首先，評死了人后，變成論資排輩，按部就班了。評定工作矛盾重重，主要是僧多粥少，人人都要求評定高一級職稱，卻上面下達(dá)的指標(biāo)有限，不能滿足大家的要求，于是出現(xiàn)攀比、爭吵的現(xiàn)象，甚至更激烈的舉動。比如，一所初中兩個教師因評定職稱而氣死：一位40多歲的女教師到市教育局上訪，氣急之下?lián)湓诮逃值霓k公桌上就沒有起來，腦溢血搶救無效而死亡；一位50多歲的男老師因沒有評上高級暴跳如雷，也是腦溢血中風(fēng)，后又第二次中風(fēng)搶救無效而死亡。這樣一來，誰還敢評定職稱呢？于是，評定職稱走上了論資排隊的軌道，按照學(xué)歷、教齡、職務(wù)等打分，先是給老教師還愿，再依照順序挨個兒上，甚至幾年的順序都排定了。即使如此這般，也矛盾百出，教師怨聲載道。
其次，評定職稱已經(jīng)被人為的操縱，不像當(dāng)初那么慎重，按條件辦事，比如，有幾種人的評定可以優(yōu)先：一是有關(guān)系，走后門的，負(fù)責(zé)評定職稱的領(lǐng)導(dǎo)的親朋好友、老師同學(xué)以及孩子的老師，你能不照顧么？有的教師沒有經(jīng)過校評委評議就被批準(zhǔn)為高級了，還有的下達(dá)指定性指標(biāo)，明確指定該指標(biāo)給某人，負(fù)責(zé)評定職稱的干部手里均有機(jī)動指標(biāo)，就是為了照顧關(guān)系的；二是好哭的孩子先吃奶，吵鬧得最厲害的可能先上，哪怕是神經(jīng)病患者，哪怕什么條件都不具備，主要是因?yàn)榕鲁鲆馔?；三是離退休教師贈送高級，如果愿意提前退休，就提前贈送?，F(xiàn)在職稱貶值，高級泛濫，名不副實(shí)，高級教師的含金量大大減弱。另外，評定的條件因人而異，領(lǐng)導(dǎo)要你上，你于是條條都夠標(biāo)準(zhǔn)；如果不讓你上，只要一條就可以將你卡下來，沒有什么原則可言。評定中重智育升學(xué)率，輕德育和塌實(shí)作風(fēng)；重城市輕農(nóng)村；重重點(diǎn)輕一般……相當(dāng)嚴(yán)重。
再次，評定職稱已經(jīng)成了負(fù)責(zé)評審的有關(guān)部門創(chuàng)收的重要項目，走上了市場經(jīng)濟(jì)的軌道。市人事局和教育局因?yàn)槁毞Q評定費(fèi)分享不均，竟然可以停止了三年的評定職稱的工作，直接受損的自然是教師。如今，評定職稱收費(fèi)花樣繁多，而且價碼越來越高，而實(shí)際花消微乎其微，這筆巨額資金下落不明，也無人監(jiān)督甚至過問。申報特級每人交評審費(fèi)340元，開始敞開申報，歡迎破格申報，于是大殮其財，而后說寧少勿亂，請你明年再申報再交錢。至于高級、中級、初級各有的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及方式大致如此，而且每年都在漲價，可憐教師為了這個期盼的職稱，即使沒有領(lǐng)到工資，借錢也都會按時不折不扣的交付，生怕評不上，或錯過了機(jī)會。除評審費(fèi)外，還不時生出新的花樣，如師德培訓(xùn)每次交140元、普通話考核每人交80元、計算機(jī)培訓(xùn)每人交260元等等，交了錢就可以過關(guān)，不交錢為自動放棄職評。教師處于無奈，不敢不交，軋鍋賣鐵也得交，有的學(xué)校干脆從教師工資里面扣除。實(shí)則成了花錢買職稱，變成了金錢交易。
你說，如今這評定職稱是不是教師的災(zāi)難？就憑以上幾點(diǎn)就足夠說明了，教師已經(jīng)被評定職稱害苦了。如果你深入到中小學(xué)去仔細(xì)調(diào)查了解一下，還會發(fā)現(xiàn)許多希奇古怪的事情，比如，有的學(xué)校評定職稱強(qiáng)調(diào)有在省級以上刊物上發(fā)表的教學(xué)論文，沒有足夠數(shù)量和水平的論文就沒有參評的資格，于是老師想方設(shè)法寫論文，花高價購買某些雜志的所謂版面，少則數(shù)百元，多則上千元，有的出版社只要肯出高價就可以按要求代寫論文，明確表明可供加薪晉級、評定職稱使用。教師花血本搞到論文，還要看領(lǐng)導(dǎo)的臉色，領(lǐng)導(dǎo)高興則認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)不高興則說是假的或買來的，不算數(shù)，你錢花了，職稱照樣泡湯。如此評定職稱還有什么意思呢？只會給教師帶來災(zāi)難。另外，上級劃撥的職稱指標(biāo)主要給了重點(diǎn)學(xué)校，重點(diǎn)學(xué)校的指標(biāo)用不了，不夠條件的也可以上，而普通學(xué)校，特別是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學(xué)校，只是蜻蜓點(diǎn)水式的給點(diǎn)指標(biāo)，即使你夠條件也因無指標(biāo)上不了，不知要等到猴年馬月，不知花消多少評審費(fèi)。因?yàn)橹攸c(diǎn)學(xué)校是領(lǐng)導(dǎo)政績工程的窗口，說起來師資力量如何如何雄厚，高級教師占多大比例，領(lǐng)導(dǎo)臉面光彩，卻害苦了薄弱學(xué)校教師，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校教師苦不堪言。
中科院取消了職稱評定，有的學(xué)校試行評聘分離，或者職稱與工資脫鉤等等，嚴(yán)格說來，評定職稱已經(jīng)走到盡頭了，完全違背了初衷，不但沒有積極作用，反而有許多消極影響，調(diào)動了教師爭名逐利的積極性。至于到底怎么改革法，希望引起有關(guān)部門的高度重視，不然暫停也是一個辦法，以免教師交許多評審費(fèi)之類的冤枉錢，還可以杜絕某些人的腐敗現(xiàn)象。
