不知道有多少陪讀老父老母有過和我一樣的經歷：在放假之初為孩子做了完美的閱讀計劃，而到了開學之日，發(fā)現(xiàn)計劃基本失敗——書單上的書連一半都沒讀完，勉強讀過的書，又是一問三不知。那可真是計劃年年做，執(zhí)行歲歲難。
語文閱讀還好，跟著學校老師的要求打卡就行。英語閱讀比較痛苦，至今還沒做到自主閱讀。不陪伴幾乎很難讓孩子自覺去讀，就是還不能感受到英語的閱讀樂趣……選書的時候盡量選擇孩子感興趣的，不然自己訂了那么多書單全都用不上。但最終如何落實到每本書都讀完并有所收獲，卻是艱難。把你想買的書加入購物車，然后按照這個清單去喜馬拉雅找音頻，讓孩子聽，自己把這些音頻做成一個清單播放，如果有你特別想讓孩子喜歡的書，而她不喜歡，你就下多點功夫，找動畫片找電影自己做一份閱讀理解，帶著題目去讀書，孩子聽完喜歡了，你買書！不喜歡就直接從購物車刪除！我們家就這四個閉環(huán)循環(huán)，你們隨便哪一個作為起點終點都可以。
閱讀的重要性，無需多費口舌，尤其現(xiàn)下這個特殊時期。美國和加拿大的教育學家們研究了近百年K-12教育的暑假退步（Summer Slide）問題，無論怎么變換研究對象、研究方法、以及測試指標，結論大同小異：假期不閱讀的孩子學業(yè)會縮水一到三個月不等。但對于開頭提到的問題，曾經的我也很困惑。直到有一天突然想明白：育兒方法在很多時候可以從IT項目管理中觸發(fā)靈感！（當然，在公司你能開除不合格員工，但家里的熊孩子你可以甩不掉……）公司里項目能順利地實施下來，無外乎上下一心共同參與、合理估算時間和能力、詳細計劃、發(fā)動群眾尋找最佳方案和備選方案、實施過程密切跟蹤并及時處理意外、項目完成后總結經驗教訓。何不把項目管理的成功經驗和失敗教訓用到孩子的閱讀計劃上？！制定一個靠譜的閱讀計劃，最要緊的是知道不靠譜的閱讀計劃到底為什么不靠譜。在公司的項目管理上，不靠譜的項目往往是上級拍腦門想出來的、分配了不合適的員工去實施的、工作量估算完全不靠譜的、實施過程隨心所欲的。同理，瞧瞧下面這幾個閱讀計劃大坑你有沒有踩過？
所有孩子的計劃，尤其是上學以后的孩子的計劃，失敗的第一原因幾乎都一樣：計劃是家長做出來的，沒有或者很少有孩子的參與。家長按自己的想法制定了一個不符合孩子意愿的計劃，卻指望孩子能認真執(zhí)行。
加拿大2017年的家庭閱讀報告顯示，94%的孩子認為“我最愛的書是我自己挑選的”；同時，92%的孩子表示“如果是我自己挑的書我都會讀完”。這說明如果給孩子選擇的主動權，讓孩子自己挑選喜歡的書，他會有很強的動力去讀并且讀完。不靠譜的閱讀計劃往往是家長開列了一份自己想要孩子讀的書目，而忽視了孩子自己想讀什么書。錯誤地估算了假期可用于閱讀的時間，加錯誤的估計孩子的閱讀速度，再加急功近利的野心，往往帶來計劃中的第三個不靠譜因素：書單太長，根本讀不完。沒有日?；?、相對固定的閱讀時間，或者閱讀時間不合理，或者走向對立面，閱讀時間太死板沒有變通，這是常見的第四個不靠譜因素。要避開計劃的大坑，至關重要、貫徹始終的是以孩子為主導，通過以下四步來為孩子量身定制。確定閱讀時間包括兩項：閱讀時長和具體閱讀時間。
首先問問孩子兩個問題：
你想每天看多長時間課外書？根據(jù)孩子以往的閱讀習慣，給孩子幾個選項。比如半小時？一小時？兩小時？三小時？……在什么時候看？閱讀時間應該盡最大可能固定下來，這樣有助于迅速地養(yǎng)成習慣。如果閱讀時長太長，比如一個小時以上，建議分散在不同時段。比如早晨起床后，或者晚上睡覺前，或者晚飯后等等。當然孩子的回答可能不靠譜，比如孩子說每天只要睡前看十分鐘，或者說，每天上午看兩個小時，前者太短達不到閱讀的效果，后者可能太長，而且孩子還有別的事上午根本沒有這么多時間。那么接下來，爸爸媽媽就得使出渾身解數(shù)循循善誘引導孩子做出更合理的決定。這里要提醒爸爸媽媽，對時間的估算不要過于樂觀。中國的寒、暑假都有一個多月的時間。說起來時間不短，但有時要帶著孩子去旅游，有時要返鄉(xiāng)看望老人，就算宅家里哪兒也不去，也少不了要上個興趣班什么的，更不要說孩子還有很多學校的假期作業(yè)要做。
這么算下來，其實孩子能用于閱讀的時間并不很多，大塊的閱讀時間就可能更少了。如果是在旅行中，閱讀時間不但少，而且由于旅行動態(tài)變化很大，難免起早貪黑趕路，所以很難把閱讀時間固定下來。而沒有固定的閱讀時間，就算有計劃，后來執(zhí)行也會很難。因此，如果是宅在家里，可以把閱讀時間固定在睡前及白天一個相對總是空閑的時間里，以確保孩子在約定的時間里真的能靜下來閱讀。而如果是在旅行中，難以固定閱讀時間的話，就要保證孩子隨身攜帶一本書，跟孩子約定充分利用候車（機）、乘車（機）、餐廳排位等餐之類的零散時間。確定下每天的閱讀時長，請孩子做個簡單的乘法，看看一整個假期有多少個小時的閱讀時間。為下一步制定書單做準備。第一小步：確定一共要讀幾本書
請孩子自測一下閱讀速度。隨便找一本沒讀過的課外書，看看讀十頁大概需要多少時間。接著推算一下二百頁（大部分書的長度）的書多長時間能讀完。用第一步算出來的總閱讀時長除一下，就得出來理想狀態(tài)下，一個假期能讀完幾本書。第二小步：確定主題方向
假期閱讀最好有一個主題。比如，遨游太空主題，這樣就可以找太空知識、人類對宇宙的思考、人類探索太空的歷史、太空科幻小說等等這一系列的書單。爸爸媽媽和孩子可以一起大開腦洞，想出幾個孩子感興趣的主題，再給每個主題起一個又酷有炫的名字，把孩子的胃口吊起來。第三小步：列出備選書單
有了主題方向，就可以在這個方向上開列書單。這一步是個既關鍵也耗時的過程，需要爸爸媽媽開動腦筋，還需要孩子的積極參與。加拿大家庭閱讀報告揭示，47%的孩子表示找到一本自己喜歡的書并不容易，即使是對那些每周至少有五天以上都會閱讀的愛書孩子也一樣?？梢姡谐鰝溥x書單并不容易。爸爸媽媽應該給自己給孩子留出足夠的時間（個人意見是不少一周的時間），不要太心急。如果孩子沒有特別的想法，爸爸媽媽可以先通過網(wǎng)上書評和推薦定位一些書，然后帶著孩子去書店和圖書館找出這些書，讓孩子有個直接的感性認識。○ 要允許甚至鼓勵孩子重讀一、兩本已經讀過書，重讀對提升孩子的理解能力非常有好處；○ 要引導孩子選擇一、兩本他不常看的體裁和形式，比如總是看科普類圖書的孩子，讓他看看文學；總是看動漫、繪本的孩子，讓他接觸章節(jié)書；總是看小說的，可以適當選一本詩集……○ 備選書可以多一些，以備萬一有的書沒有買到或借到，有的書可能因為難度不合適，或不合孩子的胃口，孩子實在看不下去，需要換一本，或者孩子讀得太快，把原定計劃的書都讀完了還意猶未盡。第四小步：確定最終書單
從備選書單中選出孩子最感興趣的，就是最終書單了。這時可以讓孩子再核查一遍，看看總的圖書量是否跟計劃的閱讀時長相符，全部讀完有沒有困難。無論是多了，還是少了，都可以繼續(xù)調整。計劃再好，如果執(zhí)行不利也是枉然。現(xiàn)在我們已經確定了閱讀時間和書單，就差執(zhí)行了。好在，如果前兩步都有孩子的積極參與，最起碼，書單里一定有孩子喜愛的書了，這就保證了孩子的閱讀起點應該是主動和愉快的。爸爸媽媽要關注的就是保持孩子的閱讀習慣和閱讀熱情。爸爸媽媽在這個過程中最重要的工作就是提醒。到約定的閱讀時間時，提醒孩子開始閱讀，或者有條件的可以和孩子一起閱讀。當然，這時也是驗證在第一步時確定的閱讀時段是否合理的時候。如果閱讀時段比較合理，孩子就能很快把閱讀變成常規(guī)例程，否則，如果閱讀時段不合理，經常會被別的事打擾、打段、改期，那孩子就很難養(yǎng)成習慣了。除了口頭提醒，爸爸媽媽也可以教孩子用閱讀記錄單來自我監(jiān)督。常見的閱讀記錄單有兩種：一種是以書為單位，讀完一本書記錄一下；另一個是以日期為單位，每天記錄一次。格式可以參考下面的圖片，但建議爸爸媽媽邀請孩子自己用彩筆畫出幾張表格，親自動手畫出來的漂亮表格，填起來也比直接打印出來的冷冰冰的黑白格更令人愉悅。閱讀記錄單不但可以做為一種提醒的手段，同時也是一種激勵，讓孩子的閱讀成果可視化，每天都能看到自己的進步。在閱讀過程中，難免會發(fā)生孩子不喜歡一本書的情況。怎么辦呢？先鼓勵孩子再多讀幾頁，一般來說，如果讀了全書的五分之一至四分之一仍然還是不喜歡，那應該是真的不喜歡了，可以考慮換一本書。只閱讀不寫作，那么閱讀的收獲會打折。更大的問題是，這樣的閱讀往往是很淺層的閱讀，難以進入更深層的理解。讀得再多，也都是走馬觀花看熱鬧。可是，讀完書就得寫作文，這幾乎是我小時候的一個噩夢，相信也是大部分小朋友的噩夢。但后來我發(fā)現(xiàn)，其實這噩夢是因為成人對這篇作文的要求太高太苛刻。事實上，每個人，哪怕是孩子，讀完一本書都或多或少會有些觀點和感悟。但如果非要按著作文的格式寫出來，那的確很令人討厭。如果換一種方式來考慮這件事，就完全不同了。當孩子讀完一本書之后，可以從下面幾方面讓孩子試著寫一個閱讀小結：故事有哪些主要人物？你最喜歡/最不喜歡的人物是誰？為什么？如果你想把這本書推薦給你的朋友，你會怎么說？把你想說的寫下來。下面附圖的兩個模板供爸爸媽媽參考，但大可不必拘泥于格式，任何能激發(fā)孩子書面表達的方式都可以。還可以鼓勵孩子把寫好的文章拿去投稿，或者更簡單，爸爸媽媽發(fā)個朋友圈，讓孩子看到叔叔阿姨們的贊獲得鼓勵。除了上面說的比較正式的按計劃閱讀，假期里爸爸媽媽還可以搞更多豐富的即興閱讀活動，比如：閱讀與日常活動結合：宅在家里的可以讓孩子讀菜譜學做飯做菜啦，看說明書學會使用新工具或者學會玩新游戲啦，出去旅行的可以教孩子看攻略制定旅行路線啦，看列車（航班）時刻表、看地圖、看路標啦，這些零散的非正式閱讀其實反而是生活中最常用的閱讀形式……傳統(tǒng)紙媒已經有點兒過氣兒了，但雜志和報紙的排版和篇幅其實很適合孩子閱讀，不妨訂閱；另外有好的適合孩子閱讀的網(wǎng)文也不妨分享給孩子。聽評書和小說非常適合外出旅行不方便看書的情況。同時，那些擅于通過聽覺學習的孩子，也非常適合有聲讀物。茶余飯后全家坐在一起，或者討論讀書所得，或者輪流朗讀，既有益于打造溫馨的家庭氣氛，又能提高孩子的口頭表達能力。關注當?shù)貓D書館或少兒活動中心的閱讀活動，并帶孩子參加。幫助孩子和小伙伴組建閱讀小組，或者幫孩子找到閱讀搭檔，用同伴的影響力形成閱讀的良性循環(huán)。閱讀是一輩子的事情，希望這個計劃能幫到你，希望每個孩子都能有幾本有趣的書陪伴。
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