什么是批判性思維
批判性思維（Critical Thinking）是一種合理的、反思型的思維，它決定了人應(yīng)該信什么和做什么（美國(guó)伊利諾伊大學(xué)教授Robert Ennis）。
同義詞：審辯式思維
近義詞：理性思考、獨(dú)立思考
提高批判性思維能力，意味著提高思維質(zhì)量、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、具備理性思考的能力。
什么時(shí)候需要批判性思維？
人們每天會(huì)接收大量信息，例如閱讀書籍或文章，與家人朋友同事溝通，看電視電影廣播綜藝節(jié)目，接受教育或者培訓(xùn)。其中大部分信息其實(shí)都是觀點(diǎn)的表達(dá)。我們需要決定：該不該相信、接受這些觀點(diǎn)？這就需要批判性思維。
與此同時(shí)，我們每天還要形成、發(fā)表很多觀點(diǎn)——無(wú)論是發(fā)表意見或演講、撰寫文章或報(bào)告，基于這些觀點(diǎn)作出決策或行動(dòng)——從人生、職業(yè)方向的選擇，到解決和分析工作中的業(yè)務(wù)問題乃至參與公共。我們?cè)撊绾涡纬勺约旱莫?dú)立觀點(diǎn)？如何更加理性的決策、行動(dòng)？這也依賴批判性思維。
總的來(lái)說(shuō)，在以下四大場(chǎng)景中，尤其需要批判性思維：
－閱讀
－寫作
－提高溝通效率與說(shuō)服力
－發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題
批判性思維能解決什么問題？
－讓人意識(shí)到不該相信什么，避免不明智的決策和不良的后果；
－幫人意識(shí)到應(yīng)該相信什么，成為有洞見的智者，更好地解決問題，提高工作能力和生活幸福度；
－讓人際關(guān)系更和諧，提高溝通的效率和效果；
－讓社會(huì)更加理性和公正。
具體案例
不知道該選擇什么樣的工作？和伴侶教育理念不一致而引發(fā)爭(zhēng)吵？面對(duì)霧霾感到沮喪無(wú)措？
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你的批判性思維能力究竟如何？
對(duì)批判性思維的培養(yǎng)，正是中國(guó)傳統(tǒng)教育中所缺失的。
聯(lián)合國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等多個(gè)國(guó)家政府和教育組織、APEC教育部長(zhǎng)會(huì)議、世界多所知名大學(xué)，都將批判性思維視作21世紀(jì)人才應(yīng)該具備的核心能力。
在美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維是教育的重要目標(biāo)，被融入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程中。盡管如此，很多國(guó)家，包括中國(guó)的教育體系并沒有包括這些內(nèi)容。更讓人擔(dān)憂的是，我們傳統(tǒng)的教育體系、家庭教育與社會(huì)媒體氛圍，常常缺乏對(duì)兒童的批判性思維的培養(yǎng)，甚至過(guò)度強(qiáng)調(diào)權(quán)威，不鼓勵(lì)質(zhì)疑和創(chuàng)新。
如何培養(yǎng)批判性思維
通過(guò)思維訓(xùn)練，任何年齡和背景的人都可以顯著提高批判性思維能力。批判性思維的養(yǎng)成，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和持續(xù)的訓(xùn)練，就像我們通過(guò)教育習(xí)得如何識(shí)字、如何閱讀、如何計(jì)算。
批判性思維不僅僅只是一種獨(dú)立思考的意識(shí)，而是有兩千多年歷史積淀、數(shù)十年學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)的、明確的思維方法。這套思維方法把思考和決策的過(guò)程顯性化，讓我們清楚地看到哪里出了錯(cuò)，哪里可以被改進(jìn)。身體需要通過(guò)運(yùn)動(dòng)變得更健康，思維也需要科學(xué)訓(xùn)練才能更明智。
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批判性思維3個(gè)關(guān)鍵詞
不懈質(zhì)疑：不論對(duì)別人的觀點(diǎn)、還是自己的觀點(diǎn)，都要有質(zhì)疑的意識(shí)。要認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的局限性，對(duì)復(fù)雜的問題有好奇心和耐心。但不是為了質(zhì)疑而質(zhì)疑，也不是陷入懷疑主義，什么都不相信。質(zhì)疑是為了求真，是為了更好的相信。
多元意見：意識(shí)到很多問題是復(fù)雜的。以開放的心態(tài)，平等對(duì)待不同角度的觀點(diǎn)，避免自我中心或盲目從眾。對(duì)別人的觀點(diǎn)感興趣，而不只是想著要怎么說(shuō)服別人，讓別人屈從于自己的意見。不要天然覺得自己的觀點(diǎn)是最優(yōu)越的，或者走到相反面認(rèn)為眾人的意見就是對(duì)的。
理性判斷：理性，就是不被感情操縱，能經(jīng)過(guò)深思熟慮，有理有據(jù)，作出明智的判斷。在理性判斷的基礎(chǔ)上，做出決策、解決問題、采取行動(dòng)。
從三個(gè)關(guān)鍵詞可以看出，批判性思維要求人有求真、求知、開放、公正的思維品質(zhì)。
核心方法
批判性思維最核心的思維工具，是論證（Argument）。通俗的說(shuō)法，就是講道理，做推理。一個(gè)基本的論證，最少由結(jié)論和理由組成。理由用于支撐結(jié)論，兩者存在推理關(guān)系。
決定信什么和做什么的關(guān)鍵，就是判斷論證質(zhì)量的高低。換句話說(shuō)，人應(yīng)該相信論證質(zhì)量更高的觀點(diǎn)，由此指引自己的決策和行為。
怎么評(píng)價(jià)論證質(zhì)量？學(xué)術(shù)領(lǐng)域常用的評(píng)價(jià)論證的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)稱為三個(gè)字母：ARG。
A：acceptable 可接受性——理由是可以被接受的。
R：relevant 相關(guān)性——理由和結(jié)論有關(guān)聯(lián)。
G：good grounds 充分性——理由“足以”推出結(jié)論。
這套核心方法在實(shí)踐運(yùn)用中還將輔以更多的方法來(lái)開展。
思維謬誤
思維謬誤（Fallacies），是人在論證推理的過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤。具有批判性思維的人，應(yīng)該盡量避免犯這些錯(cuò)誤。
學(xué)術(shù)領(lǐng)域總結(jié)了常見的數(shù)十種思維謬誤，例如：訴諸大眾、概念模糊、稻草人謬誤、非黑即白等等。掌握識(shí)別思維謬誤的方法，不僅能讓自己更好地思考和判斷，也能使人迅速發(fā)現(xiàn)他人的思維錯(cuò)誤，提高溝通效率和交流成效。
學(xué)習(xí)批判性思維的基礎(chǔ)
雖然判斷論證質(zhì)量的核心方法看起來(lái)只有寥寥數(shù)字，背后卻有很大的學(xué)問。想更好地掌握批判性思維，需要在幾個(gè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)：
－信息素養(yǎng)：信息是判斷的基礎(chǔ)，具有批判性思維能力的人應(yīng)該有辨識(shí)信息真?zhèn)巍ふ铱煽啃畔⒌哪芰?/span>
－邏輯：判斷應(yīng)該符合邏輯，具有批判性思維能力的人應(yīng)該理解基本的形式邏輯和非形式邏輯
－結(jié)構(gòu)化思維：結(jié)構(gòu)化能讓思維更清晰、有條理、減少遺漏，具有結(jié)構(gòu)化思維的人未必具備批判性思維，但具有批判性思維的人應(yīng)該具備結(jié)構(gòu)化思維的能力。
常見誤區(qū)
誤區(qū)1: 批判性思維是負(fù)能量，是消極的，是否定一切，而人應(yīng)該多重視正能量。
解析：質(zhì)疑是批判性思維的核心精神之一，但質(zhì)疑只是批判性思維的第一步。質(zhì)疑之后，需要我們?nèi)ヅ袛嗾撟C質(zhì)量，決定自己到底應(yīng)該相信什么。換句話說(shuō)，質(zhì)疑是為了更好地相信。所以批判性思維并不是否定一切。相反，它能幫助個(gè)人和社會(huì)有效地解決問題，是積極而正面的。相比而下，很多人強(qiáng)調(diào)的正能量其實(shí)是掩蓋問題，自欺欺人。
誤區(qū)2: 理性就是冷漠，是基于自利的計(jì)算得失。
解析：具備批判性思維的人，也是具備理性思考能力的人，但他們并不一定時(shí)時(shí)刻刻都只運(yùn)用理性。事實(shí)上，理性與感性并不矛盾，反而緊密聯(lián)系。理性，可能讓感性更加深刻、豐富而持久。一個(gè)理性的人，可能因?yàn)楦羁汤斫鈵鄣膬?nèi)涵和意義，而更容易被感動(dòng)，具有更強(qiáng)烈的感情。但是理性的人，具備不被感性操縱的能力，能更好的控制自己的言行。
理性，也不等同于自私自利，局限于工具理性、功利理性。恰恰相反，理性的人會(huì)避免自我中心，能更公正地考慮他人的意見。
誤區(qū)3: 批判性思維會(huì)讓人變得不合群，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。
解析：具有批判性思維的人，會(huì)質(zhì)疑權(quán)威和他人。但同樣需要注意質(zhì)疑時(shí)的語(yǔ)氣和表述方式，堅(jiān)持非暴力溝通，避免沖突。堅(jiān)持就事論事、以理服人，往往能提供更多建設(shè)性的意見，會(huì)更好地幫助他人解決問題，提高他人生活的幸福度，改善人際關(guān)系。
其次，具備批判性思維的人，更重要是質(zhì)疑自己，意識(shí)到自己可能是無(wú)知的，可能會(huì)犯錯(cuò)。這會(huì)使人變得更加謙遜，在很多情況下更有利于人際交往。
最后，批判性思維讓人能明智判斷應(yīng)該信什么和做什么，這是讓人適應(yīng)快速變化的社會(huì)的關(guān)鍵能力?，F(xiàn)階段的社會(huì)存在很多沖突、偏見乃至仇恨，很多人因?yàn)椴焕斫膺@些問題的根源，變得懷疑一切，失去了幸福生活的能力。而具有批判性思維的人，更理解這些問題的本質(zhì)，更理解應(yīng)該相信什么，這些信念往往讓人生活得更幸福。
誤區(qū)4：與戀人、家人、朋友溝通的時(shí)候，應(yīng)該依靠愛（或感性），需要妥協(xié)；與孩子溝通的時(shí)候，應(yīng)該依靠權(quán)威。這時(shí)都不適合運(yùn)用批判性思維。
解析：擁有批判性思維的人，注重講道理，但同樣注重講理的方式和場(chǎng)合，也應(yīng)該能夠區(qū)分什么情況下的妥協(xié)是合理而必要的。
前面也談到，愛／感性與批判性思維并不矛盾。
無(wú)論面對(duì)戀人、家人還是朋友，“運(yùn)用批判性思維思考”是必要的。只有這樣，才能預(yù)判潛在的問題，才能發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)論的關(guān)鍵點(diǎn)，才能明白什么時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持，什么時(shí)候應(yīng)該妥協(xié)和包容。
和孩子溝通（即使一兩歲的兒童）也應(yīng)該講理，而不是運(yùn)用自己的權(quán)力強(qiáng)迫孩子接受，這樣孩子才能變的更懂道理，變得更加自律和自主。
誤區(qū)5: 公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，觀點(diǎn)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，也無(wú)所謂“批判”。
解析：對(duì)于很多問題，或許沒有唯一正確的答案，但不同的答案之間存在好壞之分。例如政府應(yīng)不應(yīng)該限制私家車牌照的數(shù)量？有人支持，有人反對(duì)，各自都有道理，可能沒有唯一正確的答案。在實(shí)際中，應(yīng)該通過(guò)公共說(shuō)理和合法的程序，來(lái)確定到底要不要限制私家車。同樣支持限制的人，可能給出完全不同的理由：A可能理性思考，充分考慮了兩種政策各自的利弊影響，最終得出這樣的結(jié)論；B可能僅僅因?yàn)樽约簺]有私家車而提出這個(gè)意見。無(wú)論結(jié)論是否一致，他們思考的質(zhì)量有很大差異。人們應(yīng)該采納經(jīng)過(guò)充分論證得出的意見。
其次，在有些問題上，是非對(duì)錯(cuò)是明顯的。人類社會(huì)存在一些公認(rèn)的道德法則，也就是所謂的普世價(jià)值。它是各國(guó)的法律、國(guó)際法都會(huì)遵從的一些底線原則。例如，不得無(wú)端傷害他人的權(quán)利，這就是一條底線。違背這條底線，就要受到譴責(zé)和懲罰。在一些涉及底線的問題上卻堅(jiān)持“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”，那就是在混淆黑白、是非不分。
誤區(qū)6：存在的就是合理的，大多數(shù)人都在做的事難以改變，即使擁有批判性思維的少數(shù)人有不同看法，又有什么用？
解析：“這個(gè)世界過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)是什么樣”和“這個(gè)世界應(yīng)該是什么樣”是兩個(gè)不同的概念。后者是人的理想，是尚未實(shí)現(xiàn)的彼岸，是指引道路的方向。
確實(shí)，我們的私人生活和公共社會(huì)都有很多不盡如人意的地方。但人存在的意義之一，就是讓個(gè)體和社會(huì)不斷改善，向更理想的方向發(fā)展。
少數(shù)人的意見，對(duì)個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)，都是有意義的。
對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，這首先是個(gè)人的選擇。與多數(shù)人保持一致確實(shí)能獲得一些群體認(rèn)同，但人生的意義不止于此。即使個(gè)人的力量是有限的，即使帶來(lái)的改變看似微不足道，向理想靠近的每一步都值得被肯定。
對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，具有批判性思維的人越來(lái)越多，社會(huì)才有希望變得更加理性和公正。
誤區(qū)7：運(yùn)用批判性思維思考太累了，人何必活得那么累呢？想少一點(diǎn)，快樂最重要。
解析：問題在于，想的少，就真的能快樂嗎？在你身邊，發(fā)自內(nèi)心很快樂的人又有多少呢？中國(guó)社會(huì)處在矛盾沖突比較大，問題比較多，貧富差距比較大的時(shí)期，即使人們不聽、不看、不想，這些問題也很可能會(huì)影響到我們的工作和生活。
另一些人，想得很多，覺得很累，問題卻沒能被解決。這有可能因?yàn)樗麄兯季S的質(zhì)量不高，沒有運(yùn)用明智的思考方法。
相反，訓(xùn)練批判性思維可能在短期內(nèi)（根據(jù)不同人的基礎(chǔ)，可能需要幾個(gè)月到幾年的時(shí)間），可能是比較累的。但隨著更多問題被解決，更多糾結(jié)被想通，隨著思維水平提高，反而可能讓個(gè)人處在更輕松、更安心、更快樂的狀態(tài)。當(dāng)理性思考成為人思維的一部分，思考就不再是很累的事情，反而是很自然、很本能的反應(yīng)。
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