愛(ài)“說(shuō)謊”，我們還有幾點(diǎn)提醒：
提醒一：父母要做好榜樣作用
爸爸媽媽一定要做到以身作則，做好孩子的榜樣。
比如，爸爸不想去上班了，在孩子面前給老板打電話說(shuō)：“老板，我今天頭疼，我不想去上班了”。
此時(shí)，孩子可能就覺(jué)得撒謊沒(méi)什么，不想做什么事情可以通過(guò)這種方式就不做了。
所以，下次當(dāng)孩子不想再做什么事情的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)跟你說(shuō)：“爸爸我不想去幼兒園?！卑职只貑?wèn)：“為什么？”孩子的回答是：“因?yàn)槲医裉於亲犹?/span>。”
也許他今天沒(méi)有肚子疼，只是不想去幼兒園，也可能時(shí)間久了，他真的會(huì)肚子疼，因?yàn)樗麜?huì)把很多焦慮具體化了。
提醒二：不急于去評(píng)價(jià)孩子，先調(diào)查清楚事實(shí)真相
7歲以前，如果孩子真的說(shuō)謊了，可能是他有意地在隱瞞一些事情。
譬如孩子跟你講：“爸爸，我今天跟小朋友們一起做游戲，但是小朋友把我給推倒了，我沒(méi)有哭。”
爸爸的第一反應(yīng)是：孩子平時(shí)都是哭的，為什么這次沒(méi)有哭呢？一調(diào)查，可能是他把別的小朋友給推倒了，別的小朋友可能哭得很厲害，他只不過(guò)是轉(zhuǎn)移了一個(gè)方向——孩子會(huì)通過(guò)這樣的方式告訴你一些他做錯(cuò)的一些事情。
所以，當(dāng)孩子撒謊的時(shí)候，我們先不要忙著去責(zé)怪或者批評(píng)，甚至去動(dòng)手打孩子，我們一定要先弄明白他撒謊背后的原因和真實(shí)發(fā)生的事情是什么。
中國(guó)的很多父母有一個(gè)共同傾向，就是特別急于去評(píng)價(jià)一些事情。但請(qǐng)父母想一想，當(dāng)你不能了解整個(gè)事情的前因后果的時(shí)候，你怎么能很正確地做出一個(gè)評(píng)價(jià)，你的孩子是對(duì)的，還是不對(duì)的呢？
所以，面對(duì)孩子撒謊，尤其是需要去關(guān)注孩子背后的需求。
提醒三：幫孩子分析說(shuō)謊的嚴(yán)重后果
孩子3、4歲以后，尤其是當(dāng)孩子開(kāi)始上小學(xué)以后，父母就要去跟他做分析：如果你這樣去撒謊，可能現(xiàn)在你騙到了爸爸媽媽，但是后面很多時(shí)候，這個(gè)謊言就會(huì)被識(shí)破，識(shí)破了以后會(huì)怎么樣？把后果給孩子說(shuō)透。
有些孩子的自尊心特別強(qiáng)，不能讓別人批評(píng)他，那你就可以利用這一點(diǎn)。比如跟孩子說(shuō)：如果你的謊言被識(shí)破了，可能喜歡你的老師會(huì)批評(píng)你，跟你在一起玩的小朋友會(huì)不理你，那你多傷心啊……通過(guò)這樣的方式去跟他講道理。
一定要記得，父母講道理的時(shí)候要站在孩子的角度上，從孩子的情感去切入的時(shí)候，他們就不會(huì)有那么多抵抗、反抗、否定或者拒絕了。
總之，撒謊其實(shí)就是孩子情感表達(dá)上的問(wèn)題，它跟心理發(fā)展、訴求有很大關(guān)系，所以，當(dāng)我們把撒謊定位準(zhǔn)確的時(shí)候，就不會(huì)面對(duì)孩子的撒謊如臨大敵了。
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你家孩子有撒謊行為嗎？你是怎么應(yīng)對(duì)的？
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親愛(ài)的家長(zhǎng)們：從今天開(kāi)始到7月10日，我們會(huì)開(kāi)啟一次特別的打卡活動(dòng)：聽(tīng)每天（包括周六日）下方的音頻，并把閱讀后的感受寫(xiě)成育兒筆記，拍照曬到打卡群里，進(jìn)行連續(xù)打卡，就可參與有獎(jiǎng)共讀活動(dòng)。
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