逃媽
坐標(biāo)美國達(dá)拉斯
上周五小半爸在咱們的“東西黑板報”專欄里，和大家解讀了今年的高考放榜和高考狀元的報道，“牛娃真的不上補(bǔ)習(xí)班嗎？牛娃的家長真的不操心？牛娃和牛校誰成就誰？”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)留言區(qū)大家齊刷刷地都在問同一個問題“什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣？”
想著自己當(dāng)年也算半個學(xué)霸，現(xiàn)在逃逃學(xué)習(xí)方面培養(yǎng)得也挺不錯，我信心滿滿地一一回復(fù)道：下周來分享！
打開電腦準(zhǔn)備開始碼字時，才意識到，這是一個多么龐大的問題啊～
學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一個獨(dú)立事件，它和孩子的生活習(xí)慣有關(guān)，思維習(xí)慣有關(guān)，興趣愛好有關(guān)，甚至性格情緒也都很有關(guān)系，涉及到的方方面面實(shí)在太多了！
怎么辦呢？
所以接下來，我會大致按照年齡的遞增，挑取各階段最重要，自己體會也最深刻的一些關(guān)鍵點(diǎn)來和大家聊聊。
大家考慮得真的很到點(diǎn)，對咱們平臺的大多數(shù)家長來說，娃還小，高考還很遙遠(yuǎn)，但很多良好習(xí)慣的養(yǎng)成，卻是越早越好，可以說，從孩子第一次收拾整理玩具，第一次寫作業(yè)，第一次準(zhǔn)備考試時，就可以開始了。
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每個細(xì)節(jié)都靠譜的習(xí)慣
最佳養(yǎng)成時間：小學(xué)1、2年級及其以前
如果說智商很大程度上和基因有關(guān)，那么，很多好習(xí)慣卻是后天可以養(yǎng)成的。
學(xué)霸，表面看起來是成績好，能力強(qiáng)。而這個“強(qiáng)”的背后，是由很多小細(xì)節(jié)，小事件支撐起來的。每一節(jié)課都專心聽講，每一個問題都回答得恰到好處，每一次作業(yè)都完成得準(zhǔn)確無誤，課堂筆記毫不含糊，連草稿紙都工工整整……
總的來說，就是靠譜，任何一門學(xué)科，一件事情，交由TA來學(xué)習(xí)，處理，都能讓人放心。
這種“靠譜”的習(xí)慣，很早就可以開始培養(yǎng)。實(shí)際上，小時候很多貌似零零散散的生活細(xì)節(jié)，都和后面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)聯(lián)。
條理清晰的習(xí)慣 – 最起碼的，自己的東西知道放在哪里，并能準(zhǔn)確快速地找出來。
有些孩子做作業(yè)，一會兒找這個，一會兒找那個，作業(yè)沒寫幾分鐘，但找書、找本子、找鉛筆就花了半個多小時。與此同時，學(xué)霸的作業(yè)早已做完，差距就產(chǎn)生了。
漸漸地你還會發(fā)現(xiàn)，生活中的行為也會影響思維，能迅速找到自己的玩具小車在哪兒的孩子，也能迅速定位到某道題目的某個知識點(diǎn)出自哪本參考書，哪個章節(jié)，所以該用哪種方法來解答…..
較真的習(xí)慣 – 對所做的每一件事，都有標(biāo)準(zhǔn)，有要求。
低年級的孩子，可能會面臨很多來自老師的要求。比如對寫字的要求，對劃線的要求，對作業(yè)格式的要求，錯題修正的要求，讀課文讀題目的要求，甚至還有沒做到后懲罰的要求等等。
這一切，當(dāng)時看起來可能不那么“必要”，卻都是幫孩子養(yǎng)成做事較真的好習(xí)慣。
而且越到后面，你越發(fā)會發(fā)現(xiàn)，這些習(xí)慣，會給孩子帶來很大優(yōu)勢。字跡清晰工整，能給判卷老師良好的印象，尤其作文；認(rèn)真書寫步驟，錯題修正的習(xí)慣，也讓孩子到了中、高年級，需要解答越來越復(fù)雜的題目時避免了很多不必要的錯誤，游刃有余。
檢查的習(xí)慣 – 只要是我會的，都不會錯。
低年級孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多比較簡單，“學(xué)會”不是什么問題，但要做到不出錯，會是個挑戰(zhàn)，也是這個階段家長最需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成的習(xí)慣。
再簡單的作業(yè)，也要心存敬畏，做完后仔細(xì)檢查，保證做對。
有些家長可能會說，孩子粗心，多半是因為知識掌握不夠扎實(shí)所致。其實(shí)不盡然，就像鎖門這個事情，簡單得不能再簡單，很多人依然會忘掉，就是沒有養(yǎng)成出門時再回頭看一眼，想一想的習(xí)慣。
同樣地，很多孩子聰明，理解能力強(qiáng)，但作業(yè)、考試總有這樣那樣的錯漏，的確就是因為第一遍不夠認(rèn)真，也沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
你會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)霸，其實(shí)不見得有什么驚人的能力，但人家穩(wěn)打穩(wěn)扎，可以拍著胸脯說，只要是我會的，都不會錯，這就非常厲害了。
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管理時間的習(xí)慣
最佳養(yǎng)成時間：小學(xué)3-4年級
時間管理的重要性想必大家都知道，時間是很公平的，每人每天都是24小時，但怎么用，差別卻很大。
很多學(xué)霸表示自己并沒有過分熬夜、早起，但仔細(xì)觀察他們的每天日程，會發(fā)現(xiàn)時間利用率特別高，可以說，醒著的時間都沒有浪費(fèi)。
怎么幫孩子養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣？
逃逃上3年級的時候?qū)W校里專門有過一段時間的time management skills（時間管理能力）訓(xùn)練。
這個課程對他的幫助很大，總結(jié)一下主要分4個階段：
1. 第一周，記錄自己每天都做了些什么
花一周的時間，細(xì)致記錄自己每天的每個時間段，都發(fā)生了些什么，自己在做些什么。
2. 第二周，分析第一周的時間記錄結(jié)果
讓孩子仔細(xì)觀察和分析自己第一周的記錄，看看哪些時間花得有價值，哪些是浪費(fèi)的，哪些事情該先做，哪些事情可以往后放一放。想一想，如果重新過這一周，你會做怎樣的改進(jìn)和調(diào)整？
3. 第三周，做一個合理的時間管理表
根據(jù)第二周的分析結(jié)果，做一個適合自己的，合理的時間管理表。
4. 然后，再花3周去執(zhí)行這個時間管理表
因為要養(yǎng)成一個習(xí)慣，至少需要21天。
(圖片來自pexels)
這里面我覺得最關(guān)鍵的是第一點(diǎn)。對孩子來說，讓他清晰地了解自己的現(xiàn)狀，做出合理的安排，比一上來就轟轟烈烈地做個宏偉計劃，把每天安排得滿滿當(dāng)當(dāng)更加現(xiàn)實(shí)。
不過，大家肯定知道，無論什么樣的時間管理方法，都是在“術(shù)”的層面。而背后的“道”，是孩子的自控能力。否則，即便做出再合理，再精妙的時間規(guī)劃，缺了執(zhí)行的耐力和毅力，也是白搭。
所以，在這個年齡段，在老師/家長的引導(dǎo)和督促下，熬過最艱難的階段，把時間管理做成日常例行的習(xí)慣非常重要。這也是為什么美國這邊的學(xué)校會在3年級之后開設(shè)時間管理課程的原因。
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課前預(yù)習(xí)、專心聽課、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣
最佳養(yǎng)成時間：小學(xué)5-6年級
前面講到，很多習(xí)慣從小學(xué)低年級就該開始。而到了小學(xué)高年級，孩子就應(yīng)該把那些最適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣固定下來。
什么才算好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
我的理解是因人而異。
比如有人告訴你，回家后最好先運(yùn)動一下再做作業(yè)，這樣孩子精神比較好；又有人告訴你，放學(xué)回家后應(yīng)該先把作業(yè)做完，再運(yùn)動，這樣孩子更容易集中精神。有人告訴你，每天早起朗讀效果好，因為這時孩子的記憶力最佳，但你卻發(fā)現(xiàn)，娃早上睡意惺忪，但睡前讀過一兩遍的東西，第二天卻記得牢牢的，似乎有“隔夜power”～
不過總有些共性，適用于所有孩子。想想自己的成長經(jīng)歷，以及周圍學(xué)霸同學(xué)的實(shí)踐，你會發(fā)現(xiàn)有3件很有共性的事：課前預(yù)習(xí)、專注聽課、課后復(fù)習(xí)。
這3件事看起來簡單，但每一件都非常重要。比如復(fù)習(xí)，根據(jù)著名的艾賓浩斯遺忘曲線，新學(xué)到的知識點(diǎn)，如果不及時復(fù)習(xí)，一天之后就只能記住百分之三十多點(diǎn)兒了。
(圖片來自swissvbs.com)
課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，往往是在家里進(jìn)行，家長都還比較容易引導(dǎo)和幫助。
而“專心聽課”這點(diǎn)，卻要靠平時的積累和培養(yǎng)。專注是一種非常重要的能力。
逃逃有位棋友，是一位12年級的大哥哥，拿到了麻省理工的Offer，過了暑假就要上大學(xué)了。前陣子他爸爸分享經(jīng)驗時，談到兒子最大的優(yōu)勢，就是做事情夠?qū)Ｗⅰ；ㄍ瑯拥腻X上同樣的興趣班，其他家長都很羨慕，因為他家孩子上課夠用心，吸收效率特別高，他家的錢是花得最值的。
美國的高中忙得抽風(fēng)，但他依然能保持很多課外活動，每周五也還能到俱樂部下一整晚的國際象棋。他學(xué)習(xí)的時間不算長，但只要坐下來了，就會認(rèn)真學(xué)。
這種強(qiáng)大的專注力怎么培養(yǎng)？他爸爸說，應(yīng)該和他家喜歡玩游戲有關(guān)，孩子很小的時候就開始下棋，玩各種桌面游戲，孩子好勝，為了要贏，感覺血一下就沖上來了，長期保持高度專注的狀態(tài)，漸漸地，也就養(yǎng)成了習(xí)慣。
這個方法，貌似不難，你不妨也試試！
學(xué)習(xí)習(xí)慣聽起來很浩大，如果感覺很沒頭緒，不知從哪兒抓起，那我建議就先抓這三點(diǎn)，課前預(yù)習(xí)、專注聽課、課后復(fù)習(xí)。因為在這個過程中，同樣可以培養(yǎng)孩子對細(xì)節(jié)的仔細(xì)認(rèn)真，以及時間管理。
現(xiàn)在教育競爭很激勵，孩子要學(xué)的很多很多。學(xué)到的所有知識，未來都能用上嗎？坦率講還真不一定。
但可以肯定的是，在學(xué)習(xí)過程中累積的能力，養(yǎng)成的好習(xí)慣，將來肯定是有用的，無論是學(xué)習(xí)新知識，還是在工作中。
最后，提醒大家最重要的一點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和家長自己的生活習(xí)慣、工作習(xí)慣有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。
隨著孩子越來越大，你會發(fā)現(xiàn)，TA 跟你們會越來越像，如果家里總有一個丟三落四的馬大哈，就別指望孩子能認(rèn)真仔細(xì)；如果我們自己生活無計劃，想到一出是一出，就別指望孩子能有良好的時間管理習(xí)慣。畢竟養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天，可打破一個習(xí)慣一天都不用，父母一個“示范”就行了啊。
所以，抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，還是先抓好自己的習(xí)慣吧～
PS：前面提到，學(xué)習(xí)習(xí)慣是個很龐大的話題，上面談到的是我自己覺得最關(guān)鍵的點(diǎn)，肯定還不完整，歡迎大家留言補(bǔ)充！
