歷史學科是初一新生剛接觸的科目，他們還沒有掌握學習歷史的規(guī)律，所以我在開學第一節(jié)課并沒有正式講課，而是設計了一些學生會感興趣的開頭的歷史話題，以及什么事歷史，怎樣學習歷史，個人感覺還是能夠激發(fā)學生對歷史課程的興趣。但正式講課之后，前兩節(jié)課講的東西較多，個別環(huán)節(jié)的時間安排不夠充裕，由于學生的疑問多，重難點的分析欠透徹?；仡檭晒?jié)課學習，對于第一課來說，基礎知識大部分同學是過關了，但是有些學生對概念不理解，比如“能源”、“人工取火”、“舊石器時代”等，個別同學的歷史想象力、語言表達能力也欠佳，比如說“想象北京人一天的生活情景”有些同學 不會寫或者寫成現(xiàn)代人的生活情景。到學完第二課“星羅棋布的氏族聚落”，我發(fā)現(xiàn)部分同學對古人類存在的時間、空間容易混淆，特別是他們的生產(chǎn)、生活情況，比如北京人用的是打制石器、摘野果、狩獵為生，而學到半坡和河姆渡居民是過著農(nóng)耕生活，他們的生產(chǎn)、生活狀況比北京人進步的原因是什么，這是一個歷史時間的過程，是人類在勞動實踐中的不斷進化，對于初一新生來說確實存在很多疑問，今后在教學中要詳細地考慮學生的學情。
每當看還有孩子們考后不同的神情，我就會思索很多。要提高歷史成績，除了讓孩子們對歷史學科感興趣外，還應不斷探索和改進教學方法。
1、平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對學困生應多與他們交流，了解他們的情況，多鼓勵，幫助他們理清知識點，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；耐心的教給他們學習歷史的方法；且建立幫扶對象，兵教兵，好帶差。80分以上的作為培優(yōu)對象，嚴格要求他們掌握好知識點，不放過任何一次學習歷史的機會，自己給自己訂一個可行的目標，并為之而努力。 2、多學習、多鉆研。取他人之長，多聽課，包括其它學科的。
3、教會學生學習歷史，在書上作圈、畫、勾、點、旁批，學會積極關注新聞、社會熱點，把最新信息與課本聯(lián)系起來，增加見識。
4、在自己平時讀書過程中，有意識的收集資料，積累命題素材。這樣，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。
5、積極接受學生意見，不斷提高教學水平。
6、后期加大力度進行強化訓練，對每一課的知識點進行過關。
7、更加注重學以致用的原則，在指導學生掌握知識的基礎上，注重學生運用知識。
