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作者丨羅玲

旅澳學者、兒童教育專家

養(yǎng)育孩子大概就是這樣的，每個階段回頭看，會發(fā)現(xiàn)一些當時非常在意的小事，其實根本沒大關(guān)系。而另一些事是非常重要的，有意無意中做對了，結(jié)果就很好。比如，幼兒期做到以下幾點就比較好：

1. 少看電視，少接觸電子產(chǎn)品；

2. 多聽英語歌或繪本；

3. 給孩子時間自由玩，玩各種積木建構(gòu)類玩具、情境模擬游戲，桌游，戶外運動游戲；

4. 家人間和睦相處；

5. 和孩子好好說話，教他如何做事；

6. 飲食健康，少吃垃圾食品；

7. 多接觸大自然，多去各處走走……

這些都是日常很簡單的小事，沒那么復雜。

小學：抓真正核心的點

一般，小學階段可以著重做好以下幾點：

1. 培養(yǎng)閱讀習慣；

2. 通過游戲和做題，對數(shù)學產(chǎn)生興趣；

3. 興趣愛好逐漸固定下來兩三樣；

4. 保持運動；

5. 練著管理自己的事，自主安排；

6. 交往中遇到的小事，隨時聊……

在小學階段，一定讓孩子對真正的學習有興趣。讓孩子有好奇心和探究精神，最初學一個新的概念時徹底搞懂，知道是在為自己而學，有成功掌握了之后的成就感，享受發(fā)現(xiàn)和掌握新知的樂趣……

少把精力放在外在的表現(xiàn)上，成績?nèi)绾?，是否會被獎懲，別人怎么看我。我自己一個很大的經(jīng)驗，就是不要盯著成績，而是關(guān)注真正的學習。在我看來，課內(nèi)教學中的某些方法、考核要求，不一定合理。

比如，英語，幾乎唯一的途徑就是大量多聽，多閱讀，然后再學點語法?？啃?nèi)那點教材輸入，做題，講完形填空閱讀理解，什么主旨題推斷題的，學生真的很難學會??！

比如古文，測驗要求背下來注釋，一個字不能錯。實際上，平時多讀一些古文，各種常見詞的用法、倒裝等句式，自然就會熟悉了，再看一篇沒讀過的文章也能大致理解。

所以，校內(nèi)有些要求、小測驗，也就那樣跟著就行了，它本來就不一定合理。要花力氣去抓真正核心的點，去分析各個學科要抓哪些。堅持去做，別每天都被枝節(jié)小事牽著走。

語文，只要孩子保持閱讀，所讀的書目不斷拓展、加深，從故事，到非虛構(gòu)類，到早期白話小說，到古文，到世界經(jīng)典名著，到以后更加細化的，歷史政經(jīng)心理學等作品。

在閱讀中，能被故事吸引，欣賞語言和結(jié)構(gòu)的妙處，體會思想，情感、心靈受到觸動。先不必管分數(shù)，能保持這樣的閱讀態(tài)勢，以后語文不會差。他對語言文學的領(lǐng)會和掌握，會遠超校內(nèi)課業(yè)的程度。

英語，先通過聽繪本看動畫片，達到能用英語感受故事樂趣。這個階段大概可以從幼兒持續(xù)到小學三四年級。這就是入門了。在小學學了拼寫，能閱讀。以后學一些語法，保證可以寫出對的句子。

數(shù)學，通過做題、解題，喜歡研究難題，練習推導公式。有了興趣，就會做更多難題，繼續(xù)向深了去學……

另外，對低年級孩子，不要求完美。我家孩子從小學到現(xiàn)在，從來沒有因為各科小測驗小考的丟分而被批評過。她現(xiàn)在也會丟一些不必要的分，有些小測驗她覺得價值不大就不去復習。但她很愛學習，在乎的是，是否真的學會了。

這樣一寫，好像也沒有特別艱巨的事，做好讀書和運動，有點愛好，三觀正，性格好，身心健康。很多家長之所以累，是在無關(guān)緊要的細節(jié)上過于操心糾結(jié)——太多糾錯、挑毛病、指導、命令、要求，又或者執(zhí)念于“為什么在家都對，到?？季湾e呢？”

一件事，就單純這件事本身，孩子都不一定能做到，現(xiàn)在額外再搭上一點家長的負面情緒和壓力，他做到的可能性就又降低了一些。只有家長不斷以正向的能量影響他，他才會積極樂觀，相信自己，凡事都努力做好。

如果我們自己內(nèi)核是穩(wěn)的，每天放松地跟孩子相處，就不會把每個小細節(jié)都過度解讀，都看做是問題。就像董宇輝說的：“不要擔心你們家蘋果熟得晚，那說明它比所有人家的都要甜?！?/span>

清華才女武亦姝小時候貪玩、多動、不愛讀書，在家也是雞飛狗跳，可這些并不影響她后來逆襲成才。更何況，很多時候家長以為的問題和缺點，恰恰可能是孩子幸福和成功的“外掛”。

初中：學習上逐漸放手

初中，我認為是學習上逐漸放手的階段。初中的科目很多，這個事積極的一面是，可以鍛煉孩子規(guī)劃管理的能力。每科學得怎樣，如何分配時間，何時側(cè)重學哪個，孩子摸索嘗試，逐漸找到自己的節(jié)奏。這種元認知、統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，練出來，以后都會受益。

另外，對于各個學科，自己學習時的感受如何，興趣多大，是否擅長，也是一個很好的體驗機會。以后高中選科，大學選專業(yè)，不能臨時決定，都要在之前有了解和體驗。

所以，初中時各科都盡力去學，別太早下結(jié)論，反正初中知識也是基礎(chǔ)知識，都是義務(wù)教育階段該學會的。努力之后，結(jié)果自然不同。這是個拓展和了解自己的機會。

要讓孩子正面理解初中時的學習，更好地利用這些學習機會。我們付出的每一分努力都不是為了別人，是為探索和拓展自己的能力。

我女兒小學時，她的課內(nèi)學習我很少管，中學后就不再監(jiān)督了。我不要求她一定考上那種頂尖名校，平時拿出七八成力氣上的學校，大致才是比較適合的。當然，畢業(yè)年級還是要全力以赴。

學習，只是成長中的一項，能夠保持熱情和興趣，有學習能力，才是最重要的。生活中還有更多領(lǐng)域要發(fā)展，比如學會減壓，學會玩，學會交往和生活能力。

高中：主動做一些切割

高中，應(yīng)該是生活各方面都逐漸放手的時期。

高中之后，孩子們將進入大學或踏入社會，這都需要他們具備獨立生活的能力。家長不僅管不了學習，也最好在交往、生活等方面嘗試放手，讓孩子在安全范圍內(nèi)試著獨立生活。這樣，以后大學離開家你才放心。

家長要清醒地意識到，他是獨立的人，跟你有完全不同的目標和做事方式。他有自己的秘密，要有獨立空間，獨自去解決問題，消化情緒。

因此，這個階段，一定要主動做一些切割，少侵入孩子的生活。你要把他幾乎當做成年人來對待。嘴上說“讓孩子獨立”是沒用的，只有我們真的后退，才能讓他意識到，他的生活他負責，他要做決定，承擔后果。

這個過程中，我們養(yǎng)育的慣性非常大，必須主動剎車，早點轉(zhuǎn)移生活重心，才會勉強符合孩子的成長需求。特別是媽媽們——我們感覺比較狠心的，大概僅僅是剛剛好的。

有些家庭里，家長忙著帶二寶，不太管老大，老大又會做飯又獨立，倒是成長得很好?，F(xiàn)在，對于家長來說，比較有挑戰(zhàn)的兩點是：

1. 要對孩子的成長和養(yǎng)育有自己的正確認知。

2. 要想辦法創(chuàng)造出一點條件，和外界做平衡、糾偏。

學校必然是更在乎成績的，但是孩子各個階段的成長，成績之外還有很多要重視的面向。

如，幼兒時要多玩，培養(yǎng)各種底層能力，繼續(xù)給大腦和身體做好硬件升級；小學時要全面發(fā)展，多接觸嘗試，閱讀和運動打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)各個學科的興趣；初中，要有運動和朋友，要鍛煉自主管理，家長少說，避免青春期心理問題；高中，要鍛煉獨立生活能力……

這些，大部分是不被學校教育看重的事。所以家長要有主見，心中有數(shù)，了解和尊重孩子，也不是要跟學校對著干，而是暗中做好平衡，給學校教育做好補充。學校是階段性負責，家長是對孩子長期的成長盡責。

如果按照符合孩子成長特點的節(jié)奏來做，孩子會更有能力和自信，這些反過來又會讓成績變得更好。成績，是健康成長的副產(chǎn)品。家長要有清晰的認知，至于能力如何，能做到怎樣，是其次的。方向?qū)α司秃谩?/span>

來源丨羅玲的空間

責編丨陶小瑋

美編丨張?zhí)煊?/span>

執(zhí)行主編丨安迪

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小學：抓真正核心的點

初中：學習上逐漸放手

高中：主動做一些切割