01
很多家長對(duì)于孩子的一些改不掉的頑固行為十分苦惱，比如，不聽管教、做事馬虎、上躥下跳、上課走神、挑食、敏感、頻繁哭鬧、社交被動(dòng)，等等。
為了改善孩子的問題，一些家長沒有停止過努力。他們?cè)嚤榱藙e人的方法、也看了很多育兒文章和書籍，可孩子"問題"依舊，甚至反而加重。
時(shí)間一長，焦慮和無助使父母與孩子的日常處于緊張的狀態(tài)，父母認(rèn)為孩子不懂事，不體諒自己，孩子心里也十分委屈，外人還會(huì)認(rèn)為父母對(duì)孩子管教不當(dāng)。
如果你的孩子反復(fù)出現(xiàn)這些"頑疾"，可能并不是他們故意"不聽話"或與父母"對(duì)著干"，只是由于他們的"感覺統(tǒng)合失調(diào)"而導(dǎo)致的。
那么，什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)呢？
02
感覺統(tǒng)合簡稱感統(tǒng)，是指人體的各個(gè)器官通過感覺接收外界信息，并進(jìn)行組合，經(jīng)過大腦的統(tǒng)合作用做出反應(yīng)，使個(gè)體與環(huán)境順利完成對(duì)接。
感覺統(tǒng)合是信息輸入、處理、輸出循環(huán)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程，是一個(gè)人認(rèn)識(shí)世界的根本。它的發(fā)展，可以刺激兒童腦智能發(fā)育。
同樣地，良好的腦發(fā)育，也能帶來更好的感覺統(tǒng)合能力。
感覺統(tǒng)合失調(diào)，是大腦功能失調(diào)的一種體現(xiàn)，也被稱為學(xué)習(xí)能力障礙。用另一種通俗說法，是"兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙"。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。
比如，前庭感覺失調(diào)的孩子，就容易出現(xiàn)注意力不集中，丟三落四，語言發(fā)展遲緩等情況。
下面我們就來一一介紹。
03
在感覺統(tǒng)合中，有三大系統(tǒng)，它們分別是觸覺、前庭覺和本體感。
觸覺敏感的孩子一般反應(yīng)比較快，但對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性弱，膽小，粘人，愛哭。
觸覺遲鈍的孩子一般反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，笨手笨腳，大腦的分辨能力弱。他們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，意外碰傷或流血時(shí)，自己很少會(huì)察覺到。
觸覺問題的常見具體表現(xiàn)有：
1、 躲避接觸、討厭被觸摸、.對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈
2、 愛打架 愛發(fā)脾氣動(dòng)手打人。
3、 要時(shí)刻抱著某些物件才有安全感。
4、 討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，洗臉等
5、 不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)。
6、 偏食或暴飲暴食脾氣暴躁
7、 緊張孤僻、不合群，陌生的壞境，甚至不愛上學(xué)。
8、 咬指甲，愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮。
前庭器官是大腦中的重要器官，控制人的重力（地球引力）感和平衡感。
前庭平衡功能失常的孩子，通常表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，調(diào)皮任性，挑剔，易與人發(fā)生沖突，甚至由于腦機(jī)能不全，影響語言能力發(fā)展及左腦的組織、邏輯能力，出現(xiàn)語言表達(dá)困難等狀況。
具體體現(xiàn)為：
1、特別喜歡旋轉(zhuǎn)的活動(dòng)或繞圈子跑，而且不暈不累，但怕走平衡木。
2、常碰撞桌椅、旁人、柱子、門墻。
3、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。
4、雙手協(xié)調(diào)不良，常忘了另一邊。
5、手腳笨拙，容易跌倒，拉他時(shí)仍顯得笨重。
6、俯臥地板和床上時(shí)頭、頸、胸?zé)o法抬高。
7、爬上爬下，跑進(jìn)跑出，到處亂動(dòng)，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無效。
8、經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。
9、喜歡惹人，搗蛋，惡作劇。
10、經(jīng)常自言自語，重復(fù)別人的話，并且喜歡背誦廣告語言。
本體感控制著人體肌肉的松弛和收縮。本體感不足的孩子，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉，消極，沒有上進(jìn)心，脾氣暴躁，粗心大意。
具體表現(xiàn)為：
1、 書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時(shí)往往過分用勁。
2、 在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差。
3、 容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良。
4、 即便是進(jìn)行簡單的動(dòng)作，也常常遭遇失敗。
5、 大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)系扣子等
6、 .不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向。
本體感失調(diào)的孩子常常因?yàn)槭帜_笨拙，語言表現(xiàn)能力差，導(dǎo)致自信心不足，遇到困難容易沮喪和退縮，依賴性強(qiáng)。
04
感統(tǒng)失調(diào)是如何影響到孩子的日常學(xué)習(xí)和生活的？
比如，本體感主導(dǎo)人對(duì)自己身體的感覺，對(duì)大、小肌肉的控制，手—眼協(xié)調(diào)，手—耳協(xié)調(diào)，身—腦協(xié)調(diào)，動(dòng)作靈活和靈巧等等。
大腦對(duì)手指肌肉控制不好，孩子寫作業(yè)就慢，字也寫不好，容易出格；
手—眼不協(xié)調(diào)，看到的和寫出來的就會(huì)不同，容易出現(xiàn)抄錯(cuò)，寫字顛倒等問題；
手—耳不協(xié)調(diào)，聽到的與寫出來的不一致，聽寫就容易出錯(cuò)；
身—腦不協(xié)調(diào)，大腦對(duì)身體控制不良，導(dǎo)致站沒站相，坐沒坐相，上課時(shí)身體喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不安地亂動(dòng)，小動(dòng)作多等。
孩子平衡感差，身腦不協(xié)調(diào)，就容易平地摔跤；不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車跳繩和拍球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。
空間感不好，眼腦不協(xié)調(diào)，就會(huì)因?yàn)槟繙y(cè)不準(zhǔn)距離而磕著碰著。
視覺感不良，會(huì)導(dǎo)致孩子無法進(jìn)行流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字或少字。在寫字時(shí)，偏旁部首顛倒；甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。
聽覺感不良，就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。
05
統(tǒng)感失調(diào)的原因：
除了先天性的生理原因外，更多的是后天性的環(huán)境及人為的原因。下面重點(diǎn)說一下后天的因素：
由于小家庭和都市化的生活，使孩子的活動(dòng)范圍變??；
大人對(duì)孩子保護(hù)過度，事事包辦，導(dǎo)致孩子接受的信息片面、不全、有偏差；
父母太忙碌，缺乏對(duì)孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或父母不正確的輔導(dǎo)，造成幼兒右腦感官刺激不足；
父母拔苗助長，比如沒有讓孩子經(jīng)歷爬行階段，就直接讓他學(xué)習(xí)走路，導(dǎo)致孩子前庭平衡失調(diào)；
過早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；
父母或保姆害怕孩子弄臟身體和衣服，害怕他們接觸細(xì)菌，不讓孩子玩沙，玩土等，造成幼兒觸覺刺激缺乏；
父母對(duì)孩子要求太高，管教太嚴(yán)，造成孩子壓力過大，活動(dòng)自由過少，產(chǎn)生精神上的傷害，如壓抑感、挫折感、自卑感、無助感，等等 。
06
感統(tǒng)失調(diào)不是病。感統(tǒng)失調(diào)的孩子，通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，可以得到改善。
本體感不是天生就具備的，需要后天的訓(xùn)練。
嬰兒期的翻身、滾翻、爬行訓(xùn)練；幼兒期的拍球、滑梯、平衡等訓(xùn)練；兒童期的跳繩、踢毽子、游泳、打羽毛球等訓(xùn)練，對(duì)孩子本體感的發(fā)育都是非常重要的。
前庭感不足的孩子可以在專業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，內(nèi)容從簡單的眼動(dòng)到復(fù)雜的扔球等。
對(duì)于觸覺問題的孩子，可以通過.喚醒觸覺皮膚等方式來改善。
例如，見到陌生人就哭、抵觸新環(huán)境的孩子，往往屬于觸覺過分敏感，家長可以通過簡單的方法來喚醒孩子的觸覺皮膚，以緩和這種敏感的狀況。
將吹風(fēng)機(jī)調(diào)到微風(fēng)擋緩緩吹孩子的皮膚；用軟刷子輕刷孩子的身體、或者拿梳子輕輕敲擊皮膚等，都有助于改善觸覺敏感。
孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的最佳年齡是3~8歲，在這期間進(jìn)行訓(xùn)練，可以收到事半功倍的效果。
通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就定型了，當(dāng)孩子大腦的發(fā)育基本完成，就很難再改善了。
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