不會(huì)這四點(diǎn)，讀再多書(shū)都沒(méi)用

2019.03.11

2018年年初，我曾立下FLAG，全年至少要讀50本書(shū)，每月整理一篇讀書(shū)筆記。

2019年元旦，我特別有底氣的說(shuō)，我完成了！我一共讀了52本，寫(xiě)了12篇書(shū)單，共計(jì)4萬(wàn)多字。

一開(kāi)始，看著這些成果，我還是美滋滋的，一方面在于兌現(xiàn)承諾后的喜悅，另一方面算是突破自己，完成了一次挑戰(zhàn)。每年讀50本書(shū)這件事，2018年已經(jīng)是第三年了，但前兩年我從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)筆記，這一次，我留下了12篇、4萬(wàn)多字的筆記，還是挺滿意的。畢竟這年頭“說(shuō)到做到”不是件容易的事。

簡(jiǎn)單整理了一下，52本書(shū)中，側(cè)重于心理學(xué)的書(shū)有6本，職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的書(shū)有7本，職場(chǎng)能力提升和HR業(yè)務(wù)領(lǐng)域的書(shū)有25本，親子養(yǎng)育的書(shū)有8本，文學(xué)休閑類(lèi)的書(shū)6本。

但是，作為一名生涯規(guī)劃咨詢師，我心里很清楚，即便我努力讓自己把讀書(shū)從單純的“讀”變成了“寫(xiě)”，我仍然不算是真正會(huì)讀書(shū)的人。

什么是會(huì)讀書(shū)的人呢？

要回答“什么是會(huì)讀書(shū)的人”需要先回答三個(gè)其它的問(wèn)題。

1.為什么要讀書(shū)？

于我個(gè)人而言，主要是解決問(wèn)題。

比如，修煉生涯規(guī)劃咨詢技能；學(xué)習(xí)更多提升職場(chǎng)技能的方法；為建立更優(yōu)質(zhì)的親子關(guān)系積累知識(shí)；拓寬自身知識(shí)架構(gòu)和內(nèi)容；了解更多有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)；緩解某階段不太好的情緒或滿足某個(gè)時(shí)刻想要輕松一下的心境……等等等等，總之，讀書(shū)總是有目的的。

舉個(gè)具體的例子，去年在選擇《自卑與超越》的時(shí)候，我就是單純的想要了解心理學(xué)大師阿德勒的經(jīng)典著作到底寫(xiě)了點(diǎn)啥，為什么被那么多人奉為經(jīng)典，而且阿德勒還是當(dāng)下非常火的“正面管教”理論的根源，我沒(méi)學(xué)過(guò)“正面管教”，但是很好奇它的理論根源是什么。所以我把這本書(shū)放進(jìn)了書(shū)單。

再比如，《非暴力溝通》也是一本被無(wú)數(shù)人推薦的經(jīng)典，這激發(fā)了我強(qiáng)烈的好奇心，正巧在那一階段我在學(xué)習(xí)一些與人溝通的方法和技巧，因此，這本書(shū)自然收入囊中。

即便有些書(shū)我們可能從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但是從書(shū)名、內(nèi)容簡(jiǎn)介、目錄、他人推薦等信息中，我們也能大概分析出它的主要內(nèi)容，以及作者想傳遞給讀者的精神，當(dāng)我決定把它列入書(shū)單時(shí)，就說(shuō)明它一定迎合了我內(nèi)心中的某個(gè)疑問(wèn)或某個(gè)需求。至少我對(duì)它有好奇心。

讀書(shū)總有目的，哪怕是解決好奇心的問(wèn)題。

2.如果達(dá)成了讀書(shū)目的，會(huì)有什么結(jié)果？

不知道讀過(guò)很多書(shū)的你是否考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是我之前沒(méi)有仔細(xì)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題初看，其實(shí)就是個(gè)假想的場(chǎng)景，就像我們小時(shí)候總會(huì)想，如果我長(zhǎng)大了會(huì)變成什么樣。雖然是假想，但你也千萬(wàn)別小瞧這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題是幫助我們變成“會(huì)讀書(shū)的人”最關(guān)鍵的問(wèn)題。

為什么？因?yàn)樵凇皦?mèng)想達(dá)成”的想像中，可以進(jìn)一步激發(fā)我們的行動(dòng)力，為了那個(gè)美好的蛋（wei）糕（lai），我們總會(huì)很有激情和沖力。

依然舉例，讀過(guò)《非暴力溝通》并達(dá)成我學(xué)習(xí)溝通技巧的目的后，會(huì)怎樣呢？我可以用學(xué)到的方法和技巧更自如地應(yīng)對(duì)生活和工作中的沖突，解決和別人之間的矛盾與爭(zhēng)執(zhí)。我會(huì)變成一個(gè)遇事淡定，不生氣、不焦慮、會(huì)解決問(wèn)題的“很厲害的人”！我從此以后就叫“不生氣”！哈哈！

2018年我立的另一個(gè)FLAG是“全年不跟老公吵架”，最后的成績(jī)單是“僅吵了一次”，講真，在后期《非暴力溝通》這本書(shū)對(duì)我的影響還是很深的。

3. 為了讓想像中的美好結(jié)果變成現(xiàn)實(shí)，我能做什么？

知道了為什么讀書(shū)，也想像了達(dá)成目的后特別美好的結(jié)果，那么這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)就順理成章了。我們究竟該如何做呢？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的答案，我總結(jié)成四個(gè)字“讀、思、用、化”。

讀，就是我前兩年一直在做的事。了解書(shū)的內(nèi)容，在大腦里提煉其中的方法、技巧、觀點(diǎn)。最后的收獲大概是，“哦，原來(lái)這本書(shū)講的是這個(gè)?！?/p>

思，2018年我寫(xiě)的讀書(shū)筆記勉強(qiáng)算是這個(gè)部分。至少有一些自己的總結(jié)，不是停留在大腦里，而是落在紙面上。畢竟從大腦中的零散感受到整理成別人讀起來(lái)通順的有邏輯的文字，是需要自己思考的。但僅僅是這樣，還不夠，在思的“廣度”和“深度”上每個(gè)人各不相同。越精進(jìn)，越有料。最后的收獲大概是，“哦，原來(lái)這本書(shū)講的和那本書(shū)比較接近”， “哦，這本書(shū)講的似乎在XX場(chǎng)合不太適用”等等。

用，是我目前嘗試地比較少的。古話講“學(xué)以致用”。這個(gè)道理我們都懂，但是讀書(shū)后真的去用的，很難得。不是作者沒(méi)給方法，現(xiàn)在大多數(shù)技能提升的書(shū)都做的特別用心，每一步該怎么做都有講解。比如《零秒思考》，主要內(nèi)容就是介紹了一個(gè)實(shí)操性特別強(qiáng)、執(zhí)行起來(lái)特別簡(jiǎn)單的小技巧。作者在書(shū)中幾乎是手把手地講了方法和步驟，還舉了很多例子，我看過(guò)之后的第一感覺(jué)是，這也太簡(jiǎn)單了吧。但是，我只象征性的模仿了幾天就中斷了。之后，就再?zèng)]有之后了。然而，實(shí)踐是幫助我們實(shí)現(xiàn)讀書(shū)目的的必經(jīng)之路。沒(méi)有嘗試，書(shū)中再好的思想、技巧、方法都只是寫(xiě)書(shū)人的，而不是看書(shū)人的。

化，為什么還有個(gè)“化”？“化”指的是從A變成了B。有一個(gè)從“模仿”到“原創(chuàng)”的過(guò)程，就像是起了化學(xué)反應(yīng)。畢竟“模仿”就代表永遠(yuǎn)未出師。只有通過(guò)嘗試、使用，把書(shū)中的方法、技巧、思想用到我們自己的生活和工作中，進(jìn)而得出了自己有感而發(fā)的結(jié)論，甚至演變出改良之后的方法，才是真的把書(shū)吃到了肚子里，變成了自己的。而這一點(diǎn)，我從未涉及。

從讀書(shū)于紙面到內(nèi)化于心靈是一次深刻的自我修煉。