——2018.5.8在東中座談會上的發(fā)言
吳立梅
我不是東中的校友，但在1982年寒假的時(shí)候，宣傳部曾經(jīng)要將我調(diào)到東中，那時(shí)教師的調(diào)動歸宣傳部管。我因?yàn)樵诙写龖T了，不愿意到陌生的學(xué)校，因此拒絕了。這樣說來，和東中有緣無分，或者說有份無緣。但我們這個宗族，確是和東中存在相當(dāng)緊密的聯(lián)系，東中創(chuàng)立的倡導(dǎo)者、時(shí)任東陽城區(qū)教育自治會會長的吳允讓是我們族里的頭面人物，抗戰(zhàn)勝利后，我們的大宗祠——吳祠堂曾經(jīng)是東陽中學(xué)的校舍。
東中是東陽教育的旗幟、標(biāo)尺、窗口和品牌。一直受到社會關(guān)注，這是必然的。繼續(xù)辦好東中，提升它的品位，使之成為國內(nèi)一流名校，既是東陽教育的需要，也是東陽人民的需要。我在2012年東中建校一百周年之際，曾給徐建華書記寫了一封信，提出辦好東中的四點(diǎn)建議。
一、東中應(yīng)提升學(xué)校的人文品位。
二、東中應(yīng)著眼于自己培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
三、東中應(yīng)成為東陽教育教學(xué)改革的榜樣。
四、東中應(yīng)成為實(shí)行教育公平的垂范者。
目前形勢下，如何辦好東中，必須加強(qiáng)自身建設(shè)，練好內(nèi)功。
首先是繼承和弘揚(yáng)東中的優(yōu)良傳統(tǒng)和校風(fēng)。傳統(tǒng)和校風(fēng)既是無形的，也是有形的。它當(dāng)然存在于課堂之上，但更多的存在于寢室中、廁所里、操場上，課堂之外的言談舉止、文化氛圍最能影響學(xué)生的成長。
其次是摒棄掐尖教育。現(xiàn)在有個怪現(xiàn)象，以考上清華、北大的人數(shù)來衡量東中。這甚至影響到市長的政府工作報(bào)告，其中有這么一句：“推動?xùn)|陽中學(xué)優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，著力解決尖子生培養(yǎng)能力不足問題?！苯逃堰M(jìn)入大眾化的時(shí)代，眼睛卻盯著為數(shù)寥寥的尖子生，實(shí)在是匪夷所思。清華、北大合起來每年在浙江招生只有300多人，平均到每個縣市，只有三四人，為了不到兩位數(shù)的那幾個人去“著力”，于情于理都講不過去。而且清、北兩校，是留學(xué)英美的預(yù)備學(xué)校，多數(shù)人黃鶴一去不復(fù)返，為資本主義打工。另外，我們都知道有個“第10名現(xiàn)象”，最有出息的學(xué)生是班內(nèi)第10名左右的學(xué)生，既然如此，為什么要去掐前幾名的“尖”呢？我在二中30年，其間二中考上清華的有2人，考上北大的有10多人，我也教到過其中的幾位，據(jù)我了解，清北兩校出來的校友尚無資格進(jìn)入著名校友的行列。細(xì)數(shù)一下，東中有幾個知名校友是畢業(yè)于這兩所學(xué)校的？2009年所編東中校史所列14位東中著名校友，只有王伏雄和李正武畢業(yè)于清華大學(xué),北大畢業(yè)的沒有，其余86%都不是畢業(yè)于清北兩校。
東中應(yīng)該走自己的路，不能被社會輿論和不良的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綁架。何況，社會上的大多數(shù)人，并不關(guān)注東中有幾人上了清華北大，即使關(guān)注了，也僅僅作為閑談的話題而已，不會放在心上。
再次，辦好東中，要著眼于“人”。這人，無非是校長、教師和學(xué)生。這是老話題，名校離不開名校長、名教師和優(yōu)質(zhì)的生源。
校長是學(xué)校的靈魂，其教育思想、人格魅力和管理水平?jīng)Q定了一所學(xué)校的發(fā)展?？梢赃@樣說，看一所學(xué)校的品位、檔次、風(fēng)格和內(nèi)涵，觀察它的校長就可以了。東中的校長應(yīng)該是教育家和思想家，而不是人民公社化時(shí)期的生產(chǎn)隊(duì)長。新中國成立將近70年，尤其是改革開放30年，東中的校長能夠光榮地離開這個職位的不多。
在我了解和接觸過的校長中，杜新陽校長是非常優(yōu)秀和稱職的校長，他的道德操守、人文情懷和管理能力，應(yīng)該是出類拔萃的。這不是恭維之語，而是我出自內(nèi)心的評價(jià)。相信在杜校長的帶領(lǐng)下，東中必然會新開新的光輝的篇章。
何謂名師？真正的名師，和職位、職稱、榮譽(yù)、頭銜等并無必然聯(lián)系，真正的名師植根于他的人格魅力和學(xué)識才華，只存在于他的著述、社會聲望、學(xué)生口碑和人們的記憶中。簡言之，就是社會公認(rèn)、同行佩服、學(xué)生敬仰，離開后或百年后后人懷念，如葉光球。
我們希望東中的校長和教師具有名師風(fēng)范，望之可敬，即之可親，氣度雍容，謙和儒雅。希望東中出現(xiàn)較多的學(xué)者、宿儒、大家和大師。希望東中出現(xiàn)沈家楷那樣文理兼通、關(guān)注地方人文的接地氣的名師。
關(guān)于生源，東陽有84萬人口，生源基礎(chǔ)相對于浙江大部分縣市，還是不錯的。羅森培爾期待效應(yīng)告訴我們，鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信，我們的期望將在很大程度上決定他們的未來。現(xiàn)在的教育往往玩弄新概念新名詞，時(shí)不時(shí)冒出新口號。我特別反感似是而非的絕對化的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這樣的口號。教育的目標(biāo)萬變不離其宗，就是德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)，正直、愛國、有為是最基本的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校的一切行為都是為了讓學(xué)生在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面不斷完善和提高，而學(xué)校教育教學(xué)的所有過程都在潛移默化著學(xué)生，對學(xué)生人格的完善和以后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
最后祝愿東中回顧、總結(jié)、繼承、發(fā)揚(yáng)東中百年辦學(xué)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，遠(yuǎn)離浮躁，腳踏實(shí)地，為教育之鄉(xiāng)書寫新的篇章。
2018.5.8
