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中雅培粹初一年級(jí)學(xué)生曾午午日前飛簽北大，成為第一個(gè)簽約北大的初一學(xué)生！

為何他會(huì)如此牛？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)曾午午媽媽的分享。（轉(zhuǎn)自新浪博客）

尊敬的各位老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

大家晚上好！

我是曾午午同學(xué)的媽媽。也是一位專職的AS老師。很榮幸今天能站在這里，和大家分享一些關(guān)于教育的心得和體會(huì)。今天我愿意站在這里和大家分享我一路走來(lái)經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并不是因?yàn)槲业暮⒆佑卸鄡?yōu)秀，或者我有多能干，我只是希望或許能夠因?yàn)槲业囊稽c(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)小教訓(xùn)讓大家在育兒路上少繞那么一點(diǎn)點(diǎn)彎路，走得更順暢，同時(shí)，汲取大家的想法，與大家共勉。當(dāng)然，還有一點(diǎn)私心，就是能給我的兒子做個(gè)積極向上的榜樣，讓他也更勇敢更努力！

眾所周知，興趣是最好的老師，那么，我相信，收獲一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，一定是在座各位家長(zhǎng)最大的心愿之一。時(shí)至今日，學(xué)習(xí)的路，對(duì)于我兒子來(lái)說(shuō)，還很漫長(zhǎng)，上初中之后，他也暴露出許多在學(xué)習(xí)方面的不足，但讓我聊感欣慰的是，他始終是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

大多數(shù)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子并不會(huì)從天而降，而是日復(fù)一日年復(fù)一年地培養(yǎng)出來(lái)的。事實(shí)上，家長(zhǎng)正確的培養(yǎng)方式在一定程度我上決定了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至責(zé)任感。那么，我今天就從我日常被諸多家長(zhǎng)問(wèn)到的各種問(wèn)題為契入口試試看能否助力各位家長(zhǎng)收獲一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

問(wèn)題一：華杯賽都停了，AS還要不要學(xué)了？我們?cè)撊绾味ㄎ晃壹液⒆拥腁S學(xué)習(xí)？

我的回答很干脆：當(dāng)然要學(xué)。而且依然要把它學(xué)好。

先從實(shí)處講。

對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，AS的學(xué)習(xí)確實(shí)可拓寬數(shù)學(xué)思維，見(jiàn)識(shí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而為將來(lái)初等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)尚可的基礎(chǔ)，這個(gè)方向可以說(shuō)適合所有必將走中國(guó)式學(xué)習(xí)道路的孩子，因?yàn)?，你難免要和數(shù)學(xué)打十二年的交道，你不學(xué)，別人在學(xué)，你的數(shù)學(xué)會(huì)成為你的短處。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我對(duì)我孩子沒(méi)要求，只要他（她）快樂(lè)成長(zhǎng)就行。這時(shí)，我會(huì)反問(wèn)，你要他快樂(lè)，他就真的能快樂(lè)了嗎？不一定。孩子有孩子的世界，在孩子的世界里，學(xué)習(xí)就是永恒的主題，上了初中，老師講一個(gè)問(wèn)題，班上百分之八十的孩子都在小學(xué)AS中學(xué)過(guò)了，老師沒(méi)可能再細(xì)講，一天天地聽(tīng)不懂課，孩子真的能快樂(lè)嗎？不能夠。相反，他會(huì)比別的孩子更煩惱更逆反，因?yàn)樗谒男∩鐣?huì)里真的過(guò)得很壓抑。我以前教過(guò)一個(gè)女孩，家庭條件特別優(yōu)越，她媽本來(lái)也主張啥都別學(xué)，快樂(lè)就好，小學(xué)階段憑著小聰明，成績(jī)尚可，結(jié)果上了初中后，呵，數(shù)學(xué)成了老大難，作業(yè)永遠(yuǎn)完成不了，考試永遠(yuǎn)墊底，上學(xué)根本就是去煎熬，老師罰站，家長(zhǎng)批評(píng)，然后，孩子逆反了，和她媽提出不想去上學(xué)了。例子很極端，但是，說(shuō)明問(wèn)題：不要數(shù)學(xué)成為壓倒孩子快樂(lè)的那根稻草，不是不讓孩子學(xué)AS，而是要幫助她在她的能力范圍內(nèi)選擇合適她的課程，并盡可能地學(xué)好它！讓孩子在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中相對(duì)強(qiáng)大，她才可能更自信，并因自信而更熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

的能力。

我的孩子在能夠獨(dú)立完成AS題前，我是和他并排坐近期，坐著一道題一道題一起思考；在他能夠獨(dú)立聽(tīng)英文故事前，我是坐在桌前，陪他一起聽(tīng)；我當(dāng)年的陪伴現(xiàn)在看來(lái)，并沒(méi)有滋養(yǎng)出他依賴的毛病，相反，因?yàn)橛匈|(zhì)量的陪伴，他現(xiàn)在在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)時(shí)顯得更加獨(dú)立。相反，語(yǔ)文呢？因?yàn)槲姨孕帕四刚Z(yǔ)的力量，陪伴他搞得太少，他現(xiàn)在讀初中了，我覺(jué)得關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

我的學(xué)生中，凡是指望孩子完全靠自已的力量學(xué)習(xí)成功的，大多最后都厭倦了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且沒(méi)能堅(jiān)持下去。

所以。家長(zhǎng)的關(guān)注是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)并堅(jiān)持學(xué)習(xí)一門(mén)課程的重要一環(huán)。

問(wèn)題三：我該如何定義老師的作用？

我是老師也是家長(zhǎng)。均從業(yè)十三年左右。都算是有經(jīng)驗(yàn)了。這幾年漸漸地意識(shí)到，其實(shí)韓愈說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也，就現(xiàn)代教育而言，是有偏頗的。大抵那時(shí)候人比較少，孩子可以天天地時(shí)時(shí)地和老師在一起。而就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)老師可以通過(guò)一周兩小時(shí)，幫所有孩子解決了所有的問(wèn)題。所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)該把老師的作用定位于：教孩子知識(shí)并指點(diǎn)家長(zhǎng)在家如何來(lái)幫助孩子。包括心態(tài)的調(diào)整，細(xì)節(jié)的規(guī)范等等吧。畢竟家長(zhǎng)才是那個(gè)與孩子接觸最多最親密的人。而且，在家庭教育學(xué)校教育和社會(huì)教育三者中，家庭教育一定是排在首位的。

這么多年來(lái)，我是幫助過(guò)一些孩子的。而以我的感受而言，能夠幫到這些孩子，更多的時(shí)候在于與家長(zhǎng)積極溝通之后，家長(zhǎng)配合得好。

所以，如果遇到一個(gè)不僅愿意教授孩子，還愿意與家長(zhǎng)溝通的老師，確實(shí)是幸運(yùn)的，那就要與老師積極溝通并配合老師教導(dǎo)孩子，幫助孩子更好地完成學(xué)習(xí)。讓孩子在成就感中長(zhǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

問(wèn)題四：我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，果然是我的孩子智商水平不如人家的孩子嗎？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我的回答是，不盡然。每個(gè)孩子的天賦領(lǐng)域確實(shí)會(huì)有不同。但你明明覺(jué)得我家孩子不比他家孩子笨甚至老師們都說(shuō)，我家孩子比他家孩子更聰明，那憑啥一考試，人家孩子就金榜題名，我家孩子就是名落孫山呢？

其實(shí)原因很簡(jiǎn)單。拉開(kāi)孩子差距的，不只是在智商，更在習(xí)慣，在態(tài)度。比如書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，聽(tīng)課的習(xí)慣，包括坐的習(xí)慣，站的習(xí)慣，都在一點(diǎn)一滴地影響著孩子與孩子的距離。

可真乖，讓聽(tīng)英語(yǔ)就聽(tīng)英語(yǔ)，而我總是說(shuō)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，多年的堅(jiān)持，這事已經(jīng)成為了他放松的事情。

其實(shí)。不管是AS還是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，都不是甜蜜的糖果，都是需要依靠著責(zé)任感堅(jiān)持下來(lái)才漸而能深深愛(ài)上的東西。愿我們的家長(zhǎng)都有足夠的智慧來(lái)培養(yǎng)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和熱愛(ài)。百家爭(zhēng)鳴的話題，我在此也不過(guò)一家之言，感謝大家在這以寒冷的冬夜在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這樣一場(chǎng)分享會(huì)。感謝大家的聆聽(tīng)，也感謝太格的胡平校長(zhǎng)胡磊老師用心建立這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

謝謝。

希望看完這篇文章的家長(zhǎng)都能有所收獲~

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