近幾年的國考，出現(xiàn)了一些新的考察方式（填空題、擬標題等），可是題型在變，大綱沒變，考察的依然是閱讀理解的能力、提出解決問題的能力、綜合分析的能力、貫徹執(zhí)行的能力、語言表達的能力。這些能力歸結為一句就對是“給定資料”提煉、加工的駕馭能力。
一、概括題
概括題是所有題目的基礎，這是重點！這種題的提問方式很簡單粗暴，通常讓我們概括某個主題的問題、原因、影響、做法等，這些都很簡單。不過，不過，不過，要注意……
第一，警惕那些“變異”的概括題，比如概括背景、現(xiàn)狀、特點、內容、信息、變化等。要善于把它們還原到最核心的要素。比如：
1. 概括扶貧工作的背景：去材料里找那些關于扶貧工作已經完成的做法、取得的意義效果、扶貧工作還存在的問題、帶來的危害。（具體哪個要素，看材料）
2.概括扶貧工作的現(xiàn)狀：概括要素同上。（具體哪個要素，看材料）
3. 概括扶貧工作的特點：概括要素同上。因為特點有好有壞（優(yōu)點或者缺點），注意表達方式。例如：“扶貧任務重、難度大：扶貧工作涉及人數(shù)多、地域廣、致貧原因差異大”。（具體哪個要素，看材料）
4. 概括某些材料的內容或信息：第一步，確定給定材料主題，第二步，找和主題有關的核心要素（問題、危害、意義、做法等）。（具體哪個要素，看材料）
5. 概括爭議：比如，2008年國考怒江水電爭議、2012聯(lián)考活熊取膽那道題。遇到類似的題目，思考那些方面有爭議、爭議雙方的觀點是什么，注意區(qū)分爭議焦點與具體爭議。（也不用緊張，都是老題了）。
6. 概括“不常見要素”：所謂不常見，是指在申論考試中不常見，但是在生活中常見，所以可以使用飛仔交給大家的“生活情境代入法”。
如2016年的政府處理工作流程和要求，可以嘗試代入生活情境，想想你公考報名的流程、你內心對工作人員的要求等，其實答案的提煉方向和表述方式是差不多的。
如2019年地市概括小張家鄉(xiāng)的新變化，可以嘗試代入生活情境，當我們說一個地方變了的時候，表達方式一般就是兩種吧，“哪變了”或者“變的怎么樣了”，這也是答案的提煉方向和表述方法。
7.概括“看似常見但比較靈活的要素”：如2019年副省盧作孚的鄉(xiāng)村建設理念和現(xiàn)實意義，“理念”應該側重于盧作孚當時的做法中提取，現(xiàn)實意義不僅要提煉盧作孚的做法對現(xiàn)在的好處，也要提煉對現(xiàn)在做類似事情的啟發(fā)。
總之呢，用你的小經驗去么么小材料兒。嘻嘻。
二、對策題
1.優(yōu)先使用材料里的對策。這里教給大家一個技巧，以一道聯(lián)考題為例：
假如你是政府相關部門的一名工作人員，請你對“給定資料1-2”反映的新時代工人面臨的種種問題進行歸納，并對解決這些問題提出對策建議。
注意，這道題的問題一定是在材料1和2.但是，但是，但是，解決問題的對策其實可以去材料3、4、5、6、7里看看有木有和“工人有關的對策”，比如職業(yè)技術教育、比如激勵機制。
2.材料實在沒有的話，那就針對問題和原因反推。抓住核心問題反推“做什么”，抓住具體問題表現(xiàn)或原因反推怎么做，注意針對性和具體性。
比如2012年國考副?。ㄔ趺磁e這么老的例子啊，因為國考近些年沒考過），材料里說：記者向有關單位反映地下黑加工點的情況時，發(fā)現(xiàn)處理此事牽涉工商、質監(jiān)、農委、公安等多家單位?！叭齻€和尚沒水吃”，在實際管理過程中，出現(xiàn)了“好事人人都管”“壞事人人管不了”的現(xiàn)象。所以，核心問題是“管理不善、責任權屬不清”，具體表現(xiàn)是“工商、質檢、農委、公安等和尚沒水吃”，所以針對核心問題反推出“做什么”：完善管理、明確責任；針對具體表現(xiàn)反推“怎么做”：衛(wèi)生、質檢、公安、工商等部門各司其職，開展聯(lián)合執(zhí)法，及時查處違法問題，追究責任，嚴格檢查監(jiān)控食品生產銷售的各個環(huán)節(jié)?？荚嚨臅r候未必寫成“小總分”，但是多寫關鍵詞肯定安全，放心，對策題你怎么可能超字數(shù)呢？你都寫不出來···
三、啟示題
1.正面案例重點是抄做法，能提就提，不能提別糾結，快跑，下一題，快。
2.反面案例反推做法。
總之吧，這兩種提問方式，一個像概括題、一個像對策題，第一種考的多。我就不廢話了，可以不？
四、分析題
這種題的提問方式一般是談談對某個詞語、某個句子、某個現(xiàn)象、某個觀點的看法、認識、理解、見解等。
1.審題，審題很重要，一定搞清楚題目讓你分析的對象，學會破題和拆解。比如2018年國考“借用人的慧打造物的智”，“慧”和“智”就是關鍵，2019年的“精神資源”、“遮蔽”，是關鍵。
2.簡單粗暴，把和這個詞句、現(xiàn)象、觀點、有關的核心要素都找出來，分清層次（可以不寫問題、原因、對策那幾個字），抄！
3.注意特殊要求，該表態(tài)表態(tài)（要求觀點明確時，分不清就都根據(jù)材料傾向都寫上），該舉例舉例（要求論據(jù)充實時，如2015副省新技術突破社會結構屏障那道題）。
五、應用文
1.格式分，誰敢丟，弄死?。?！
2.內容分，這是重點，不要自己瞎編，點都在咱爹那！開頭背景（好的或者壞的）、主體（審題，明確題目里的考查重點、注重邏輯與條理，畢竟是應用文）、結束語（結合題目和材料做總結，要求感染力的時候該發(fā)情就發(fā)情，不該發(fā)別亂叫）
3.語言分，倡議書、發(fā)言稿要求感染力、生動性的時候，記住那幾個技巧，善用排比、善用語氣詞、善用標點，注意，過猶不及，適度哦！
六、大作文
1.觀點要明確。
（1）總論點：好好思考題干里的話題，別亂拔高！開頭要快點點題。
（2）分論點：先看前面小題和作文主題的關系；近幾年材料的獨立性越來越強，不一定所有材料都用，找最核心的、和題干主題有關的材料；問題、原因、意義、危害、對策，都可以做分論點。
（3）抓主題和觀點的時候務必記?。侯}目比材料大，不要用材料曲解題目。
2.結構要完整。
（1）目前申論作文結構只有一種：提出觀點——分析問題——解決問題。
（2）策論文重在對策、政論重在分析，別問我哪種分數(shù)高，到底寫那種，看材料怎么組織、看題干怎么提問。比如2013年國考副省“歲月失語，惟石能言”、2016年副省“不學禮，無以立”，更適合側重分析；比如2017年國考“以水為師”，其實不用區(qū)分什么策論政論，議論就行。
3.論證要充分。
（1）事實論據(jù)：實在不知道怎么結合實際，材料里的例子可以用，注意，是“用”；舉完例子別著急跑，該談感受談感受，往論點上回扣一下嘛；有經驗談經驗，有體會談體會。
（2）理論論據(jù)：現(xiàn)在背好像來不及了，不用就不用，我也很少用，不許瞎編亂造。
4.語言要流暢。
嗯，流暢，好像現(xiàn)在說這個來不及了。那就盡最大努力別寫病句。
5.卷面要整潔、美觀，字跡要清晰。
