你是不是經(jīng)常會遇到這樣的問題：
○ 聽培訓(xùn)的時候做了好幾頁筆記，但是回家后發(fā)現(xiàn)什么也沒記住。
○ 讀完一本書，好像收獲滿滿，但想要轉(zhuǎn)述給別人時卻一句也講不出來。
○ 跟同事溝通工作事項(xiàng)，說了半天對方也沒聽明白，總是不能達(dá)成共識。
你可能覺得是自己的記憶力和表達(dá)能力出了問題，但事實(shí)上只是缺少一個創(chuàng)新的工具而已。
今天就把這個工具送給大家~
1
為何我們對學(xué)習(xí)不感興趣？
最近偶然看到一些家長陪孩子寫作業(yè)的小視頻，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)題居然已經(jīng)變成有圖像的呈現(xiàn)形式了。
我們小時候哪有這樣的作業(yè)題？全是密密麻麻的阿拉伯?dāng)?shù)字和數(shù)學(xué)符號，現(xiàn)在的學(xué)生可以說是非常幸福了。
其實(shí)把數(shù)學(xué)題做成視覺化的呈現(xiàn)形式是有科學(xué)依據(jù)的。
斯坦福大學(xué)的科學(xué)家曾做過一個實(shí)驗(yàn)，他們做了一套新穎的視覺化數(shù)學(xué)教材，免費(fèi)提供給一些中小學(xué)。
當(dāng)老師讓學(xué)生找出一組數(shù)字背后的規(guī)律時，學(xué)生們看到的不是冷冰冰的阿拉伯?dāng)?shù)字，而是一堆堆色彩各異的圓球。每一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，都配上相應(yīng)的情景和照片，比如奔跑的運(yùn)動員，商店里琳瑯滿目的商品。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，92%的學(xué)生說，他們對數(shù)學(xué)的興趣增加了。而在期末測驗(yàn)中，超過一半的學(xué)生成績比以前有了明顯提高。
這說明視覺化在學(xué)習(xí)中的重要性。
其實(shí)成年人跟孩子無差，大家都喜歡視覺化的內(nèi)容。相信讓你去讀一篇沒有配圖的文章就很難讀得進(jìn)去，但是增加了有趣的配圖，或是類似漫畫的內(nèi)容呈現(xiàn)形式就大大增加了完成的輕松度。
由此可見，我們的大腦就是喜歡視覺化的東西。
2
人們?yōu)槭裁聪矚g視覺化的內(nèi)容？
科學(xué)證明，大腦中有1/3的腦部神經(jīng)元是用來處理視覺信息的，和語言識別以及語音交流相比，視覺信息的功能更強(qiáng)大。對于人類的大腦來說，最愛的傳播方式不是文字，而是圖畫。
所以如果我們只用文字或者語言去表達(dá)或接收信息，大腦就會有1/3的部分沒有被激活，最終的效果肯定不盡如人意。
這就告訴我們，在學(xué)習(xí)、工作時加入視覺部分，就可以充分利用大腦的資源，更好地提高效率，增加記憶和理解信息的能力。
朋友跟我講過一個有關(guān)學(xué)習(xí)的故事，初中的時候，她物理成績很差，作為一個女生，對電路這種東西天生不感冒，串聯(lián)、并聯(lián)什么的總是搞不清楚，所以考試的分?jǐn)?shù)真是慘不忍睹。
物理老師單獨(dú)給她補(bǔ)了幾次課，老師說：“電路的部分，其實(shí)只要對應(yīng)著題目的敘述，一步一步把電路圖畫出來，解題就是非常容易的事情了?！?/p>
她按照老師的方法做了幾遍題，一下子就開竅了，后來物理考試的成績一次比一次好。
現(xiàn)在琢磨一下，其實(shí)不光是物理，代數(shù)、幾何、任何學(xué)科匹配上畫圖，都能起到同樣的效果。想想看，那些醫(yī)學(xué)院系的學(xué)生的筆記不也都是圖像配合文字的嗎？
當(dāng)然，視覺化不僅能夠幫助人們提升記憶力和理解力，還可以跨越文化和認(rèn)知背景去溝通。
比如到了國外，我們想上廁所卻不知道如何表達(dá)，但只要通過下面的圖標(biāo)去詢問就可以很快得到答案。
正所謂一圖勝千言，圖像是一種通用語言，能夠跨越國界和文化的認(rèn)知。
3
視覺化在實(shí)際工作中的應(yīng)用
視覺化的應(yīng)用比較廣泛，我把它的常見應(yīng)用分成三大部分：視覺筆記、圖像思考和圖像溝通。
01
視覺筆記：
用圖像與文字結(jié)合的方式去記筆記的方法。
在這里展示一張視覺筆記的案例：
視覺筆記不用多說，如今在各大社群中都潛伏著很多視覺筆記高手。這種圖文結(jié)合的筆記形式能夠幫助大家呈現(xiàn)信息、記憶知識、理解內(nèi)容，通?？梢杂脕碜鲎x書筆記、聽課筆記以及會議紀(jì)要等。
02
圖像思考：
利用思維模型去思考問題，達(dá)到解題目的。
我們平時在解決問題的時候，包括在寫文章、做決策時其實(shí)都在調(diào)用大腦里的思維模型。
這很像古典老師在《躍遷》一書中提到的“知識晶體”的概念：要想有效地調(diào)取知識，就要讓零散的知識點(diǎn)之間形成穩(wěn)定的架構(gòu)，形成一種知識晶體。
大家工作中經(jīng)常用到的黃金圈法則、SMART原則、5W2H分析法等就是解決不同問題的思維模型。
你會發(fā)現(xiàn)很多想不清楚的事情，只要選擇對應(yīng)的思維模型畫出來，通過思考分析填充內(nèi)容，問題就可以迎刃而解。我們可以在工作和生活中留心收集不同的思維模型，包括使用方法和使用邊界。
03
圖像溝通：
用畫圖的方式與人溝通。
在工作中，我們則可以用畫圖的方式表達(dá)一些抽象難懂或者過于專業(yè)的內(nèi)容。
舉個例子：1992年阿特·希爾費(fèi)曼遇到了一個問題，要讓美國人民了解一份中包的爆米花含37克飽和脂肪酸。而美國農(nóng)業(yè)部建議這樣去表達(dá)：“一頓正常的飲食所含的飽和脂肪酸不得超過20克，一中包爆米花差不多就能提供成人一天所需的飽和脂肪酸”。
阿特.西爾弗曼覺得那樣說太過深奧，于是他是這樣表達(dá)的：
這樣將復(fù)雜、專業(yè)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡單易懂的圖文，就更方便他人理解。
工作中一些比較專業(yè)的知識內(nèi)容，用圖文結(jié)合的方式表達(dá)更會大大降低溝通成本。
所以無論是視覺筆記，還是圖像思考、圖像溝通，都是很好的視覺思維表現(xiàn)形式。
4
學(xué)習(xí)視覺思維的常見誤區(qū)
看到這里可能有朋友會有疑問：“視覺化看上去是不錯，但是我不會畫畫不是白搭嗎？”
其實(shí)每個人天生就會畫畫，還記得嗎？我們在3歲左右就喜歡在墻上涂鴉了。
而且形成視覺思維并不需要很好的繪畫功底，只要利用最簡單的線條和圖形元素就可以表達(dá)想法，并給人一種“Wow！”的感受，這是語言和文字絕對做不到的。
學(xué)習(xí)視覺思維最重要的是養(yǎng)成視覺化的思考方式，無論是視覺筆記、圖像思考還是圖像溝通，核心在于建立框架式思維，結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息，恰當(dāng)?shù)貫樾畔①x予情感，這是道的層面。其次才是解決如何畫圖的問題。
今天給大家推薦的書，是一本將視覺思維和工作法相結(jié)合，解決工作和生活難題的書籍。
如果你想要學(xué)習(xí)視覺思維；掌握簡單的繪圖模板和手繪技巧；了解各種工作場景的視覺應(yīng)用之法，就可以打開這本書看一看。
你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)我們考慮問題都太過復(fù)雜，原來使用一張紙和一支筆就可以輕松解決難題。
