三十八載育桃李 奮戰(zhàn)一線樂擔(dān)當(dāng)
——山東省日照第一中學(xué)最美教師焦光峰事跡材料
三尺講臺、立德樹人，他堅(jiān)信“每一個學(xué)生都有閃亮自我”的信念，憑著一顆求真務(wù)實(shí)的心，一腔執(zhí)著上進(jìn)的勁，一片愛生如子的情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，扛起了那份沉甸甸的責(zé)任和使命。
38年如一日，他孜孜以求，追求卓越，超越自我，用深度和廣度打造歷史教學(xué)的風(fēng)景。先后被評為市高中歷史學(xué)科骨干教師、市高中教學(xué)工作先進(jìn)個人、東港區(qū)優(yōu)秀高三教師、優(yōu)秀高三班主任等榮譽(yù)稱。
一腔熱愛：用一生的時(shí)間備一節(jié)課
歷史不僅僅是一門課程，更是樹立學(xué)生價(jià)值觀與理想信念的主陣地。2012年的全國新課標(biāo)一道高考題，做為西方和平演變思想滲透到高考命題當(dāng)中的一個體現(xiàn)，這讓焦光峰很快意識到作為歷史教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生樹立愛黨愛國的理想信念，正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要性。
“歷史老師在訓(xùn)練學(xué)生思維、提升學(xué)生水平的同時(shí)，更肩負(fù)著傳遞社會主義核心價(jià)值觀的歷史使命，落實(shí)黨的立德樹人、培養(yǎng)什么樣的人為誰培養(yǎng)人的宗旨。”通過擺事實(shí)講道理，提供相關(guān)材料進(jìn)行客觀分析，他用通俗易懂的方法引導(dǎo)讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讓他們真正認(rèn)識到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走社會主義道路是歷史的正確選擇，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重要性。
近四十年如一日奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，他始終堅(jiān)守“課比天大，學(xué)生比天大”的承諾，堅(jiān)持精益求精的治學(xué)態(tài)度，堅(jiān)守歷史學(xué)科陣地，敬畏歷史，敬畏課堂。
教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于教師，教學(xué)效果的關(guān)鍵在課堂。投身課堂教學(xué)改革，教學(xué)過程中，他精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求各環(huán)節(jié)間銜接自然、精彩，而且讓學(xué)生成為課堂的主人，開展師生有效互動，將學(xué)生的主體地位發(fā)揮到極致，將教師的主導(dǎo)地位做到極致，兩者達(dá)到完美結(jié)合，真正提高課堂效率，形成自己的教學(xué)特色。
“歷史一直是我的弱項(xiàng)，自從焦老師教我之后，我慢慢地對歷史有興趣有信心了。老師講課風(fēng)格獨(dú)特，再復(fù)雜的問題，經(jīng)過老師講解、舉例，都會讓人恍然大悟、醍醐灌頂?！币晃粚W(xué)生這樣回憶當(dāng)年的歷史課堂。多年來他個人教學(xué)成績名列全市前茅，任課班級多次獲得全市統(tǒng)考第一名、學(xué)業(yè)水平測試第一名。擔(dān)任備課組長、歷史教研室副主任，多次與同組老師獲得市、校級優(yōu)秀備課組、先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號。幫助一批又一批莘莘學(xué)子逐夢高飛，為國家培養(yǎng)了一批批棟梁之才，也給自己留下了無悔的大半生的時(shí)光。
如今，在他教過的學(xué)生達(dá)4600名學(xué)生中，很多都是各行各業(yè)的翹楚。2014屆周慧瑩同學(xué)被北京大學(xué)錄??；劉震考入武漢大學(xué)外語系，因口才突出，被外交部錄用；擅長寫演講稿的丁兆文考入中國人民大學(xué)中文系，畢業(yè)后成為《農(nóng)民日報(bào)》記者，現(xiàn)在是北京晚報(bào)的主編。從85級的開門弟子到現(xiàn)在，每級學(xué)生都保持了良好的師生情誼。受焦光峰的影響，很多學(xué)生大學(xué)專業(yè)都選擇了歷史，并且回到日照成為了歷史老師，例如海區(qū)高中的韓波老師、牟敦燕老師、宋云龍老師、港務(wù)局中學(xué)的高維周老師、實(shí)驗(yàn)二中夏文軍老師和日照一中的趙敏老師，都傳承了焦老師的衣缽，成為單位業(yè)務(wù)骨干。2022屆班內(nèi)學(xué)純文化課的42名學(xué)生中，歷史高考成績過90分的就有16名同學(xué)，高考等級分過90分就意味著在全省20多萬選擇歷史學(xué)科的學(xué)子中，這16個學(xué)生進(jìn)入了全省前3%。
在焦老師收到的眾多賀卡中，其中一張這樣寫道：以史為鑒，可以知更替;以您為鑒，可以樹楷模。您以扎實(shí)的學(xué)識與啟智勵學(xué)，誨人不倦的教風(fēng)，護(hù)星河守望，燃蠟炬燭光。
一念執(zhí)著：在提升中啃下自身發(fā)展“硬骨頭”
剛參加工作的焦光峰對教學(xué)一直得心應(yīng)手，1990年專升本考試取得了歷史學(xué)科全市第一名的成績。然而隨著時(shí)間的推移，他慢慢開始不滿足起來。如何才能更好的提升自己？
面對挑戰(zhàn)，他的內(nèi)心不停的掙扎。37歲他克服薄弱的英語學(xué)科基礎(chǔ)，硬啃英語單詞和課本，參加了全國教育碩士考試，被曲阜師范大學(xué)歷史系錄取。多次參加全國歷史學(xué)會年會及各類教育研究前沿的信息培訓(xùn)，較早的成長為日照歷史學(xué)界有影響的教師。1999年被評為首批市級骨干教師，也是東港區(qū)高中歷史教師第一個；2002年被推選參加跨世紀(jì)園丁工程省級培訓(xùn)。多年擔(dān)任山東省高中教師暑期培訓(xùn)日照市歷史學(xué)科指導(dǎo)教師，并被評為省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
為了更好的提高專業(yè)水平，焦老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育專著，主動訂閱教科研刊物，投身于教育改革。發(fā)表了全國中文核心期刊、中國人文社科核心期刊論文《以“小歷史”窺“大歷史”》，載于《中國教育學(xué)刊》，并先后撰寫了《高三歷史復(fù)習(xí)要注重“感”“悟”》《三步五環(huán)節(jié)模式在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用》《淺談歷史課導(dǎo)語的設(shè)計(jì)》《教師的素質(zhì)與歷史教學(xué)改革》《談高中歷史問題教學(xué)法的實(shí)施》《高三歷史復(fù)習(xí)指導(dǎo)》等論文在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》《黃海晨刊》等報(bào)刊發(fā)表。承擔(dān)編寫、審定日照市高三一輪、二輪復(fù)習(xí)材料工作，參加學(xué)校的國家級課題子課題《“師生成長共同體”中歷史教學(xué)個性教育策略研究》；所編校本課程《走進(jìn)日照》獲市級二等獎。主持省級課題《高中歷史教學(xué)中的個性教育策略研究》于2017年結(jié)題。
成績的取得讓他在全市歷史教學(xué)中脫穎而出。而他還認(rèn)死理，不認(rèn)命，下決心“折騰”。80年代社會對普通話沒有要求，也沒有學(xué)習(xí)普通話的語言環(huán)境，說普通話的人還會被譏笑。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生們都說普通話，焦老師就下決心要說好普通話，為糾正自己的發(fā)音，自己刻苦練習(xí)，邊聽新聞聯(lián)播邊模仿，還利用難得的去北京和東北的機(jī)會與說普通話的人對話，終于能用一口比較流利的普通話上課了。
一心關(guān)愛：傾情陪伴學(xué)生成長
在日照一中的教學(xué)一線，焦光峰老師是年齡最大的班主任。每天早晨6:40之前到校，晚上10:00多回家，從早讀伊始到晚自習(xí)結(jié)束，焦老師每天披星而出，戴月而歸。他把每一位學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，關(guān)心守護(hù)著他們，給學(xué)生無微不至的關(guān)愛，把全部的時(shí)間都用來陪伴學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己先做到，發(fā)揮自己的楷模引領(lǐng)作用。
作為班級工作的管理者和組織者，作為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和領(lǐng)跑者，他抓住高中階段的學(xué)生處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，情緒變化大、思想波動大、管理難度大的特點(diǎn)，班級管理堅(jiān)持以“自信、自律、自省、自強(qiáng)”為班級文化宗旨。
他認(rèn)識到教育好自己的孩子對班級工作更有說服力，他的孩子是中科院博士，了解的同事都無比的羨慕，也經(jīng)常向他討教。其實(shí)，他在孩子的身上付出的比一般家長要少得多，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鲝膩矶己芊泵?。但這并不是說他忽視孩子的教育，他對孩子的教育上更關(guān)注的是方法、方向。家長會上他指導(dǎo)家長，真正愛孩子，就要在孩子的培養(yǎng)上立足長遠(yuǎn)發(fā)展，要使孩子具有持續(xù)地自我發(fā)展能力，要適應(yīng)社會發(fā)展。這包括從小要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子樂觀健康向上的性格，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、自強(qiáng)自立的意志品格等等。在知識學(xué)習(xí)上更要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面發(fā)展。隨著孩子的成長，在其識辨能力逐步成熟時(shí)，尊重他自己的選擇。
在焦光峰老師的教學(xué)生涯中，有這樣一張?zhí)厥獾穆嬜屗都诱湎В?019級13班高三胡佳儀同學(xué)將有愛的班集體通過突出特征形象地表現(xiàn)了出來，顯示了較高的藝術(shù)水平。這幅畫既有幽默的意味，又飽含著學(xué)生對老師們的深情，更是師生三年來和諧融洽相處的表現(xiàn)。2022年高考中，13班取得了優(yōu)異的成績。作為文科普通班，班內(nèi)任姝霖同學(xué)還考出了文科普通部第一名，焦光峰被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，教學(xué)團(tuán)隊(duì)一等獎，被市教育局評為教學(xué)先進(jìn)個人、先進(jìn)歷史備課組。
如今，57歲年齡的焦光峰堅(jiān)持奮戰(zhàn)在高考一線，擔(dān)任班主任，他仍然積極籌備各類活動，配合學(xué)校的要求，開展系列主題教育、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動、和學(xué)生一起參加學(xué)校六十華里的遠(yuǎn)足活動、培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神、集體主義精神并落實(shí)到學(xué)習(xí)和日常生活中。班風(fēng)建設(shè)正能量，學(xué)生成長有愛心、高水平的教學(xué)質(zhì)量成為歷屆家長對他所帶領(lǐng)班級的評價(jià)。
作為一名老班主任，他非常重視學(xué)生的心理健康。為了幫助心理有問題的學(xué)生走出陰霾，他專門邀請了心理專業(yè)老師到班級做心理疏導(dǎo)工作。讓學(xué)生們意識到每個人都有自己的潛能及集體合作的重要性。安排召開心理問題主題班會，涉及了如何打破容貌焦慮、精神內(nèi)耗、理性對待異性情感等敏感問題。采用討論互動的方式，學(xué)生們自主解決了問題，解決了班主任角度不容易解決的問題。
“要不是焦老師，就沒有我的今天?！痹?jīng)有一位有心理問題的學(xué)生，曾經(jīng)多次割腕，有自殺傾向，在焦光峰的時(shí)時(shí)關(guān)注鼓勵下，最終，她順利的參加了高考，升入理想大學(xué)，成為一個陽光向上的大學(xué)生。焦老師用自己的大愛，挽救了一個家庭。
臧克家先生有言：“老牛自知夕陽短，不用揚(yáng)鞭自奮蹄?！苯构夥謇蠋熅褪沁@樣用根根白發(fā)、夜夜長燈，為黨和國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，擔(dān)當(dāng)起立德樹人、教書育人的神圣使命。他說，如果說真有來生，還將毫不猶豫的再次選擇教師這一清貧而光榮的職業(yè)，這一太陽底下最光輝的職業(yè)。
