英國杜倫大學教育學院教授朱利安 埃利奧特和美國耶魯大學醫(yī)學院埃琳娜 格里戈連科在遺傳學、神經科學和心理學方面經過5年的研究后認定，“失讀癥”一說毫無意義，而各種用于診斷人們是否患有“失讀癥”的測試更是浪費資源。有關研究成果在《失語癥辯論》一書中有詳細論述。
研究認為，“失讀癥”一詞不夠確切，未能明確劃分多種閱讀障礙之間的界限。埃利奧特教授曾從事患有閱讀障礙兒童的教育工作，大約10年前就在電視上質疑過“失讀癥”的說法，引發(fā)爭議。埃利奧特表示，有的兒童患有閱讀障礙，但不屬于“失讀癥”范圍，因而沒有得到應有的矯治，還被人批評說“懶惰、愚蠢”。埃利奧特建議說：“與其提出失讀癥這樣模糊的術語，我們應該好好的逐個分析各種情況，直接應對他們?！?/p>
不過，也有英國“失讀癥”慈善團體持相反意見，稱“失讀癥”能夠幫助患有閱讀障礙的人知悉、改善自身情況。
（來源：中國日報網 王琦琛 編輯：信蓮）
