十月已接近尾聲，期中考即將到來，這對于初中生而言，至關(guān)重要。
雙減政策下，學(xué)校統(tǒng)一考試的場次減少了，在這樣的大前提下，期中考就顯得彌足珍貴了，孩子學(xué)了半個(gè)學(xué)期，成績究竟如何，我想，家長們一定很想知道，尤其是新初一的家長。
作為班主任，老穆對各種類型學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況還是比較了解的，接下來，老穆就來簡單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
老穆認(rèn)為，這六類學(xué)生在即將到來的期中考中，是難以考出好成績的。
第一類：上課看似認(rèn)真，實(shí)則走神的學(xué)生。
老穆在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生看似認(rèn)真聽課，實(shí)則在開小差，思緒早就飄到九霄云外去了，如果老師不注意觀察，很容易被這類學(xué)生的假象所蒙蔽。
這樣的學(xué)生，大多是內(nèi)向的，平時(shí)不怎么愛講話，存在感不強(qiáng)，也容易被老師忽略。如果學(xué)科老師將主要的精力放在調(diào)皮或成績優(yōu)秀的學(xué)生身上，此類學(xué)生的走神是不容易被發(fā)現(xiàn)的。
對于這樣的問題，作為學(xué)科老師，該如何破解呢？
其實(shí)很簡單，老穆只需一招，就能破解，那就是讓孩子重復(fù)老師剛才所講的內(nèi)容。如果孩子不能講出來，那就代表他走神了，老師就要及時(shí)去提醒她。
第二類：假積極的孩子。
這類學(xué)生，幾乎每個(gè)班都有，他們上課愛表現(xiàn)，總是積極發(fā)言，但答題正確率卻不高。
這類學(xué)生，他們的本意不在回答問題，而是為了刷存在感，引起其他學(xué)生的注意。
我們班有個(gè)學(xué)生，老師的問題還沒出來他就舉手了，回答問題時(shí)還會(huì)做出怪異的動(dòng)作來，引得全班同學(xué)哈哈大笑。同學(xué)們越是哈哈大笑，他就越得意，就越愛表現(xiàn)自己，如此往復(fù)，形成了惡性循環(huán)。
對于這樣的學(xué)生，老師要及時(shí)制止他這樣的錯(cuò)誤行為，減少他的發(fā)言次數(shù)，并在課下對其進(jìn)行引導(dǎo)。
第三類學(xué)生：平時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生。
課堂沒有掌握牢固的知識(shí)，課后作業(yè)的重要性就體現(xiàn)出來了。
學(xué)生較好地完成作業(yè)，不僅能夠鞏固所學(xué)，而且還能達(dá)到靈活應(yīng)用的目的，這對成績的提高是很有幫助的。
老穆上周布置的周末作業(yè)，結(jié)果還有幾個(gè)學(xué)生沒有完成，倘若你用心查看，有些孩子的作業(yè)是抄答案的。（平時(shí)作業(yè)一般，周末作業(yè)很好）
第四類學(xué)生：不懂及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)生。
“溫故而知新，可以為師矣?！睍?huì)復(fù)習(xí)的孩子，總能在復(fù)習(xí)中獲得新的理解與體會(huì)，反觀那些不懂復(fù)習(xí)的學(xué)生，他們總是邊學(xué)邊忘，如此這般，又怎能考出好成績呢？
優(yōu)秀的學(xué)生，總是在不斷累積所學(xué)；學(xué)困生，總是不停地遺忘所學(xué)。兩者一對比，高下立判。
一個(gè)不懂得及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)生，又怎能指望他考出好成績呢？
第五類學(xué)生：不會(huì)反思與總結(jié)的學(xué)生。
初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)是截然不同的，初中不僅學(xué)科多，而且知識(shí)難度也較大，如果學(xué)生還像小學(xué)時(shí)那樣去死記硬背，成績一定不會(huì)好到哪里去。
對于初中的知識(shí)，我們不僅要記記背背，更要學(xué)會(huì)反思與總結(jié)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的，甚至能做到舉一反三，觸類旁通。
如果學(xué)生不會(huì)反思與總結(jié)，總是被動(dòng)地接受知識(shí)，他的考試成績不會(huì)好。
第六類學(xué)生：寫字很差的孩子。
寫字差的學(xué)生，他們的成績往往一般，甚至很差，因?yàn)樗麄兺鶝]有自律性，沒有較強(qiáng)的約束感，他們的性格也像這字一般，隨性而不拘。
試問，這樣的學(xué)生成績能好嗎？
再者，現(xiàn)在都是網(wǎng)上閱卷，如果字很差，這將嚴(yán)重影響閱卷老師的心情，得分自然也就不會(huì)高，尤其是語文的主觀題和作文。
【結(jié)束語】
家長朋友們，如果你的孩子存在以上這六種情況的任一種，就一定要小心了，平時(shí)要多關(guān)注自家孩子，多與學(xué)校老師溝通，早日發(fā)現(xiàn)和解決孩子的這些問題。
雖說期中考不如中考那般重要，但它是對孩子階段性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確反饋，因此，我們必須要高度重視起來，不可大意。
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