全職媽媽?zhuān)畠?歲，坐標(biāo)北京。中英文親子閱讀的踐行者，也是繪本的推廣人。

一 個(gè)入冬的上午， 陽(yáng) 光 透 過(guò)玻璃窗 灑射 進(jìn)來(lái) ，我的 腦海里 突 然出現(xiàn) 了一本 書(shū)中 的 畫(huà)面，正 像 此情此景。

我快速找到那本書(shū)， 問(wèn)3歲 的女兒：“ 你 要不要 聽(tīng)媽 媽念首詩(shī)給你聽(tīng)？”

她欣然 同意 ， 并依偎 在 我懷里， 我開(kāi)始 慢慢念到 ：

《冬 天 看 圖畫(huà)書(shū) 》

夏天走了，冬天來(lái)了―――

結(jié)霜的早晨，凍僵的手指…………

“媽媽?zhuān)奶旎丶伊?，冬天起床了”女兒認(rèn)真的說(shuō)。

我有點(diǎn)震驚，覺(jué)得這樣的描述也很貼切、可愛(ài)，不由地贊嘆孩子的語(yǔ)言真是既單純又美好，讓我這個(gè)大人都很羨慕向往。

正如偉大的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的 “每個(gè)孩子就其天性來(lái)說(shuō)都是詩(shī)人”。

《一個(gè)孩子的詩(shī)園》

我手里拿的這本書(shū)便是兒童詩(shī)集《一個(gè)孩子的詩(shī)園》，作者是蘇格蘭作家羅伯特.路易斯.史蒂文森，被譽(yù)為“最優(yōu)美的啟蒙教材”。

我之所以青睞這本書(shū)，是因?yàn)樗?strong>用詞簡(jiǎn)潔，意境豐富。略微泛黃的書(shū)頁(yè)和唯美的圖畫(huà)，很有代入感。

最重要的是，女兒非常喜歡聽(tīng)?？吹轿膱D片時(shí)，就指著文字問(wèn)我“媽媽?zhuān)@寫(xiě)的什么？”

我想孩子可能有自己獨(dú)到的審美，既然她愛(ài)看，一定有某些東西激起了她的好奇和想象，走進(jìn)了她的內(nèi)心。

這首《起床的時(shí)間》，女兒曾讓我反復(fù)讀了好多遍：

一只黃嘴小小鳥(niǎo)在窗臺(tái)上蹦蹦跳目光流轉(zhuǎn)輕聲叫：“你又睡懶覺(jué)，害臊不害臊？”

每次讀完都沖我咯咯笑，還帶有一絲害羞。

有時(shí)她賴(lài)在床上時(shí)，我就念這首詩(shī)，她都被逗起來(lái)了。

有些小詩(shī)，就是我們生活中的點(diǎn)滴，簡(jiǎn)單親切，像這首《在海邊》：

讀到這，她經(jīng)常會(huì)跑去拿出自己的沙灘玩具，用小鏟子學(xué)著挖出一個(gè)個(gè)小洞。

這些小詩(shī)所描述的離我們生活這么近，又富有童趣，孩子怎能不喜歡？

雖然有些詩(shī)中的場(chǎng)景離生活在都市中的孩子已經(jīng)很遠(yuǎn)，但不防礙他們的想象。

女兒在看到《干草垛》時(shí)，就跟我說(shuō)過(guò)：“我也想到干草垛里玩”。我跟她說(shuō)媽媽小時(shí)候玩過(guò)，陷在里面，軟軟的，可舒服自在了。就像詩(shī)里說(shuō)的：

啊，登山員多么自由！啊，這樂(lè)園妙不可言！從甜蜜、朦朧、灰塵彌漫的空中俯瞰這幸福的干草山！

我想她應(yīng)該已經(jīng)很向往這種天然樂(lè)園了！

還有些詩(shī)，不僅是孩子，也敲動(dòng)了我的內(nèi)心。

《阿姨的裙子》把成長(zhǎng)中小女孩的那些小心思表現(xiàn)的淋漓盡致，是羨慕？向往還是羞澀呢？

慢慢地，我覺(jué)得詩(shī)離我們并不很遠(yuǎn)。

特別是如果能帶孩子多親近大自然，親眼看見(jiàn)那些事物之間的聯(lián)系，再來(lái)帶他們讀這本詩(shī)集，會(huì)更有感觸。

里面有每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷過(guò)的《雨》、《旅行》、《風(fēng)》、《外國(guó)的小孩》、《秋千》、《花》、《期待》、《我的寶藏》…………

所以我常常在生活中碰到相似的情景時(shí)，就找到相關(guān)的詩(shī)讀給她聽(tīng)，有時(shí)孩子的智慧遠(yuǎn)超我們想象。

這本詩(shī)集的中文譯詩(shī)還是很不錯(cuò)的。當(dāng)然，如果能直接看英文原版《A Child’s Garden of Verses》，并讀給孩子聽(tīng)，更能感受其語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律：

《陪孩子念童謠》

另外一本便是《陪孩子念童謠》，可玩、可唱、可演。

關(guān)于孩子的語(yǔ)言啟蒙，無(wú)論中文英文，我都首推童謠。因?yàn)樗?jié)奏明快，朗朗上口，富有童趣。

相對(duì)于古詩(shī)，我自己覺(jué)得代代傳唱的童謠更能激起小孩子的興趣，也更適合親子。

為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵谂闩畠和娴倪^(guò)程中，我沒(méi)事給她唱一些自己小時(shí)候的童謠，她都會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)，而且還讓我反復(fù)唱給她聽(tīng)。

從那以后，我就一直想找一本童謠書(shū)，希望能收錄我兒時(shí)所有哼唱過(guò)的童謠，也想教她唱。

而這本《陪孩子念童謠》滿(mǎn)足了我?guī)缀跛衅诖?。那些口耳相傳，無(wú)名的民間童謠《兩只老虎》、《小白兔》、《蝸牛與黃酈鳥(niǎo)》、《從前有座山》等都有收錄。

也正是有了這本書(shū)，我才知道那首膾炙人口的《小兔子乖乖》作者是黎錦輝，它帶給太多人美好的兒時(shí)回憶，不禁肅然起敬。

書(shū)中的插畫(huà)也令我欣喜：色彩明快、畫(huà)風(fēng)多變、溫馨可愛(ài)、充滿(mǎn)想象力。

看看這個(gè)童謠《小毛驢》，書(shū)頁(yè)都被女兒翻爛了。

也被我們玩了無(wú)數(shù)遍：一個(gè)沙發(fā)墩兒，一個(gè)自制的小皮鞭，就可以讓她玩上半天。

女兒對(duì)這首兒歌情有獨(dú)鐘，經(jīng)常讓我們陪她邊唱邊演，樂(lè)此不疲。老公也被勾起了興致，難得又重新拿起樂(lè)器，用尤克里里學(xué)彈了這首歌，隨時(shí)準(zhǔn)備為女兒伴奏。

還有《影子》，太適合小朋友了。孩子經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的影子好奇，而這首童謠句子簡(jiǎn)單押韻，生活中隨處可玩：

影子在前，影子在后，影子是一條小黑狗……

相信很多媽媽爸爸們都跟孩子玩過(guò)影子手指游戲吧？

他們是很樂(lè)意學(xué)的呢！

如果擴(kuò)展的話，國(guó)外的兒歌《Rock、Scissors、Paper》是可以拿來(lái)放到一起玩。這首歌的動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單易理解，在家就可以和孩子們一起學(xué)起來(lái)，連英文啟蒙都有了。被我們拿來(lái)演繹的還有《小老鼠，上燈臺(tái)》、《丟手絹》等。

童謠的互動(dòng)不僅如此，有些還可以玩對(duì)句，像這首《春雨》

滴答，滴答，下小雨啦…………種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！崩鏄?shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花?！?………

后來(lái)，我問(wèn)女兒：“你會(huì)說(shuō)什么呢？”

女兒說(shuō)：“下吧，下吧，我要踩水坑”

書(shū)中很多童謠都可以找到它的演唱版，像《泥娃娃》、《世上只有媽媽好》、《蟲(chóng)兒飛》等等，正因?yàn)樗鼈內(nèi)绱擞绪攘Γ畠阂埠芸炷軐W(xué)會(huì)唱，而我也跟著一起重溫了那些熟悉的調(diào)調(diào)。

除此之外，書(shū)中還選取了一些國(guó)外的童謠，如英國(guó)、美國(guó)、愛(ài)爾蘭、日本、瑞士、朝鮮等，雖然從韻律上不如原版的好，但也阻擋不了孩子的喜愛(ài)，像《艾普麗.戴普麗的兒歌》。

這種可愛(ài)、幽默的畫(huà)風(fēng)連我都看了一遍又一遍。

在親子陪伴中，我從來(lái)不刻意地把中文和英文分隔開(kāi)來(lái)，他們僅僅是語(yǔ)言的不同。在孩子眼里，童謠是不分國(guó)界的，都很有吸引力。

如果孩子喜歡，這本書(shū)也可以作為英文啟蒙的引子，因?yàn)槔锩嬗行┩{是我們經(jīng)常聽(tīng)的，如《Row,Row,Row your Boat》、《唱一首六便士之歌》對(duì)應(yīng)的《Sing a Song of Sixpence》、《稀奇稀奇真稀奇》對(duì)應(yīng)的《Hey Diddle Diddle》。

而書(shū)中這首繞口令《Peter Piper》相信很多寶媽都很熟悉吧，我也會(huì)學(xué)來(lái)念給女兒聽(tīng)，她相當(dāng)有興趣呢！

關(guān)于這個(gè)童謠，還有個(gè)小游戲可以讓孩子玩，加深理解哦，下載APP：Starfall it’s fun to read 就可以了。

最后想說(shuō)的是，僅僅這兩本書(shū)，就一直陪伴了我們近2年的時(shí)間，這2年中我們經(jīng)常拿出來(lái)看，它讓我和女兒在一起的時(shí)光變得溫馨、生動(dòng)、又有趣。

而書(shū)中最后一句話，也恰恰表達(dá)了我的心情：

親愛(ài)的小孩，愿你慢慢長(zhǎng)大。