看到題主這個(gè)題，我現(xiàn)在正在為教的二年級(jí)的學(xué)生發(fā)愁。
沒(méi)有做過(guò)老師的朋友們或許覺(jué)得老師們可能關(guān)注最多的是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，你們這就大
錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)老師們關(guān)注最多的就是這些學(xué)習(xí)跟不上課的孩子。
班里這幾個(gè)孩子一年級(jí)也是沒(méi)有學(xué)好。他們?cè)谝荒昙?jí)的考試成績(jī)大多在六七十分。不要覺(jué)得這個(gè)分?jǐn)?shù)不低，他們經(jīng)過(guò)了學(xué)前三年的教育，加上一年級(jí)老師一年的努力，考六七十分，家長(zhǎng)還覺(jué)得還可以。認(rèn)為一年級(jí)沒(méi)有什么，只要好好學(xué)習(xí)，以后會(huì)趕上來(lái)的。如果你不管理孩子，那孩子是不會(huì)像你認(rèn)為的那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就把被別人落下的功課趕上來(lái)。
一年級(jí)的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，我通過(guò)我班里的孩子做了一些分析，看他們的弱項(xiàng)在哪里。
成績(jī)不好的孩子在數(shù)學(xué)上有一個(gè)通病，就是他們的計(jì)算能力差。其實(shí)貫穿整個(gè)小學(xué)階段，甚至所有的理科類(lèi)的學(xué)習(xí)，不都得用到計(jì)算呀。
一年級(jí)上冊(cè)是20以?xún)?nèi)的加減法，下冊(cè)是100以?xún)?nèi)的加減法。我們二年級(jí)學(xué)的是1000以?xún)?nèi)的加減法。這是一個(gè)體系的 ，一通百通。
那些計(jì)算能力差的20以?xún)?nèi)的加減法，達(dá)不到張口就來(lái)到地步。并且他們對(duì)數(shù)的組成認(rèn)識(shí)模糊。造成計(jì)算能力低下。
數(shù)學(xué)除了純計(jì)算題型，還會(huì)有填空題，判斷題，動(dòng)手操作題，看圖列式題、解決生活實(shí)際問(wèn)題。這些題型中稍有難度大題，他們就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢靠，更別說(shuō)什么舉一反三，觸類(lèi)旁通了。
同樣加了比字，但是這兩道題明顯一個(gè)用加法，一個(gè)用減法，他們對(duì)基本概念理解不透，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
這跟他們的閱讀能力有關(guān)。他們的閱讀理解能力也是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱。
部編一年級(jí)的語(yǔ)文教材的編排有一個(gè)很突出的的特點(diǎn)就是識(shí)字量非常大。一類(lèi)字每課大約8個(gè)，二類(lèi)字每課13個(gè)左右。
每天會(huì)認(rèn)識(shí)很多的生字，可以這些孩子識(shí)字的能力也很差。每天學(xué)的新生字記不住，長(zhǎng)此以往，就會(huì)造成他的閱讀能力下降，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)低下。
不要不在乎數(shù)學(xué)的計(jì)算能力，這是學(xué)好數(shù)學(xué)最基本的能力?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)考試的題量很大，如果你的計(jì)算能力不達(dá)標(biāo)，做不到100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算題張口就說(shuō)答案的地步，還在那里慢慢的數(shù)手指頭計(jì)算。這就是有的家長(zhǎng)說(shuō)在家里做題，也會(huì)，考試就考的分?jǐn)?shù)很低的原因。
一是自己不會(huì)讀題，理解不了題意。二是計(jì)算能力差，在那里慢慢計(jì)算，時(shí)間到了大部分的題還沒(méi)有完成，成績(jī)?cè)趺磿?huì)高呢。
可以從基礎(chǔ)補(bǔ)起，從20以?xún)?nèi)的加減法練起。達(dá)到非常熟練的地步在往下進(jìn)行100以?xún)?nèi)的。不要急于求成，基礎(chǔ)打好，后面的才會(huì)學(xué)的扎實(shí)牢靠。
書(shū)本上的課文叫孩子大聲的朗讀，然后叫孩子用自己的話給你說(shuō)說(shuō)課文的大概意思，不一定是背過(guò)課文，但是看了后，把課文轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言表述出來(lái)是種能力，對(duì)于以后的短文閱讀分析有很大的幫助。語(yǔ)文的四項(xiàng)基本功就是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，能夠別人的文章，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就是能力的進(jìn)步。
這樣的訓(xùn)練對(duì)于數(shù)學(xué)也有很大的幫助，因?yàn)閿?shù)學(xué)差的孩子，有一部分原因就是理解能力差，讀不懂題，多閱讀，多表達(dá)自己對(duì)文章的看法理解，一定會(huì)有好處。
包括假期叫孩子進(jìn)行課外閱讀，也可以和孩子一起讀同一本書(shū)，叫孩子給你說(shuō)說(shuō)他的想法，他看到了什么，這樣鍛煉了孩子的閱讀能力，表達(dá)能力、分析能力。一舉多得何樂(lè)而不為，使孩子的閱讀轉(zhuǎn)化為了有效的閱讀。
有的孩子學(xué)東西就是慢，我們可以來(lái)個(gè)笨鳥(niǎo)先飛，先叫孩子學(xué)一遍，這樣在學(xué)校里再學(xué)習(xí)時(shí)，他會(huì)感覺(jué)輕松，這樣他會(huì)找到自信，一年級(jí)里被打擊的自信心會(huì)恢復(fù)不少，這樣有利于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，感覺(jué)自己也可以做到更好。
不過(guò)我給大家提個(gè)小建議，家長(zhǎng)不要給孩子講書(shū)上的原題，也不要給孩子看到書(shū)上的內(nèi)容，你就在給他訓(xùn)練了一年級(jí)的知識(shí)后，搞個(gè)提升就好。偷偷的教，這樣他在開(kāi)學(xué)學(xué)新知識(shí)時(shí)，不會(huì)因?yàn)樵诩覍W(xué)過(guò)而感覺(jué)沒(méi)有意思，并且因?yàn)閷W(xué)過(guò)，自己也能學(xué)會(huì)，會(huì)使他自信心爆棚，這樣會(huì)大大提高他的 學(xué)習(xí)興趣。
我看過(guò)很多家長(zhǎng)，開(kāi)始時(shí)雄心萬(wàn)丈，可是堅(jiān)持不了幾天，看不到孩子的進(jìn)步，或者嫌麻煩就放棄了。你要知道這世界上沒(méi)有隨隨便便的成功，不付出怎么會(huì)有收獲。
你對(duì)孩子付出了，一定會(huì)有收獲，但是學(xué)東西是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它不會(huì)立竿見(jiàn)影。你得等孩子慢慢地進(jìn)步。
一年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，真的不是很?chē)?yán)重的問(wèn)題。最嚴(yán)重的問(wèn)題莫過(guò)于家長(zhǎng)的漫不經(jīng)心的態(tài)度。弄清楚孩不學(xué)習(xí)得主要原因是什么？然后進(jìn)行幫扶。因?yàn)闆](méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，必須要記得幫助孩子重樹(shù)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。它會(huì)關(guān)系到孩子以后的在學(xué)業(yè)上是不是走的長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題。
如果學(xué)東西就是比比人慢。那就多加關(guān)注，別人一遍可以，我們5遍或者10遍，直到掌握為止。其實(shí)不信你問(wèn)問(wèn)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，他們之所以學(xué)習(xí)成績(jī)差，一個(gè)由于先天原因。另一個(gè)就是懶惰，既沒(méi)有超人的智慧，也不愿意付出。
就是聰明孩子他不學(xué)習(xí)也不會(huì)有好的成績(jī)，一定要孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道只有努力進(jìn)取，才會(huì)取得好成績(jī)，你努力了多少，就會(huì)收獲多少。先天條件不足，那就后天補(bǔ)。天分不夠，努力湊，只要你努力了，就離自己的愿望不遠(yuǎn)了。
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