娜娜今年上學(xué)啦。全家人都非常高興，孩子長(zhǎng)大了。但是，娜娜媽媽卻遇到了難題，娜娜每天做作業(yè)總是注意力不集中，一會(huì)兒被玩具吸引，一會(huì)兒又玩起了文具。而且做題像不過(guò)腦子一般，那么淺顯的問(wèn)題都錯(cuò)了，這到底是怎么回事呢？
一年級(jí)小朋友注意力不集中，這大概是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，并不是個(gè)別小朋友身上發(fā)生的，碰到這樣的問(wèn)題，一般家長(zhǎng)都比較焦急，那應(yīng)該從哪入手呢？
一、分析原因
其實(shí)大多數(shù)一年級(jí)小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候不太能夠集中注意力，還談不上是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因?yàn)楸囟▌倓傞_(kāi)始上學(xué)，很多行為還只是下意識(shí)的。當(dāng)然，如果不及時(shí)加以糾正，那養(yǎng)成習(xí)慣就不好改了。
孩子剛剛由幼兒園升到小學(xué)，幼兒園時(shí)候的很多習(xí)慣還一時(shí)改不了。比如說(shuō)還沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，也沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候該怎么辦也不完全明白，所以小朋友上課或者做作業(yè)注意力不集中，更多的是他不知道怎樣做是正確的，而不是說(shuō)故意違反正確的做法。
二、方法建議
1、認(rèn)真嚴(yán)肅提出要求
找一個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子做下來(lái)，家長(zhǎng)要以嚴(yán)肅而又和氣的態(tài)度明確的告訴孩子，學(xué)習(xí)的時(shí)候要怎么辦。把正確的做法和要求明確地告知孩子。
有的家長(zhǎng)說(shuō)我其實(shí)平時(shí)一直在給他說(shuō)。但是孩子可能并沒(méi)有真正聽(tīng)進(jìn)去，也許把它當(dāng)做大人的嘮叨，當(dāng)耳旁風(fēng)就過(guò)去了。所以家長(zhǎng)要有一點(diǎn)儀式感的告訴孩子正確的方法和要求是什么。孩子有了行為準(zhǔn)則和要求，才會(huì)按照正確的方法去做。
2、營(yíng)造環(huán)境
在孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松但又安靜的環(huán)境，不能有過(guò)多分散他注意力的事物在旁邊：比如說(shuō)電視，課外書(shū)，有趣的文具，孩子喜歡的玩具，包括五顏六色的，容易吸引人注意力的東西都應(yīng)該暫時(shí)拿開(kāi)。
一年級(jí)的小朋友必定年齡還小，容易被其他的事物分散注意力，所以家長(zhǎng)要有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境來(lái)培養(yǎng)他的專(zhuān)注力。
3、建立獎(jiǎng)罰
家長(zhǎng)可以建立一定的獎(jiǎng)罰制度，一旦給孩子聲明了正確的做法和要求之后，還要給孩子講明做到了會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，做不到有懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都依據(jù)孩子的實(shí)際情況，家庭的實(shí)際情況而做，最好是孩子感興趣的，向往的，喜歡的事情作為獎(jiǎng)勵(lì)。反之，不能做到要求，那就不能滿(mǎn)足他所喜愛(ài)的，向往的東西。
4、及時(shí)監(jiān)督
家長(zhǎng)要及時(shí)的與予以督促和監(jiān)督，必定一年級(jí)的孩子年齡小，不能認(rèn)為告訴他什么是該做的，什么是不該做的，他就完全能按照這個(gè)方法去做。家長(zhǎng)的督促，監(jiān)督，引導(dǎo)是必不可少的。
很多家長(zhǎng)都希望孩子是一旦告知就能永久遵守的那種情況，這是不現(xiàn)實(shí)的，成人尚且不可能，這樣更何況是個(gè)一年級(jí)的孩子呢？所以家長(zhǎng)一定要有耐心，有恒心去陪伴孩子一起養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、榜樣的力量
找一些孩子感興趣的人物，孩子的偶像，也可以是孩子身邊的好朋友，把他們自律、認(rèn)真、努力的故事講給孩子聽(tīng)，讓孩子有榜樣，有目標(biāo)。只有內(nèi)心的動(dòng)力才有長(zhǎng)久的毅力。
三、關(guān)于孩子做題不動(dòng)腦的問(wèn)題
其實(shí)這反應(yīng)了兩個(gè)方面，
第一就是剛才說(shuō)孩子專(zhuān)注力不強(qiáng)
做題匆匆忙忙，馬馬虎虎，沒(méi)有真正的弄懂題目和題意就去做題了，這種情況要提高孩子的關(guān)注度?？梢栽囋嚨慕o孩子進(jìn)行一下關(guān)注度的訓(xùn)練，現(xiàn)在有很多這方面的指導(dǎo)書(shū)，小游戲，方式方法等，家長(zhǎng)可以去看一看，有意識(shí)的平時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練一下自己的孩子。
第二就是孩子的思維能力不夠
家長(zhǎng)作為成人可能看一個(gè)題目覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是在一年級(jí)這個(gè)年齡階段的孩子，他可能想問(wèn)題不會(huì)那么全面，由于受生活經(jīng)驗(yàn)的束縛，可能對(duì)某些問(wèn)題的理解也不會(huì)那么深刻，所以，在想問(wèn)題的時(shí)候，更直線(xiàn)條表面話(huà)。
這種情況家長(zhǎng)就要有意識(shí)的去引導(dǎo)，幫助孩子慢慢的講解，讓孩子明白題目的內(nèi)涵，慢慢的孩子的理解能力，思維能力上來(lái)了，也就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了。
總之，一年級(jí)的小朋友還處在剛剛的開(kāi)始階段，后面還有很長(zhǎng)的路要走。這個(gè)階段要以保護(hù)孩子的興趣為主要目的，慢慢慢的培養(yǎng)習(xí)慣，家長(zhǎng)要有耐心，觀(guān)察要細(xì)致，措施要到位。不要急躁，只要方法正確，孩子會(huì)慢慢走上正軌的。
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