更懂孩子，才能更好幫助孩子！
孩子的語言是家長(zhǎng)關(guān)心的頭等大事，每個(gè)家長(zhǎng)都盼望孩子口齒伶俐，表達(dá)順暢，但是對(duì)于孩子語言的訓(xùn)練，既急不得，也少不得。家長(zhǎng)需要先了解孩子當(dāng)下的語言發(fā)展特點(diǎn)，并據(jù)此為他提供適宜的語言發(fā)展環(huán)境，才更有助于其語言表達(dá)能力的提升。鑒于此，老岳講感統(tǒng)特細(xì)致總結(jié)了各年齡段兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)奉上，希望以下內(nèi)容，能幫到各位家長(zhǎng)，成就更多孩子！
各年齡段兒童語言發(fā)展特點(diǎn)
一個(gè)月：
一個(gè)月齡的寶寶可以發(fā)出細(xì)小的喉音，當(dāng)媽媽與他談話時(shí)，他會(huì)注視著媽媽的面孔，停止啼哭。不過從表情上看來，他還沒有直接的注意能力，面部也沒有表情。
兩個(gè)月：
一般父母，特別是媽媽在寶寶說話時(shí)會(huì)不由自主地抬高音調(diào)，像唱歌一樣，而兩個(gè)月小寶寶的聽覺就特別習(xí)慣這樣的說話聲音，甚至當(dāng)父母與他說話時(shí)，他還會(huì)努力用喉嚨發(fā)出聲音（如哎、啊、嗚、哦等）來做回應(yīng)。當(dāng)你在他的最佳視覺距離，看著他的眼睛說話，并且說的話非常生動(dòng)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他也在努力地扭動(dòng)全身，并試圖朝你吐舌頭。
三個(gè)月：
寶寶開始嘗試通過發(fā)出聲音來引起別人的注意，甚至還知道用不同的聲音來表達(dá)自己的喜怒哀樂。他可以在發(fā)音是在元音中添加輔音，其中第一個(gè)輔音通常是“m”，接下來會(huì)有一些爆破音，所以這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽可以多給他示范咂舌頭的動(dòng)作。此外，除了聲音語言，寶寶還會(huì)用肢體語言，比如高興時(shí)就搖擺身體，表達(dá)興奮。
四個(gè)月：
這個(gè)月齡的小寶寶在語言發(fā)育和情感交流上的進(jìn)步是比較快的。他在高興時(shí)會(huì)笑，笑聲清脆悅耳，在有人跟他講話時(shí)會(huì)發(fā)出咯咯咕咕的聲音，好像在與對(duì)方對(duì)話。
五個(gè)月：
五個(gè)月的寶寶，不只會(huì)注意到大人說話的方式，還會(huì)注意到大人發(fā)出的每個(gè)音節(jié)。他開始能夠聽出元音和輔音，并注意把兩者結(jié)合成音節(jié)、詞匯，或句子的方式，開始用母語的許多節(jié)律和特征牙牙學(xué)語。盡管在大人聽來他們是在胡言亂語，可實(shí)際上如果你仔細(xì)聽就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他是會(huì)升高或降低語調(diào)的，就像是在發(fā)音或詢問問題一樣。
六個(gè)月：
隨著與外界接觸和與親人交流的頻率不斷增加，此時(shí)寶寶的發(fā)音欲望已經(jīng)越來越強(qiáng)烈，他好像總想要說些什么。而且他能說出來的，已經(jīng)不再是單獨(dú)的元音和輔音，而是開始發(fā)出一些音節(jié)，當(dāng)家長(zhǎng)有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，比如ba-ba 、ma-ma等，他甚至還能夠清晰地模仿并發(fā)出這些音節(jié)，雖然他還不知道這些音節(jié)的意義。此外，當(dāng)家長(zhǎng)多次重復(fù)某一個(gè)語言概念，并和實(shí)際事物聯(lián)系起來的時(shí)候，寶寶會(huì)逐漸理解這些語言概念的含義，并建立起這一概念的信號(hào)反應(yīng)，比如教他認(rèn)識(shí)臺(tái)燈一段時(shí)間后，你一說臺(tái)燈，他就會(huì)來回找臺(tái)燈。又比如你經(jīng)常叫他的名字，當(dāng)你喊他時(shí)，他會(huì)馬上抬頭或轉(zhuǎn)頭去看你，這些，正是建立語言信號(hào)的反應(yīng)。
七個(gè)月：
這個(gè)月，寶寶開始主動(dòng)模仿說話的聲音，當(dāng)他學(xué)會(huì)一個(gè)音節(jié)的時(shí)候，會(huì)整天或連續(xù)幾天一直重復(fù)這個(gè)音節(jié)。同時(shí)他還能熟練地尋找聲源，聽懂不同的語氣、語調(diào)所代表的不同意義?，F(xiàn)在，他對(duì)于父母的聲音反應(yīng)更敏銳，并不斷嘗試和父母說話。這就要求父母要十分耐心地教他許多簡(jiǎn)單的音節(jié)和詞匯，比如，走、冷、熱、小貓、小狗等。只有這樣他才能更好地理解你平日所說的話并逐漸說出越來越長(zhǎng)，越來越復(fù)雜的詞語和句子。
八個(gè)月：
八個(gè)月的寶寶，可以笨拙地發(fā)出“媽媽”或“拜拜”等聲音，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己發(fā)出的這些聲音可以讓你很高興的時(shí)候，他會(huì)覺得自己說的話很有意義，從而不久之后開始利用“媽媽”的發(fā)音來召喚你或引起你的注意。當(dāng)然，此時(shí)他更多的是在練習(xí)發(fā)音（他甚至?xí)趯W(xué)會(huì)把聲母和韻母連起來發(fā)之后，進(jìn)入重復(fù)連續(xù)音節(jié)階段，比如ba-ba-ba，ma-ma-ma），并不是真正明白了“媽媽”的含義，并不能真正把“媽媽”這個(gè)詞和你聯(lián)系起來。但是只有有了這樣的基礎(chǔ)，后面他才能真真的喊出“爸爸媽媽”，并在想要和你交流的時(shí)候，說出這樣的稱謂。
九個(gè)月：
現(xiàn)在的寶寶，開始運(yùn)用母語的許多節(jié)律和特征來牙牙學(xué)語，盡管大人可能聽不清楚，但是只要你仔細(xì)聽，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)他的音調(diào)有高有低，好像在發(fā)言或詢問什么一樣。當(dāng)然，他也理解了很多語言，你和他交流變得越來越順暢了。沒錯(cuò)，在他還不能說出很多詞匯之前，他已經(jīng)可以理解非常多的詞匯。所以家長(zhǎng)應(yīng)該多和他說話，增強(qiáng)他的理解能力。比如，可以經(jīng)常為他介紹周圍發(fā)生的事情，多帶著他看一些圖畫書并邊看邊講解，以及多向他提問，引導(dǎo)他回答，不要擔(dān)心他還說不出很復(fù)雜的話，因?yàn)橹恍柰ㄟ^他的簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，你就已經(jīng)可以明白他的很多意思了。唯一需要注意的就是，在跟他說話時(shí)，語言要簡(jiǎn)單而特別，也就是為他輸入豐富的語言概念，而不要長(zhǎng)篇大論。導(dǎo)致寶寶的大腦陷入混亂。此外，他還會(huì)通過口頭語言和肢體語言相結(jié)合對(duì)不同的聲音做出不同的反應(yīng)，比如，聽到“不”，或“不動(dòng)”，就停止手中的活動(dòng)，會(huì)說一個(gè)字并表示以動(dòng)作，比如說“不”時(shí)擺手，說“這”或“那”時(shí)用手指東西等。
十個(gè)月：
有些十個(gè)月大的寶寶，已經(jīng)可以主動(dòng)喊出爸爸媽媽了，這與大概兩個(gè)月前無意識(shí)的發(fā)音可是有很大不同的，說明寶寶已經(jīng)有了真正的語言。并且，他還會(huì)主動(dòng)地用動(dòng)作表示語言，會(huì)發(fā)出一些快而不清楚的語音，這是他們?cè)跒檎f話做準(zhǔn)備。此時(shí)，你對(duì)他說的話反應(yīng)越強(qiáng)烈，就越能激發(fā)出他進(jìn)行語言交流的欲望。而且，寶寶也開始模仿別人的聲音，并要求大人進(jìn)行應(yīng)答，同時(shí)在大人的語言和動(dòng)作的引導(dǎo)下，他可以理解并模仿大人做出諸如拍手、揮手再見和搖頭等動(dòng)作。
十一個(gè)月：
十一個(gè)月的寶寶，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確理解一些簡(jiǎn)單詞語的意思，當(dāng)大人提醒的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽，還會(huì)叫爺爺奶奶、姑、姨等；會(huì)模仿大人的聲音，說一些簡(jiǎn)單的詞，有時(shí)候還會(huì)說一些大人聽不懂的話語；對(duì)于簡(jiǎn)單的問題，可以通過用眼睛看，用手指的方式做回答，比如問他“小貓?jiān)谀模俊彼蜁?huì)看向小貓或指向小貓，問他多大了，他就會(huì)豎起手指表示自己一歲。
十二個(gè)月：
近周歲的寶寶，對(duì)說話的注意力日益加強(qiáng)，對(duì)簡(jiǎn)單的語言要求也會(huì)做出反應(yīng)，開始表達(dá)“不”（比如用搖頭表達(dá)“不”），會(huì)利用驚嘆詞（比如“ho—ho”）。雖然此時(shí)寶寶說話還比較少，但他已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語來表達(dá)自己的愿望和要求，比如，說“飯飯”表達(dá)想要吃飯或吃東西。為了促進(jìn)寶寶的語言發(fā)育，父母可以結(jié)合一些具體的事物來訓(xùn)練寶寶的發(fā)音，比如，讓寶寶學(xué)習(xí)稱呼，認(rèn)識(shí)物品等。只要教育得當(dāng)，寶寶在周歲生日時(shí)，應(yīng)該可以說出爸爸、媽媽、貓貓、抱抱等5-10個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯。
一歲多小寶寶能說出來的，依然是一個(gè)一個(gè)的詞，且詞匯量也不豐富，只有一二十個(gè)，但是他能聽懂的話比他能說的話要多得多。他經(jīng)常會(huì)用一個(gè)詞表達(dá)很多種意思，因?yàn)閷?duì)他來說，一個(gè)詞就是一個(gè)完整的句子了，同一個(gè)詞在不同的場(chǎng)合就可以代表不同的意思。比如他說“水”，可能是說“給我一點(diǎn)水”，也可能是說“要喝水”，這就要求家長(zhǎng)根據(jù)場(chǎng)景具體分析，以便正確理解寶寶的需求。
此時(shí)的寶寶已經(jīng)可以聽懂日常生活中的簡(jiǎn)單會(huì)話，尤其是對(duì)于方向性的指令，他可以不需要你再借助任何手指或面部表情就能完全理解。而在語言表達(dá)方面，寶寶則會(huì)為一些常見的日常事物命名，比如把貓叫做“喵喵”，但是，他在命名或使用新詞方面會(huì)出現(xiàn)“泛話”想象，比如看到所有圓形的物品都叫做“球”，這是他的語言發(fā)展的又一個(gè)新的階段。在語調(diào)方面，寶寶開始出現(xiàn)有旋律和抑揚(yáng)頓挫的變化，有時(shí)候聽起來很像大人說話。有的時(shí)候，他還會(huì)喜歡模仿大人一些沒有意義的話語。
此階段，寶寶的語言表達(dá)能力將發(fā)生質(zhì)的飛躍，他將以每個(gè)月平均能多說出25個(gè)新詞的速度進(jìn)步。這種掌握新詞速度猛然加快的現(xiàn)象，我們稱之為“語言爆發(fā)”。很多父母可能都會(huì)感覺，“咦？寶寶怎么一下子就會(huì)說這么多話了？”此外，寶寶在語言上的另一個(gè)重大發(fā)展，就是他開始學(xué)會(huì)了否定句和疑問句，開始喜歡用“不睡”“不吃”“不要”等語句拒絕你。
這個(gè)階段，寶寶的口語詞匯量會(huì)突飛猛進(jìn)地增長(zhǎng)，到兩周歲時(shí)，有可能達(dá)到近一千個(gè)。他將能夠叫出日常生活中大部分事物的名稱，能基本無障礙地和大人交流并提出更多的要求和問題，能準(zhǔn)確說出自己和爸爸媽媽的名字，以及自己的年齡，性別等，只要你教的多，他記得就多。而且他已經(jīng)能夠使用一些副詞，比如“現(xiàn)在”“特別”“一會(huì)兒”等，來更精確地表達(dá)自己的意思。
這個(gè)年齡段的寶寶，你問他冷了，熱了，困了該怎么辦，他會(huì)告訴你穿衣服，吃飯，喝水，睡覺等非常形象具體的答案。他還會(huì)比較完整地背一些兒歌，尤其是一些語言發(fā)育比較好的寶寶，會(huì)背更多。不過也有一些語言發(fā)育比較遲緩的寶寶可能才剛剛開始學(xué)習(xí)說話，但是做父母的千萬別著急，給寶寶提供良好的語言環(huán)境，讓他多聽多說，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的成長(zhǎng)將是跳躍式的，很快就能妙語連珠了！
寶寶的語言發(fā)育非常迅速，首先，相比前一階段，此時(shí)他的語言理解能力更強(qiáng)了，其次，他的詞匯量又增加了不少，并開始出現(xiàn)復(fù)合句，具備了一定的概括能力?，F(xiàn)在的他，特別愛說話，喜歡不斷提問。不過因?yàn)樗恼Z言發(fā)育還跟不上思維活動(dòng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不能用確切的語言來表達(dá)自己所想或口吃的現(xiàn)象。另外，隨著語言能力的提升，寶寶的聯(lián)想力也會(huì)見長(zhǎng)。比如，看到鳥，他就會(huì)聯(lián)想到飛機(jī)，看到魚，他就會(huì)聯(lián)想到輪船。這提示父母，在給寶寶講故事的時(shí)候，應(yīng)該更注重寶寶聯(lián)想力的培養(yǎng)。而且，平日里有電話打來，也可以讓寶寶負(fù)責(zé)接聽，從而慢慢地讓他學(xué)會(huì)記住電話內(nèi)容及學(xué)會(huì)正確傳話。
接近三歲時(shí)，孩子會(huì)特別喜歡聽節(jié)奏感強(qiáng)的音樂、兒歌和唐詩。并且他也能背誦許多兒歌，以及用復(fù)雜的句子表達(dá)自己的意圖。此時(shí)他的問題更多更全面了，對(duì)新鮮事物的探索精神常常會(huì)讓父母疲于應(yīng)付。比如，兩歲的時(shí)候他可能最愛問“為什么？”現(xiàn)在他卻還要問“是什么？”“在哪兒？”“怎么樣？”等更多的問題。這說明他的求知欲比以前更強(qiáng)烈了，這是好事情，因?yàn)橹悄艿陌l(fā)展與興趣是息息相關(guān)的，只有寶寶對(duì)周圍事物充滿興趣，經(jīng)常對(duì)父母刨根問底，才能在觀察、學(xué)習(xí)、詢問和理解的過程中實(shí)現(xiàn)智能的發(fā)展。
三到四歲是孩子語言發(fā)展的飛躍期，此時(shí)他基本已經(jīng)掌握了母語的全部語音，詞匯量增加的非常之快，可以用簡(jiǎn)單的語言和家長(zhǎng)或同伴實(shí)現(xiàn)無障礙交流。只不過由于大腦前庭功能的發(fā)展還不夠成熟，他還沒有達(dá)到想到就能立刻說出的程度，所以在敘述時(shí)還不怎么流暢，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)，語序顛倒，甚至口吃的情況。而且他的很多發(fā)音可能也不是特別標(biāo)準(zhǔn)，不過沒有關(guān)系，給予他正確的語言環(huán)境，讓他多說，多練，這些終將不是問題。另外，此時(shí)的寶寶特別喜歡聽故事，經(jīng)常會(huì)纏著家長(zhǎng)給自己講故事，有時(shí)還喜歡學(xué)著故事里的動(dòng)物叫，并會(huì)運(yùn)用自己的想象來編一些情節(jié)十分離奇的故事。總之，這時(shí)候的孩子真的特別愛說話，就算是自己一個(gè)人玩，他也常常會(huì)自言自語說個(gè)不停。
六歲之前，孩子的語言器官將發(fā)育成熟，他將能夠發(fā)現(xiàn)自己和他人語音中的問題，并自我調(diào)整，所以說話的準(zhǔn)確性，清晰度都會(huì)顯著提高。當(dāng)然家長(zhǎng)也就不再需要根據(jù)他的表情，動(dòng)作等去揣測(cè)他想要表達(dá)什么意思了。與此同時(shí)，他的詞匯量也會(huì)大幅增加，他將掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞，甚至一部分關(guān)聯(lián)詞的用法，從而進(jìn)一步慢慢掌握那些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。因此家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的語言表達(dá)變得越來越復(fù)雜，有時(shí)還會(huì)用到并列，因果等各種句式，比如，他可能會(huì)說“因?yàn)榻裉鞁寢尦澄伊?，所以我不想吃飯。”總而言之，除了偶爾?huì)一時(shí)找不到合適的詞匯表達(dá)自己，大部分時(shí)候，他都可以實(shí)現(xiàn)與周圍人的無障礙交流。
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