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名師講解現(xiàn)代詩(shī),助你應(yīng)對(duì)新高考!新詩(shī):繪景抒情品生活,采英擷華釀詩(shī)行

新詩(shī)也叫現(xiàn)代詩(shī)。自五四新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)軔,發(fā)展至今,無(wú)論是形式還是內(nèi)容都隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展?!霸?shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)”,詩(shī)貴凝練。在所有的文學(xué)體裁中,詩(shī)對(duì)語(yǔ)言的要求是最為嚴(yán)苛的,因?yàn)樗脴O小的篇幅,涵蓋極豐富的內(nèi)容。所以,詩(shī)歌語(yǔ)言要新穎、凝練、精警,要有美感。

一般來(lái)說(shuō),詩(shī)的語(yǔ)言大致包括四種:抒情性的語(yǔ)言;意象性的語(yǔ)言;哲理性的語(yǔ)言;敘述性的語(yǔ)言。

抒情性語(yǔ)言

特征  語(yǔ)言非常具有抒情色彩,讓讀者明顯感受到詩(shī)人的情感非常投入且虔誠(chéng)。

示例  尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)蒿,向青草更青處漫溯;滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。(徐志摩《再別康橋》)

詩(shī)人細(xì)致入微地描寫出他對(duì)康橋的眷戀、對(duì)往昔生活的懷念,抒發(fā)了濃濃的離愁。

意象性語(yǔ)言

特征  以意象取勝。一首詩(shī)里有中心意象或一連串的意象,讓讀者感受到意象之美甚至勝于情感。

示例  這是一溝絕望的死水,清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。(聞一多《死水》)

“死水”是整首詩(shī)的中心意象,詩(shī)人用“死水”比喻在軍閥統(tǒng)治下黑暗腐敗的舊中國(guó)。

哲理性語(yǔ)言

特征  主要傳達(dá)詩(shī)人的理性思維和哲學(xué)觀點(diǎn),表達(dá)詩(shī)人對(duì)世界、對(duì)生活和生命的看法。

示例  有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。(臧克家《有的人》)

詩(shī)人總結(jié)了兩種人和兩種人生歸宿,謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生,抒發(fā)了對(duì)那些為人民而活的人由衷的贊美之情。

敘述性語(yǔ)言

特征  語(yǔ)言主要是敘述性的,能很快將讀者帶到一個(gè)特定的故事或情境中。

示例  若不是雷聲提醒蟲(chóng)鳴,我?guī)缀跬?和春天有一個(gè)約會(huì),那遠(yuǎn)在少年時(shí)就訂下的盟約。(焦桐《我和春天有一個(gè)約會(huì)》)

詩(shī)人用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了自己和春天有一個(gè)約會(huì)的原因,把讀者帶到一個(gè)充滿想象的氛圍中。

那么到底要怎么寫作新詩(shī)呢?可從如下角度入手。

運(yùn)用一定的修辭手法

詩(shī)歌創(chuàng)作中講求煉字,要對(duì)關(guān)鍵的字進(jìn)行推敲;講究煉句,要對(duì)表現(xiàn)情感內(nèi)容的句式進(jìn)行精心選擇;講究修辭,要靈活運(yùn)用諸如比喻、擬人、對(duì)偶、排比、夸張、互文、反復(fù)等修辭手法:用最生動(dòng)的散文語(yǔ)言寫詩(shī),注重情感的濃度和氛圍,收到一唱三嘆的藝術(shù)效果。

例如,詩(shī)歌中運(yùn)用擬人手法,可將要寫的物象人格化,借人詠物,以物喻人。如詩(shī)人何三坡的《月光》一詩(shī):

你提著裙子從后山上下來(lái)

樹(shù)葉們?cè)谕盹L(fēng)中浮起

月光在木門上涌動(dòng)。

在這短短的三句話里,作者將一個(gè)我們平時(shí)生活中常見(jiàn)的畫面描繪到了極致,干脆利落地寫出了月夜的美麗景象,語(yǔ)言精練、讀起來(lái)余香滿口,意韻無(wú)窮。

疊加意象

劉勰在《文心雕龍·深思》中說(shuō):“獨(dú)照之匠,窺意象而運(yùn)斤?!焙鷳?yīng)麟在《詩(shī)藪》里說(shuō):“古詩(shī)之妙,專求意象?!?/p>

詩(shī)歌中的意象是意與象的融合,是作者主觀的意與客觀物象相凝聚的具象。詩(shī)人在被外界事物感動(dòng)的情況下激活了自己的想象,因而心靈就與物象一道活動(dòng),正是在這種互動(dòng)的心理活動(dòng)中,各種鮮明生動(dòng)的審美意象勃然而生。

一首新詩(shī)很少只有一個(gè)單一的意象,而是一系列意象的組合。詩(shī)歌中的意象疊加是意象組合中最常見(jiàn)的一種方式,它是一個(gè)意象上投影著另一個(gè)意象或多個(gè)意象滲透交融成一體。如北島的《姑娘》一詩(shī):

顫動(dòng)的虹

采集飛鳥(niǎo)的花翎。

花季的少女是美麗的,但美到何種程度呢?詩(shī)人在頭腦中捕捉到的第一個(gè)畫面是掛在天邊的顫動(dòng)的彩虹,然而這虹又好像是種種飛鳥(niǎo)的羽毛,接著頭腦中又出現(xiàn)由眾多的羽毛編織成的鮮艷奪目的花翎。這實(shí)際上是一個(gè)意象疊加到另一個(gè)意象上。

注意語(yǔ)言的跳躍

詩(shī)歌語(yǔ)言的跳躍就是指表達(dá)過(guò)程中語(yǔ)言序列所出現(xiàn)的斷裂或空白,語(yǔ)言的內(nèi)在含意出現(xiàn)了并列或轉(zhuǎn)折。其包括時(shí)空跳躍、虛實(shí)跳躍、對(duì)比跳躍等。如曾卓的《我遙望》:

當(dāng)我年輕的時(shí)候

在生活的海洋中,偶爾抬頭

遙望六十歲,像遙望

一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口。

經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪

而今我到達(dá)了。不時(shí)回頭

遙望我年輕的時(shí)候,像遙望

迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)。

人在年輕的時(shí)候想起老年,到了老年之后回想青年,兩種不同的境遇和情懷,形成了鮮明的對(duì)比,對(duì)比中抒發(fā)了人生的感慨。

新詩(shī)不是把想說(shuō)的話寫出來(lái)就行,那樣只能算是普通的散文寫作,新詩(shī)是高度濃縮精練的文體,要利用靈活的技巧將所要表達(dá)的情感意境含蓄婉轉(zhuǎn)地表現(xiàn)出來(lái)。

來(lái)源:本文選自高中《一遍過(guò)》語(yǔ)文必修2“學(xué)思用”,版權(quán)歸天星教育所有。

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