初中升高中，只有50%的學(xué)生能上高中，另外一半要上職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
孩子，這是我要告訴你的第一個(gè)事實(shí)。也許你的理解是都有機(jī)會上學(xué)，沒什么大不了的，但是我還是要給你說明一下，這兩條路的成本有大小。對于努力的人，殊途能同歸，但選擇的道路中必定會有相對的捷徑。近期而言，如果以大學(xué)為目標(biāo)，上高中要走的路比職業(yè)技術(shù)學(xué)校成本要低，距離要近，這也是多數(shù)家長都想讓孩子上高中的原因之一。人生時(shí)間有限，盡可能做更多有意義的事情，誰又不愿意呢？
還沒到選擇職業(yè)的年齡，卻被迫淘汰你到勞動大軍中去提前訓(xùn)練，這是社會的無奈，是家庭家長的無奈，更是你在這個(gè)階段不努力學(xué)習(xí)的無奈。世界很大，思想很寬，一個(gè)人要走的距離不能早早自己給自己定下長短，新時(shí)代的井底之蛙知道天有多大，但不努力去創(chuàng)，同樣不明白暢游江河的瀟灑。初中是拼搏的年齡，學(xué)習(xí)的年齡，恰如逆水行舟，不能退，退了就會滑到底層，很難再追上來，有時(shí)候甚至是一輩子！
如果你要問為什么要學(xué)習(xí)？宏觀上講這是人類責(zé)任、社會責(zé)任和家庭責(zé)任。微觀上講這是你個(gè)體生命自我成長的責(zé)任。人類能從動物演化成高級動物，成為人，那是經(jīng)過了幾百萬年，甚至更長時(shí)間努力學(xué)習(xí)實(shí)踐的結(jié)果，否則現(xiàn)在還是猿類等動物。現(xiàn)實(shí)中社會分工的精細(xì)，把食物鏈的線條和寬度已經(jīng)放大很多，技術(shù)密度和知識厚度也極度豐富化，在這個(gè)鏈條上，以知識文化作為標(biāo)準(zhǔn)來分層已經(jīng)是鐵律，不努力學(xué)習(xí)只能把你擱置在鏈條的最末端，生活層次的最底端。這是社會現(xiàn)狀，我必須告訴你，至于選擇了哪個(gè)，雖是你的自由，但你不能辜負(fù)了生命的意義。
人生為什么這么殘酷？你也許會問，也許心里會產(chǎn)生退縮的想法，這是自然的，也是合理的，有了這樣的質(zhì)疑和憂慮，說明你認(rèn)識到了問題的核心，了解了生命競爭而存的殘酷本質(zhì)，至少你開始認(rèn)真思考自我的真實(shí)存在和未來發(fā)展。優(yōu)勝劣汰、適者生存，無論何種社會體制，自然法則的普世性暫時(shí)是很難跨越的。至少對于個(gè)體生命的長度而言，你要接受這樣殘酷的事實(shí)，在此前提下，努力拼搏必將成為人生長態(tài)！
為什么學(xué)？社會現(xiàn)實(shí)告訴了你！
如何學(xué)？在老師和我們的幫助下，你要摸索自己的學(xué)習(xí)方法。雖然成功不可復(fù)制，但每人都有成功的軌道，必須自己去探索。
孩子，我們要做的就是陪你一起努力。把我們走過的路告訴你參考，希望能給你爭取更多的時(shí)間，創(chuàng)造更高的人生效率。
其實(shí)當(dāng)你我站在一起處理生活中任何一個(gè)問題時(shí)，我們都在成長，都在努力，你有你的學(xué)習(xí)任務(wù)，我有我的生活目標(biāo)，希望我們都不要辜負(fù)彼此，因?yàn)檫@樣的人生風(fēng)景不會再重復(fù)！
