生活中，存在很大一部分人，人活著，'腦'已死。所謂的腦已死：是指死腦筋，固態(tài)思維，發(fā)散和創(chuàng)造性思維為'0'，人活著，靈魂已死的人。
生活中與這部分人打交道，會讓你頭皮發(fā)麻，心如死灰，時常感覺心累。
我的工作中，最近就遇到這樣一個人，發(fā)揚了老師從小提倡的多問問題，無時無刻不在提問狀態(tài)，有的問題，真的很白癡，問得很多問題都很天真。個人認為，搜索軟件可以解決的問題，都不叫問題，遇到問題，請先百度。對于一個問題，一件事情，他的做法，只想按部就班的解決這個問題或者完成這個事情，而沒有思考如何去解決，如何去完成，具體的思路和原理是什么，我們有哪些方法，什么樣的方式最有效，最高效，最省時省力。他從沒有一點發(fā)散思維，只管copy。對于這種人，你給他講思路，講方法，都是扯蛋，因為他完全停在原地，沉浸在固定思維狀態(tài)，對于這類人，真的會讓你感覺有心無力，心力交瘁。與這種人相處，生活都會枯燥無味，因為他的大腦完全系統(tǒng)化。
通過這件事情，你會感覺發(fā)散思維真的很重要。
1. 發(fā)散思維的作用
1.發(fā)散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
2.發(fā)散思維對問題從不同角度進行探索，從不同層面進行分析，從正反兩級進行比較，因而視野開闊，思維活躍，可以產(chǎn)生大量獨特的新思想。
3.美國的心理學家吉爾福特認為：發(fā)散思維“是從給定的信息中產(chǎn)生信息，其著重點是從同一的來源中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的輸出，可能會發(fā)出轉(zhuǎn)換作用”。
4.發(fā)散思維的實質(zhì)是“遷移”，是思維材料和知識的遷移，靈活性越大，發(fā)散思維的特點越明顯。
2. 發(fā)散思維的特點
1.流暢性
流暢性就是觀念的自由發(fā)揮。指在盡可能短的時間內(nèi)生成并表達出盡可能多的思維觀念以及較快地適應、消化新的思想概念。機智與流暢性密切相關(guān)。
流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。
2.變通性
變通性就是克服人們頭腦中某種自己設(shè)置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。
變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性。
3.獨特性
獨特性指人們在發(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應的能力。獨特性是發(fā)散思維的最高目標。
4.多感官性
發(fā)散性思維不僅運用視覺思維和聽覺思維，而且也充分利用其他感官接收信息并進行加工。發(fā)散思維還與情感有密切關(guān)系。如果思維者能夠想辦法激發(fā)興趣，產(chǎn)生激情，把信息感性化，賦予信息以感情色彩，會提高發(fā)散思維的速度與效果。
發(fā)散思維的例子一：【一片葉子】
一、在孩子、男人、女人、老人看來會有不同的認識，而在不同的孩子、不同的老人看來又會不同，在不同的職業(yè)看來也會不同，還有不同的階層、不同的地域……
一片葉子，是綠色、是橢圓、是希望、是好心情……
畫家看來是一幅美麗的畫
音樂家看來是清新的音符
植物、生物學家看來是細胞、是植物機理、是生態(tài)、是新物種
經(jīng)濟學家看來也許是一種具有極大經(jīng)濟價值的新品種
幻想家看來會是任何東西，也許里面有一個新的世界……
這就是一千個人看，會有一千種葉子，這就是豐富而奇妙的“人們”，這就是“意見、認識”多樣性的價值。
發(fā)散思維例子二：【磚都有哪些用處 】
一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學們盡可能想得多一些，想得遠一些。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發(fā)散性思維的角度來看，這位同學的回答應該得高分，因為他把磚和武器聯(lián)系在一起了。
發(fā)散思維例子三：【如何讓孩子做作業(yè)】
孩子不愿意做爸爸留的課外作業(yè)，于是爸爸靈機一動說：兒子，我來做作業(yè)，你來檢查如何？孩子高興的答應了，并且把爸爸的“作業(yè)”認真的檢查了一遍，還列出算式給爸爸講解了一遍。
只是他可能不明白為什么爸爸所有作業(yè)都做錯了
發(fā)散思維的例子四：【一只杯子掉下來，碎了】
這個可以是個什么問題呢?
1.物理題。因為這是自由落體運動，多高才能碎呢?
2.化學題。杯子里裝著酒精，掉進了火堆里。
3.經(jīng)濟題。那是剛買的，如今碎了還要再買一個，去取錢的時候卡忘在了ATM里。
4.語文題。你讓我太傷心了，傷的就如同這只杯子一樣……
5.社會問題。杯子從大廈樓頂?shù)粝?，砸死了一個人，引起騷亂，被定性為恐怖襲擊。
6.心理問題。那一聲破碎的聲音觸動了一個女孩，于是她花了一下午的時間去查詢“為什么噪聲會讓人緊張?”
7.情感問題。那是男朋友送給自己的情侶杯，這個會造成一個感情風波。
8.時間問題。杯子摔碎了，亂了心情，還要再買，直接提升了時間成本。
9.歷史問題。那是乾隆用過的杯子，有很多關(guān)于它的故事，是那些歷史的唯一承載，如今破了，結(jié)果一段歷史就這樣徹底消失了。
10.政治宗教問題。那是來我國參展的基督教的圣杯，結(jié)果被一官員不小心打碎了，那一幕又恰好被國際記者拍到，因此成了一個政治和宗教問題。
怎樣培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維呢？ 一般來說，大家應注意以下幾 個方面。
1. 不僅要熟悉知識的縱向聯(lián)系，而且要熟悉知識的橫向聯(lián)系、逆向聯(lián)系，達到“信手拈來，呼之即出”的程度。曾經(jīng)有一個數(shù)學解 題能力很強的同學，他能夠不經(jīng)計算而說出1至25的平方數(shù)，能夠迅 速說出立體幾何中求異面直線距離的6種方法。正是由于他對知識間 縱、橫、逆向聯(lián)系了如指掌，所以能舉一反三，由少見多。
2. 為了使自己具備舉一反三、觸類旁通的能力，大家應該經(jīng)常 對自己進行開闊思維的訓練。大致有以下兩個方面。
①把問題倒過來想一想：如a b二 1是（a b ) 2 = 1的充分條件，反過來，（a b) 2 二 1是a b=l的什么條件？
②舉出所有的例子，如舉出化學中所有遇到鋇離子生成沉淀的離 子的檢驗方法。
3.不僅要會做題，還要努力探索題目是怎樣編擬出來的。這樣 不僅可以打破題目的神秘感，還可以熟悉解題途徑。同時，大家還 可以將一些基本問題變換形式編題，以提高自己的靈活變通能力。這 樣，將一類基本問題的各種變式搞清楚，比套用某種常規(guī)解法解數(shù)十 道題的益處會大得多。
思維開闊了，解題路子也就多了，這對提高大家的解題速度是非常有益的。
問題解決的過程，實質(zhì)上就是一種思維活動的轉(zhuǎn)化過程。特別 是理科的一些綜合性的問題，常常用到化歸與轉(zhuǎn)化'的思想，它是分 析、解決問題的有效途徑，也是最基本、最常用、最重要的思想方 法。通常有未知向巳知轉(zhuǎn)化，復雜向簡單轉(zhuǎn)化，抽象向i觀轉(zhuǎn)化， 一般與特殊轉(zhuǎn)化，正面向反面轉(zhuǎn)化等。通過問題的化歸與轉(zhuǎn)化，極 容易開闊自己的思維，尋找到正確答案。
不要永遠都沉浸在固定模式上面，發(fā)散性思維會讓你受益匪淺。
