關(guān)注英語啟蒙的的爸爸媽媽們，應(yīng)該都聽說過“自然拼讀”和“分級(jí)閱讀”，這個(gè)看似高深的話題，繞得很多家長云里來霧里去，想給孩子做相關(guān)啟蒙，卻又不知如何是好。
別急，我們有幸邀請到了艾瑪老師，針對這兩個(gè)內(nèi)容，和我們好好分享一下她的經(jīng)驗(yàn)，相信大家看完一定會(huì)對如何進(jìn)行自然拼讀和分級(jí)閱讀有進(jìn)一步的理解~
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本文整理自艾瑪老師孩寶423直播課分享
大家好，我是Emma，很榮幸受孩寶小鎮(zhèn)之邀，分享我和女兒在英文啟蒙實(shí)踐中的收獲和心得。
因?yàn)槲覀冏罱饕拈喿x聽力輸入都是牛津樹分級(jí)閱讀，也學(xué)了大半年自然拼讀，正處于體驗(yàn)感受最豐富的時(shí)期，所以今天就將這兩個(gè)主題結(jié)合起來，分享給孩寶小鎮(zhèn)的英文啟蒙家庭。
今天，我們的分享主要想和大家講講以下三點(diǎn)：
第一，在開啟自然拼讀與分級(jí)閱讀學(xué)習(xí)之前，孩子的英文基礎(chǔ)大體需要達(dá)到什么程度
第二，聊聊自然拼讀該如何開始、如何進(jìn)行
第三，以牛津閱讀樹為例，探討龐雜的分級(jí)閱讀書籍應(yīng)該如何選擇
下面，我們先聊聊自然拼讀和分級(jí)閱讀學(xué)習(xí)的前提。
我想從我女兒的案例聊起。我女兒的小名叫小窩頭，2013年11月出生，現(xiàn)在五歲多。四歲之前，我們一直不間斷英語啟蒙，主要以童謠和故事繪本作為親子閱讀和聽力輸入的主力，到四歲半左右，我們開始接觸自然拼讀，那時(shí)候小窩頭的聽力詞匯大概有七八百的樣子。
第一階段
繪本、童謠的輸入積累
我們一般建議4-10歲的孩子學(xué)自然拼讀。因?yàn)樾∮?歲的孩子，聽力詞匯的積累、學(xué)習(xí)能力和心智的發(fā)展都還不足，而大于10歲的孩子，已經(jīng)具備學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的能力，可以直接進(jìn)入更加精確的國際音標(biāo)學(xué)習(xí)。
聽力詞匯的積累達(dá)到多少合適呢？在英文母語國家，孩子們也是在4歲左右開始學(xué)自然拼讀，而4歲的孩子，已經(jīng)可以達(dá)到日常交流無障礙的語言水平了。所以詞匯積累肯定是越多越好的。
但是在國內(nèi)的很多機(jī)構(gòu)，自然拼讀的學(xué)習(xí)普遍過早。建議至少要有兩年以上規(guī)律的英語聽讀輸入，能聽懂并能跟讀至少等同于牛津閱讀樹3級(jí)難度的內(nèi)容，再學(xué)習(xí)自然拼讀。
第一階段的輸入積累非常重要，而且在開始自然拼讀學(xué)習(xí)后，也應(yīng)該繼續(xù)閱讀和聽力的輸入。
道理不說自明，但由于自然拼讀的“名氣太大”，很多新手家長都以為要先學(xué)自然拼讀再讀英語繪本。如果這樣，孩子很可能成為false reader（不理解意思的閱讀者），光能讀出單詞的音，卻不解其意，依舊無法為自主閱讀服務(wù)。
第二階段
掌握所有的Letter Name
Letter Name，中文翻譯成字母名稱，就是26個(gè)字母的讀音。比如ABC字母歌里唱的，A讀成[e?]。
我是在小窩頭三歲的時(shí)候開始慢慢教她26個(gè)字母的讀音，以及認(rèn)識(shí)對應(yīng)的字形，邊玩邊學(xué)，用了差不多一年的時(shí)間。
想讓孩子一個(gè)月學(xué)會(huì)并不難，但是在學(xué)齡前最關(guān)鍵的是興趣盎然地學(xué)并記住，就沒必要趕進(jìn)度，年齡越小越是如此。
學(xué)習(xí)Letter Name借助的主要工具包括：
Chicka Chicka Boom Boom 繪本
Starfall ABCs app
以及生活中各種提醒、手工和涂色游戲等
打吊瓶的時(shí)候，也要求讀這本
回顧字母學(xué)習(xí)歷程，核心就一個(gè)詞：玩著學(xué)。
字卡只是輔助，但是如果只拿字卡讓孩子記憶就太枯燥了。上面介紹的幾個(gè)工具要立體地使用，才能記得輕松、牢固。
很欣慰地，小窩頭這一年玩著學(xué)字母，真的和這26個(gè)朋友結(jié)下了深厚的友誼，能清晰地認(rèn)得每一個(gè)字母。其實(shí)相比后者，我覺得孩子能愛上字母更重要。
第三階段
Letter Sound字母音的學(xué)習(xí)
字母記得滾瓜爛熟后，就進(jìn)入Letter Sound的學(xué)習(xí)。從讀音來說，單詞并非由26個(gè)字母組成，而是由44個(gè)音素組成，這就是學(xué)自然拼讀的核心點(diǎn)。
剛才提到，字母歌里所唱的，是Letter Name；而到了第三階段要學(xué)習(xí)的，就是Letter Sound，指的是字母大多數(shù)情況下在單詞中的發(fā)音，比如a讀成[?]。
剛才說到，小窩頭4歲的時(shí)候，我們進(jìn)入了letter sound的學(xué)習(xí)。
剛開始學(xué)習(xí)時(shí)試過很多方法，和大多數(shù)家長一樣，我也買了專家推薦的自然拼讀教材。但是，剛學(xué)A，就感受到娃滿滿的不情愿?；蛟S是因?yàn)楹⒆舆€小，傳統(tǒng)的教材還是枯燥了一些，娃還是喜歡看故事類的繪本，直接學(xué)教材這條路，走不通。
回想學(xué)字母的時(shí)候，小窩頭讀Chicka Chicka Boom Boom著了魔、玩Starfall ABCs的App，記憶字母才有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展?？磥磉€是要回到“玩著學(xué)”這條路。
我找出Leapfrog《跳蛙》系列動(dòng)畫片，剛開始，每晚讀完故事陪她看一個(gè)字母，騰訊視頻上有切好的短視頻，一個(gè)字母也就一兩分鐘。她非常喜歡，一個(gè)月左右，所有字母都看完了，春節(jié)期間每天給她一點(diǎn)時(shí)間看iPad，反復(fù)看Leapfrog。生活中也和她“比賽”，來回幾次，基本上都記住了。
確實(shí)這些優(yōu)質(zhì)動(dòng)畫片的作用真的比我們想象的大很多，控制好時(shí)間、觀看距離就好。
第四階段
Blending學(xué)習(xí)拼讀
小窩頭在4歲半左右開始接觸拼讀學(xué)習(xí)，此時(shí)我們的親子共讀已經(jīng)有了4年的積累。
娃記住了Letter Sound，我感覺輕松許多了，心想既然已經(jīng)知道 t[t], a[?], p[p]單獨(dú)的發(fā)音，把它們合并在一起讀成[t?p]（這就是Blending的過程）應(yīng)該不難吧。
沒想到還真不簡單，小窩頭好像就是不怎么開竅。經(jīng)過幾次努力，我又得出一個(gè)結(jié)論，所謂娃“不開竅”只是家長自以為是的東西不符合孩子的個(gè)體發(fā)展規(guī)律，不能歸結(jié)為娃不開竅，而應(yīng)該反省我自己的想當(dāng)然。
后來我查了資料看了書，才知道這個(gè)階段就算讓國外的小孩來，也要經(jīng)歷一年以上，而且必須是系統(tǒng)學(xué)習(xí)。事實(shí)證明真的是這樣，現(xiàn)在小窩頭5歲多了，偶爾碰到一些詞的拼讀還會(huì)卡殼。
于是，經(jīng)過幾番摸索，我開始引入“牛津樹自然拼讀教材+ Starfall Learn to Read App+ Alphablocks 動(dòng)畫片” 三者相結(jié)合的形式。
之所以選擇牛津閱讀樹的自然拼讀教材，一方面是因?yàn)樾「C頭已經(jīng)很熟練地學(xué)過牛津樹的1-3級(jí)故事系列，還有一個(gè)原因就是，這套書確實(shí)比之前接觸的那套更加生動(dòng)有趣，也更系統(tǒng)。
牛津樹自然拼，英國的明星書籍，在全球135個(gè)國家廣泛使用，從最常見的自然拼讀規(guī)則開始，每冊學(xué)4個(gè)字母、單個(gè)字母音與字母組合音，再學(xué)相關(guān)單詞。最可愛的是，娃最喜歡的圖片、單詞對應(yīng)的故事，一應(yīng)俱全，從小窩頭的反應(yīng)就可以看出來：好玩。
通過單詞學(xué)習(xí)，再結(jié)合Fiction趣味故事，開始接觸陳述句、否定句、祈使句等短句，鞏固練習(xí)。
完美的牛津閱讀樹教材，加上重點(diǎn)講Blending的Alphablocks動(dòng)畫片，以及Starfall Learn to Read App，小窩頭又興趣盎然地玩起來了。
聊到這里，就可以進(jìn)入到分級(jí)閱讀該如何讀這個(gè)話題了。
小窩頭用牛津閱讀樹作為自主閱讀的敲門磚，已經(jīng)進(jìn)行了4個(gè)來月。
在一個(gè)個(gè)長度不長、難度適中、故事溫馨有趣的閱讀中，她的詞匯量明顯增長，朗讀清晰度和閱讀速度也在提升。更重要的是，孩子擺脫了剛開始有點(diǎn)畏難的狀態(tài)，逐漸有了成就感，把每天聽音、朗讀看做是必做的routine了。
大家都知道牛津樹很經(jīng)典，這套書已經(jīng)出版二十多年并且仍在更新中，所以它的體系龐大也是出了名的。
很多介紹牛津樹的文章像論文一樣洋洋灑灑大幾千上萬字，把整個(gè)龐雜的體系全部介紹一遍，新手家長看完還是滿眼轉(zhuǎn)圈圈。
我的分享不講大而全，只面對不了解分級(jí)讀物的家長，根據(jù)我自己實(shí)際操作和感受來講。
事實(shí)上，家長只要用一套分級(jí)書帶孩子入了門，掌握了規(guī)律和方法，自然就會(huì)知道后面該怎么做。
分級(jí)讀物就這點(diǎn)非常好，難度從初級(jí)開始，拾級(jí)而上、科學(xué)系統(tǒng)、省心省力。一套入門之后再看市面上N多其它分級(jí)書，也就知道該怎么選擇了。
分級(jí)讀物適讀年齡
小窩頭是2歲半開始接觸牛津樹家庭版1-3級(jí)的，在那之前，我們已經(jīng)用童謠和韻律繪本磨耳朵一年多。剛開始，她對書本前后的小游戲非常感興趣，也愛屋及烏喜歡聽故事了。
我感覺她對故事主體真正的興趣，是在4歲以后。
如果孩子是4歲以下，我倒是建議同時(shí)入另一套分級(jí)書：餅干狗。同樣作為入門級(jí)的主要書籍，橫向閱讀，拓展相同級(jí)別難度的詞匯量。
這套書的故事內(nèi)容、畫面和音頻都是針對低幼兒童設(shè)計(jì)的，小窩頭兩三歲的時(shí)候幾乎要把餅干狗翻爛了，很多基礎(chǔ)單詞都是從這套書中學(xué)會(huì)的。
所以，關(guān)于入手牛津樹或同類分級(jí)書的適合年齡，低齡階段可以考慮在2.5+或者3+，孩子已有童謠磨耳朵一段時(shí)間，已建立對英文的初步好感。
錯(cuò)過這個(gè)年齡段也完全不必覺得“輸在起跑線”，只要是這個(gè)2.5-10歲這個(gè)階段內(nèi)，初入英文之門，先用童謠建立好感，同時(shí)用牛津樹或孩子感興趣的同類分級(jí)書入門，上手都很快。
01、分級(jí)讀物從哪套開始
這個(gè)問題分兩部分說。先講為什么要選牛津樹，其它知名分級(jí)書不行嗎？
當(dāng)然可以，除了牛津樹，我接觸過的比較適合入門的分級(jí)書還有：Big Cat大貓系列、蘭登分級(jí)系列、培生分級(jí)系列（市面上還有海尼曼、RAZ、紅火箭，我還沒深入研究，但口碑也不錯(cuò)）。
事實(shí)上，只要是國際知名大社出的分級(jí)讀物，鉆進(jìn)去學(xué)都會(huì)有所收獲?？傆袐寢寙栍惺裁磪^(qū)別呢？如何選呢？其實(shí)一句話簡單粗暴解釋，不同品牌的書籍就是內(nèi)容不同、風(fēng)格不同而已，權(quán)威度和科學(xué)性都沒問題，選一套自己喜歡的風(fēng)格、知名大社出的書就行。
再講講我為什么選擇牛津樹，原因和上面說的一樣，就是喜歡，具體說是小窩頭特別喜歡，她自己選的。
我家有六套不同出版社的分級(jí)讀物，她翻看牛津樹最多，對Biff一家發(fā)生的各種事特別感興趣，于是我們就從這套正式學(xué)起。
我平時(shí)推薦牛津樹多一些，還有另外幾個(gè)原因：
1. 入門級(jí)別的句子和單詞難度低，級(jí)別之間難度跨越不是很大，升級(jí)后孩子不會(huì)產(chǎn)生明顯的畏難情緒；
2. 我做了講解，家長相對來說輕松一些，這套書知名度高，從網(wǎng)上也比較容易找到各類相關(guān)資料；
3. 故事是圍繞一個(gè)家庭展開的，內(nèi)容豐富有趣，孩子容易產(chǎn)生粘度。
02、從哪套牛津樹開始
很多新手媽媽在這一步就暈了，因?yàn)橐凰雅＝驑涞目破瘴?，就各種“原版、引進(jìn)版、祖國版、家庭版、學(xué)校版、自然拼、故事類、紀(jì)實(shí)類……”一講一大串，能不暈嗎？
這次分享不講國內(nèi)出版社的改編版，也不講沒有正規(guī)引進(jìn)的各種其他版本，我們只講牛津樹目前在國內(nèi)正版進(jìn)口的原版書，即孩寶小鎮(zhèn)的牛津樹家庭版和自然拼讀兩個(gè)系列。只要是買這兩個(gè)系列的正版書，首先可以保證內(nèi)容沒有錯(cuò)誤，媽媽們無需在辛苦帶孩子讀書的之外，還要甄別單詞和語法到底對不對。
其它各種版本渠道來源五花八門，除了極少數(shù)真正從國外扛回來的，大部分都是盜版的，單詞拼錯(cuò)、畫面印刷滑稽，所以本文不做介紹。
紛繁復(fù)雜的其它版本去掉，只剩下兩系列正版的，就好選多了。單這兩個(gè)系列，就有大幾百上千本書，讀完這些就足夠讓孩子的英文走入自主閱讀了。
建議路線如下：
建議有一定童謠基礎(chǔ)的、對英文有基本好感度的、3-10歲的孩子，都可以從綠皮家庭版1-3級(jí)開始。
這套書難度適中，有我的中文講解，很適合入門；對應(yīng)的原版音頻朗讀清晰、語速慢，可以讓孩子聽明白每一個(gè)單詞的發(fā)音。但是截止目前還沒有點(diǎn)讀版，可以聽原版音頻。
牛津樹家庭版1~3階
家庭版1-3讀完后，可以直接入自然拼讀系列的1+階，讓孩子開始接觸自然拼讀的規(guī)律。如果這個(gè)階段再用其它多元的方式學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)律，效果會(huì)更好。
自然拼1+階讀一段時(shí)間后，入1+階的拓展閱讀，橫向拓展同等難度詞匯。自然拼系列和拓展閱讀都是點(diǎn)讀版，小朋友自己拿著毛毛蟲點(diǎn)讀筆聽音頻，這個(gè)時(shí)候有了讀1-3的基礎(chǔ)，也有一定的詞匯積累了，自學(xué)起來比較輕松。
牛津樹自然拼讀1+
常有媽媽問，買了1-3，還要買1+嗎？買了1+，還要買拓展閱讀嗎？買了牛津樹，還有必要買其他分級(jí)書嗎？
知識(shí)不怕重復(fù)，經(jīng)濟(jì)允許的前提下，同級(jí)別多買，充分地橫向閱讀，讓孩子多元地、多場景地接觸各種句型和單詞，效果是最好的。
當(dāng)然，剛開始也沒必要一下子全都買，畢竟原版書確實(shí)是貴，先參考我的介紹買一兩套，扎扎實(shí)實(shí)、溫和堅(jiān)定地帶孩子讀下去，看到了孩子的進(jìn)步和成果，再買新的書，也不那么肉疼了。我們?nèi)豪锛议L常說，書再怎么硬買，一年也買不到上萬塊錢，但是外面的興趣班一年就一兩萬，效果比起孩子真正踏下心每天讀書、聽音頻，并不一定好多少。
美國國家地理1階
把家庭版1-3、自然拼1+、拓展閱讀1+，這三套書一本一本讀過去，相信用心陪伴的家長很快就能感受到孩子的進(jìn)步。接下來，建議選擇蘭登、大貓、DK分級(jí)閱讀、國家地理分級(jí)閱讀等等，橫向拓展孩子的詞匯量，將基礎(chǔ)詞匯和句型牢牢掌握，再繼續(xù)升到牛津樹2級(jí)、3級(jí)，后面的路就會(huì)越走越順暢了。
DK分級(jí)讀物1階
以上就是今天我要分享的主要內(nèi)容，其實(shí)對于一個(gè)中國孩子的英文學(xué)習(xí)路線，我們今天的分享已經(jīng)覆蓋到了前半段的旅程。
0歲以上，用韻律童謠或者故事繪本磨耳朵，廣泛的親子閱讀。
0-3歲，用英文童謠和故事繪本充分積累好感度；
4-5歲，進(jìn)入自然拼和分級(jí)書的自主閱讀，一步一步、一級(jí)一級(jí)往上走，慢慢進(jìn)入橋梁書、章節(jié)書，最終回歸英文的工具本質(zhì)，用英語這門語言，去打開一扇新的窗戶、認(rèn)識(shí)更大的世界。
希望今天每一位聽分享的家庭、每一位孩子，都能最終走到這一步。也希望孩寶小鎮(zhèn)的每一個(gè)英文啟蒙家庭，都能充分感受英文這門美麗的語言所帶來的美好。
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